1、2.神奇的莫比乌斯圈教学设计 第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题 （1课时）【教学目标】1、在动手操作中,经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。2、学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。3、了解科学技术给社会带来进步，因而培养学生的责任感。【教学重点】1、观察比较不同的两种纸圈。【教学难点】1、动手制作莫比乌斯圈的方法。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。2、每位学生2张长方形纸条并标上序号。3、剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）、直尺【活动设计】：一、活动导入1、听老师讲故事（同时出示幻灯）“同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事。” 很久以前，有一个叫莫比乌斯
2、的人，在一个阳光美好的午后，静静的坐在桌前，手中拿着一个长长的纸条，不经意的把纸条拧了一个圈又把两个头对接了起来。也巧，这时正好有一只小蚂蚁到他的桌面上旅游，他微笑着对小蚂说：小朋友,到我这个新建筑上来看看吧。于是他小心翼翼地把小蚂蚁请到了手中的纸上，小蚂蚁也许是感到新鲜而又陌生，也就不停的到处游荡，莫比乌斯轻轻的注视着纸上的小蚂蚁，他发现了小蚂蚁虽没翻越任任何一处的纸边沿，却爬过了纸表面的每一个地方。这让莫比乌斯非常惊讶，这个本来是两个面的纸条经他刚才的一接怎么就变了呢？2、引出课题“今天，我们就来研究这个怪圈。”3、板书课题-神奇的怪圈二、动手制作莫比乌斯圈1、动手制作一个普通的纸圈。“我
3、们先来做一个普通的纸圈。请拿出1号纸条，自己动手试试吧！”2、动手制作一个怪圈。“同学们，现在再来做一个怪圈。请拿出2号纸条，自己动手试试吧！”3、讨论怪圈的制作方法。4、请会做怪圈的同学指导其他同学做好怪圈。强调：一头不变，另一头拧180度，两头粘贴。三、谈谈你对怪圈的发现1、把普通圈和怪圈做对比，说说发现。（1）、先总结普通圈的特点。 特点：说明普通圈有两个面，两条边。（2）、再来总结怪圈的特点。 请同学们在纸圈的一面涂上阴影，出现什么现象了？ 特点：说明纸圈只有一个面，还只有一条边。四、说说莫比乌斯圈的由来。1、看书，在书中找到莫比乌斯圈的由来。五、说说莫比乌斯圈在生活中的应用。六、总结。
