1、关于校园用纸情况的调查教学设计 综合实践四年级下册 教学目标：教学目标： 1.在教师的指导下，开展组内调查，初步体验调查与统计活动。 2.在教师的指导下，推算出全校师生一年的用纸情况，并发现问题，并提 出建设性的意见。 3.了解纸张的生产过程，初步了解节约纸张与环境保护的关系。 教学准备教学准备： 查阅各种与纸张有关的知识，了解纸张的生产过程、生活中纸张的浪费情 况、树木减少与环境的关系、我国的植被情况等。 教学过程：教学过程： 一、了解纸的历史 1.师：同学们，你们看我手中拿的是什么？（纸）那这是什么纸呢？做什 么用？（学生汇报，找一种学生叫不上名字的纸） 2.认识不同种类的纸张，说一说它们
2、的用途。 3.按用途分类。 （五类） 3.师：纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。 仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，但是你了解纸的发展历史吗？ 4.第一小组汇报。 （包括搜集方法） （从发现最早的纸说起） 二、纸的生产过程。 1.师：通过第一小组的介绍，我们对纸的发展历史有了一个较为全面的了 解，但是它到底是怎样生产出来的呢？ 2.第二小组介绍。古代和现代的生产过程对比。 3.问：在刚才的介绍中，大家有哪些想法？（汇报） 三、纸张与环保 1.师：看来纸张的生产过程还是很复杂的，而我们现在每天的学习都离不 开纸，我们一天又用多少张纸呢？全班又用多少张? 2.带领学生完成
3、纸张数量的统计表。 （计算器）到全校的用纸量。 3.师：不算不知道，我们全校学生的用纸数量有这么庞大，不过我想问一 下：生产纸张的原料是什么？（树木） 4.师：老师看到了同学们的表情是吃惊，但是我觉得应该是震惊，因为并 不是所有的树木都可以用来生产纸张。不信就让第三组的同学们来说一说。 5.造纸与森林的联系，哪些树木可用于造纸 6. 那么我们的这些用纸量相当于多少棵大树呢？（书 42 页算一算） 7.师：这么多的树都砍伐用于生产纸张，你们有什么要说的吗？ （学生汇报对环境的危害） 8.集体阅读 42 页小资料。 9.总结：浪费纸张的危害 五、从我做起，节约用纸。 1.师：浪费纸张的危害我巨大的
4、，可是有的学生依然没有意识到这种危害， 不经意间将纸张浪费、丢弃掉了。让我们以前来看一看第四组的调查。 2.第四组图片展示。说一说校园中的浪费现象。 3.师：看来、听了第四组同学的介绍，大家一定会想到自己在节约用纸方 面的不足。那么，我们今后要怎样做呢？（学生汇报） 六、总结 1、教师点评学生的调查 对学生的好的和不好的方面都要一一指正，让学生知道怎样完成有效 的调查活动。还要对做的好的小组和个人予以表扬，鼓励学生在榜样的带动下 积极参与下次的研究活动。 师总结：大家能够说出这么多节约用纸的好办法，我们身边的老师、同学 早就有人开始这样做了，你们看（图片展示书本和书签、贺卡） ，我们这样 做是因为我们知道：节约不仅是美德，更是责任。我们只有一个地球，让我们 从自己身边做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。 作业：节约用纸好建议。 板书设计： 关于校园用纸情况的调查 纸的种类 纸的生产 从我做起，节约用纸。 纸与环保
