1、 1 我的学习我做主活动设计方案我的学习我做主活动设计方案 【课题】【课题】 我的学习我做主我的学习我做主 【活动活动目标】目标】 ： 知识与能力：通过活动，使学生掌握适合自己的学习方法，养成良好 的学习习惯。 过程与方法：通过创设情景与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认 识学会学习的重要性。 情感、态度与价值观：树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 【重点、难点重点、难点】 重点： 在探索中提高各项能力。 难点： 探索、选择适合自己的学习方法 【教学方法】【教学方法】 案例教学法、小组合作讨论法、情境体验法等。 【教学流程】 ：【教学流程】 ： 导课：导课： 活动活动一一 记忆专家们并没
2、有过人的天赋，他们只是掌握了科学并适 合于自己的记忆方法并且训练有素罢了。 这种记忆术任何智力正常的人都 能学会，甚至还可以表现出过目不忘的本领。想不想、试一试？ 用多媒体课件展示一列有规律的数字：369121518211248163264128 让学生在 30 秒内记住， 然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。 再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。 如果把前面数字重新组织一下，看能不能很快记住？ 3、6、9、12、15、18、21 1、2、4、8、16、32、64、 128 哪种记忆效果好，为什么？ 教师归纳： 在记忆这些数字的时候是有规律可循的， 我们平时
3、的学习 2 也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的学习方法， 应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最 有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己 特点的有效方法。 出示课件出示课件：从实际出发选择适合自己的学习方法。：从实际出发选择适合自己的学习方法。 【活动二】【活动二】实践交流实践交流 通过小学 6 年的学习，很多同学都积累了自己的学习方法，在平时的 学习中， 自己采用了哪些学习方式和方法？对自己的学习有什么影响？先 在组内交流，组长记录，然后汇报。 学生交流，汇报 教师：学会课前预习、课后复习，遇到问题先独立思考，解决不了再
4、 与同学老师共同进行合作探究。制订切实可行的学习计划、合理安排时 间、利用计算机网络进行学习都是行之有效的学习方法。 【活动三】播放视频 但是，每个同学情况不同，也有同学还没有找到自己的学习方法。我 们一起来看一看，想一想这位同学的问题出在哪？ 甲同学：遇到难题决不放弃，先和同学研究，实在不行，再向老师请 教。 乙同学：要抓紧利用课堂时间，上课时一定要集中精力听课，不要将 精力寄托在课后复习巩固上。学习时不要东张西望看别人是否学习，要按 照自己的学习计划进行。 实践交流实践交流：你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体 会到哪些成功的愉悦？ 教师归纳：遇到困难不退缩，有一位篮球明星姚
5、明说：努力了不 3 一定成功，但放弃就一定失败。要想取得好的成绩，我们就应该有适合自 己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。 【活动四活动四】学习方法测试卷，根据测试合理的制定自己的学习计划。学习方法测试卷，根据测试合理的制定自己的学习计划。 同学们，通过活动，我们知道了一些学习的方法，但是知道了不一定 做到，我们必须把所学的内容内化成自己的经验。相信大家通过自己的不 懈努力，一定能做学习的主人。 【课后反思课后反思】 本设计突出学生作为学习主人的主体教育思想， 改变课程实施过程中 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。本节课采用记忆游戏、 实践交流、案例分析等多种形式来启发、引导学生、最大限度调动学生学 习的积极性、主动性和创造性。教学中资料的选取也体现了“贴近生活、 贴近学生、贴近实际”的原则，大大提高了学生学习的兴趣。
