3-6年级综合实践活动14.简易互动媒体作品设计-教案、教学设计-市级优课(0013)（信息技术）.doc

1、教学设计 第三课 制作逐帧动画 一、教学内容分析一、教学内容分析 山东教育出版社小学信息技术第 5 册第三课的制作逐帧动画 ， 第 1 课时花儿朵朵开 ，这节课，学生要和时间轴窗口打交道，图层 窗格、帧窗格将是他们一展身手的舞台，因此教师需要带领学生巩固图 层、帧以及舞台这些基础知识。本节课重在操作，因而教师应提前准备 一些索材，供学生练习使用。 二、学生分析二、学生分析 通过前几课学习，学生对 Flash 有了一定的了解，能利用一些常用 工具，绘制简单的图形，在此基础上让学生进一步学习逐帧动画，慢慢 揭开 Flash 动画制作的神秘面纱。 三、教学目标三、教学目标 1、了解逐帧动画的概念和原

2、理。 2、掌握用绘制的图形制作“逐帧动画”的方法。 3、掌握插入、编辑关键帧的方法。 4、学会测试影片和改变动画的播放速度。 四、教学重点四、教学重点 掌握用绘制的图形制作逐帧动画和插入、编辑关键帧的方法。 五、教学难点五、教学难点 借助具体情境，自己绘制图形或者使用提供的素材，按要求制作逐 帧动画。 六、教学准备六、教学准备 1、做好课件和学案，录制好微课，并在课前将微课和准备的素材通 过极域软件发送到每一台学生机。 2、课代表提前找老师确定上课地点，并培训好课代表和小组长，课 前让课代表带领本班学生提前到微机室打开电脑，确保每一台学生机及 flash 软件能正常运行。 七、教学过程七、教学

3、过程 （一）激情引趣，导入新课（分钟）（一）激情引趣，导入新课（分钟） 师：同学们，春天来了，校园里一片生机盎然，到处的花呀，草呀， 美不美？ 生：美 师：但是我们在欣赏的同时要注意保护花草，为了更好的提醒同学们 保护花草，学校准备制作一个保护花草宣传片，现面向全校学生征集素 材，老师这里有两件征集到的作品，同学们如果你们是评委，你们会选 择哪一件作品？为什么？ 生：选择随风飘动的小花，因为它更生动。 师：好的，同学们。上节课我们学习了用 FLASH 软件绘制小花，这节 课我们就来学习使用绘制的小花制作逐帧动画，让我们绘制的小花动起 来。好不好？ 生：好。 师：同学们，这一节课我将带领大家一起

4、学习第三课制作逐帧动画 第一课时“花儿朵朵开” 。 师：下面，请一位同学解读我们本节课的学习目标和学习重难点。 生：解读。 师：好，接下来老师就带领大家一点一点的来完成我们的学习目标。 在学习制作逐帧动画之前我们要先知道什么是逐帧动画？下面我请一 位同学解读逐帧动画的概念。 生：解读。 师：听完这段解释，大家可能还是比较懵懂，这里老师为大家准备了一 段小视频，大家看完视频再思考这段话。 （看视频） 师：视频看完了，你们领悟了吗？下面请一位同学为这段概念提炼几个 关键词吧？ 生：回答。 师：好，同学们对逐帧动画已经有了理解和认识，下面我们就来学习制 作逐帧动画。 （二）（二）自学质疑自学质疑（分

5、钟）（分钟） 师：下面，同学们打开我们的学案，看到第一题，自学课本 27 页到 30 页步骤操作，完成自学任务一。 生：操作 师：制作完成“花儿朵朵开”逐帧动画后，请同学们将操作步骤以关键 词的形式写在下边空白处，关键词个数要小于 9 个，每个关键词的字数 要小于 8 个。 师：自学任务操作吃力地同学可以借助微课，对照着微课进行操作。 师：小组内互相交流操作方法，过会儿，由小组推举学生代表上台演示 制作“花儿朵朵开”逐帧动画的方法，其他小组推举学生代表点评。 师:好了，大部分同学都完成了，现在请一位同学说一下他提炼的关键 词，哪位同学想说？ 学生举手抢答。 师：好，下面我们请一个小组代表上台展

6、示操作方法？哪一位同学上来 展示？ 学生代表上台展示。 师：哪两个小组的代表给他点评一下？ 学生代表点评。 老师点评。 师：通过操作展示和点评，可以看出，同学们已经基本掌握了逐帧动画 的制作方法。 （三）训练展示（分钟）（三）训练展示（分钟） 师：接下来，同学们看到我们学案的背面，我们来完成训练展示任务二。 请同学们使用前面绘画的“太阳”文件，制作逐帧动画“太阳笑呵呵” 。 师：注意任务要求，提高操作速度。 师：完成任务的同学积极主动地去帮助组内没有完成任务的同学。 （切 记：帮助的是方法，而不是直接自己动手帮同学完成任务。 ） 师：好，同学们，大部分同学已经完成了，下面我们请一位同学来前边

7、给同学们展示他的操作。哪一位同学来展示展示？ 学生上台展示。 师：他展示完了，哪位同学起来给他点评一下呢？ 两位学生点评。 师：同学们做的非常好，点评的也非常到位。接下来，同学们通过小组 讨论交流，思考学案上我为大家准备的三个思考题。 师：哪一位同学回答第一个思考题？。 学生回答，学生或者老师补充。 师：哪一位同学回答第二个思考题？。 学生回答，学生或者老师补充。 师：哪一位同学回答第三个思考题？。 学生回答，学生或者老师补充。 师：通过这三个思考题，老师发现，同学们对本节课的学习内容已经理 解的非常不错了。 （四）（四）课堂检测（分钟）课堂检测（分钟） 师：接下来，请同学们完成学案上的当堂检测训练题，这几个训练题体 现了我们同学对本节课的细节把握。 师：好，哪一位同学起来说一下答案。 学生回答，学生点评，老师纠正。 （五）（五）课堂总结（分钟）课堂总结（分钟） 师：最后我们对本节课的学习内容做一个简单的总结。 （对照着关键词 总结本节课的学习目标，回扣本节课的学习目标） 生：学生说说这节课的收获。 师：点出学生在这一节课中做的好的方面，做适当的表扬，也可以加一 点批评，但一定要把握“度” ，尽量保证表扬多一点。 八、板书设计八、板书设计 绘制关键帧任意变形工具逐帧动画测试影片 九、教学反思九、教学反思