辽宁师大版四年级下册《综合实践》活动主题五：创意插纸-教案、教学设计-(01).doc

1、创意插纸-神奇的三角插 教学设计 活动目的： 1、学会折叠三角插，学会看图纸，能仿照三角插实物折纸。 2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较 严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培 养创新意识。 3、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活 动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。 教学重点： 1、会根据图纸，仿照实物进行三角插的折叠。 2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。 教学难点: 1、三角插的折叠。 2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。 教学方法： 观察法 演示法 教学手

2、段： 利用班班通、实物展示 活动过程： 一、创设情景、导入新课。 激趣导入： （一）创设情景、导入新课。（一）创设情景、导入新课。 1、教师出示课件：一组利用三角插插接不同造型的插纸手工艺品。引导学 生观察，并提出问题：这是用什么做的？(从视觉上创设供学生观察插纸作品的情 意，激了学生的兴趣) 2、展示插纸实物： （花、草莓、圆环、蜻蜓、蝴蝶、菠萝、天鹅。） 喜欢吧？现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是什么组装起来的。 2、观察实物，讲解要求：（不要拆开，不要随便拿动，仔细观察，要学会 爱护它们啊。） 3、学生回答问题：三角形折纸组装的，教师相机告诉他们这样的三角形折 纸的名字就叫：三角插

3、，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。 师:就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得它怎么 样？学生作答：神奇 板书：神奇 （用实物展示激发学生学习、探究的兴趣，对本节课的学习内容产生好奇。 初步感受折纸艺术的美。） 二、折叠三角插 1、学生观察三角插，拆开还原。 教师：是啊，老师也有同感，这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好 好研究研究了。下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆 开，再复原，看它是怎么折出来的。 学生观察，教师巡视，（提醒大家要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住 原来的样子，才会准确还原。） 师：同学们都已经拆完，看完并且准确的把三角插还

4、原了，那么谁能大家 介绍一下三角插的折叠方法。 2、请学生回答三角插的折叠方法。学生在实物投影仪上进行演示，教师 相机出示折叠图纸（或是指导学生看书 22 页三角插的折叠图纸），讲解三角插 的折叠方法： 1）、纸张要用长方形：长是宽的 2 倍。（重点强调） 2）、把长方形纸长边相对，向内对折，折痕要用力压实，只有这样才能做 出标准的三角插。 3）、把宽边相对，继续向内对着，注意要对齐。折痕同样要压实。 4）、压实以后，再展开，两边沿中心线对折，但不要超过折痕。折好后是 “小房子”的形状。 5）、翻转刚才的“小房子”，沿图中的虚线向内折叠。 7）、折好的两角再往上折，注意两个尖角不要超出下面的角

5、。 8）、把右侧的角向内翻折，压实，就变成了一个小小的三角形，有两个可 以打开的尖角，一个不能打开的尖角，握着两个可以打开的尖角拿起后，会看 到侧楞处有两个小口袋，只要能找到这两个小口袋，它就是一个成功的三角插 了。 3、请同学们拿出一张自己喜欢的纸，对照图纸和实物进行三角插的折叠。 （课件出示温馨提示：1、纸张要用长方形，长是宽的 2 倍。2、要注意每一 条压痕都要压实，对折后各部分不要互相压到一起。3、折好以后要检查有没有 小口袋。） 4、教师巡视指导，并展示同学们的三角插。 三、拼接实物 师：真是一帮会观察的、心灵手巧的孩子，那么小小的三角插是怎么插接 成手工艺品的呢？现在我们就来学习三

6、角插的拼接，请同学们从袋子里取出十 个三角插，按照自己喜欢的样子进行拼接。 1、学生自由拼接，教师展示学生作品，认可学生的空间想象能力。下面我 们就来分别研究这些组装方式， 2、直插法：同学们拼接最多的是这种（出示实物），它们都是把两个尖角 直接插入前面三角插的小口袋里，并依次拼接下去，这样的拼接方法就叫直插 法，出示图例和实物，强调直插法的要点：直接把两个尖角分别插装入前面的 小口袋里。现在就请同学把刚才自己的 10 个三角插按照直插法进行组装。 1）、学生自己动手用直插法拼接。 2）、展示学生的作品，正向插接法、反向插接法。 3）、小组内合作，做一个圆环，展示学生作品：圆环大小、弧度圆滑、

7、向 内弯折：圆滑、紧致。向外弯折：锯齿明显，齿轮。 按照颜色、组装方式大家做出了各种各样的造型真是神奇啊。 除了圆环，直插法还可以塑造什么造型？（天鹅的脖子、马腿、篮子把、 蜻蜓身子） 3、羽接法：这才仅仅是直插法，下面请同学们按照老师的组装方法进行拼 接，羽接法。都一次插入其中一边的小口袋，就像羽毛的样子。这就是羽接法。 （蜻蜓的翅膀） 学生：作羽插组合。 4、跳插法：大家做的不错，请大家再取出 8 个三角插，按照老师的要求一 起拼接：取两个三角插，把另外一个三角插的二个尖角分别插入前两个三角插 相临的小口袋里。现在就是第一层二个，第二层一个，再取二个三角插，把这 二个三角插相临的两个角分别

8、插在前一个三角插的小口袋里，现在就变成了二 个、一个、二个的组合，按照这种方法依次连接下去，就是跳插法。 学生：作跳插组合练习。 5、这三种拼接方法可以组合不同的造型，老师手中的蜻蜓就是用以上三种 方法插接起来的。下面请同学们再来欣赏一组用以上三种拼接方法组合的不同 造型的插纸手工艺品。 漂亮吧！神奇吧！下课以后同学们可以小组合作，插接出一只自己喜欢的 插纸作品。 四、课堂小结：通过本节课的学习，同学们你们有什么收获？ 生：谈 1、学会了叠三角插。 2、学会了看图纸。 3、学会了直插法、羽插法。 4、知道了跳接法、基本型。 5、知道了不同的拼接方式可以做出不同的造型。 师：下节课我们举行制作展怎么样，同学们，加油，相信你是最棒的！ 创意插纸创意插纸-神奇的三角插神奇的三角插 教学设计教学设计