新教师应知应会专题培训课件.ppt

1、你们是教师队伍的脊梁，你们是教师队伍的脊梁， 你们是硚口教育的希望！你们是硚口教育的希望！一 多一点信心二 多一点虚心三 持一点恒心一 多一点信心 刚进校门，你对刚进校门，你对什么都会感到新鲜，什么都会感到新鲜，又感到陌生，有了又感到陌生，有了自信，就会让自己自信，就会让自己的潜能释放到最大的潜能释放到最大化、最优化，进而化、最优化，进而创造自己的精彩。创造自己的精彩。二 多一点虚心一一 多读书多读书 在阅读中与大师对话，与哲人交在阅读中与大师对话，与哲人交流，我们就多一些智慧，多一些教流，我们就多一些智慧，多一些教师的灵气。师的灵气。二二 多学习多学习 从小事做起，要求学生做到的，自从小事做

2、起，要求学生做到的，自己先试，要求学生做好的，自己先行。己先试，要求学生做好的，自己先行。三 持一点恒心 对于教师，继续教育已成习对于教师，继续教育已成习惯，不学无术，不进则退。而惯，不学无术，不进则退。而学习的过程，是艰难的过程。学习的过程，是艰难的过程。坚持就是胜利坚持就是胜利第一章第一章 新教师上岗的共同新教师上岗的共同困惑和烦恼困惑和烦恼第一节第一节 心有千千结心有千千结一、精神的压力二、无形的负担三、他人的评价一、精神的压力（一）理想与现实（二）应该与不应该（三）自信与不自信二、无形的负担无形的负担（一）分内与分外（二）付出与回报（三）喜欢与不喜欢三、他人的评价（一）理想自我与现实自

3、我（二）眼里的我与他人眼里的我（三）向左走向右走第二节无所适从一、选择的重量很久以前有人说过，人活着就是为了做选择题。在人生成长的道路中，不停的就会让人不停的成长。教师也是一样。二、多彩的迷雾（一）互相认可的影响（二）师生个性特点的影响（三）教师领导的领导方式与态度的影响（四）师生交往的时空影响三、矛盾的角色社会各方面对教师提出了严格的要求，而这些要求体现在对于教师的角色期望上往往是多样的。给予了教师不同的期望和要求，教师也就扮演着许多不同的角色。第三节 路在何方一、信念的危机信念是人在自我生活中信奉的观点。很多时候信念是支持我们生命的力量。（一）生活的支点（二）正确的认识二、棘手的难题（一）

4、教学1、喷泉和甘露2、一分钟和十年功3、专业与课改（二）教育1、人情与班规2、成才与成人三、个人的发展（一）理想与现实（二）经验与能力时代和社会在不断地发展着，当我们步入教师这个职业时，眼前那些名师专家们就已经成为了我们的目标第二章第二章家庭学校领导老教师学兄学姐家庭学校领导老教师学兄学姐 给新教师成长的建议给新教师成长的建议第一节 发展事业一、难找的工作（一）不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行（二）感受新境界（三）只管去做（四）使不可能变为可能（五）让我们做得更好二、殷切的期望（一）春风化雨育新苗 家庭对新教师的要求（二）亦师亦友求和谐 学生对新教师的要求（三）理想、追求、发展 学校领导给新

5、教师成长的建议（四）撒向学生都是爱 老教师、学兄学弟学姐给新教师专业发展的建议三、专业的要求（一）新教师专业化意味着什么（触摸未来） 1 机智生存 2 用智慧点击快乐 3 用创新激活思维 4 善于思考点亮思维的灯 5 勤于积累 万丈高楼平地起 6 勇于探索，做一个拓荒者三、专业的要求（二）新教师发展的困惑 1 内在因素 2 外在环境 （三）如何促进新教师专业化发展 1 做一个“儿童为本”的践行者 2 做一个教学科研的 参与者 3 做一个教学实践的反思者三、专业的要求（四）脱节的理论 1 理论与实践的现状 （1）教育制度的现状：不同的起跑线 （2）教学评价的现状：尴尬的分数 （3）教学理论推广的

6、现状的现状：畸形的造星 （4）基础教学方法和组织形式的现状三、专业的要求（四）脱节的理论 1 理论与实践脱离的原因 （1）没有联系的联系 （2）对立的主体 2 理论与实践脱离的反思与再尝试 （1）建立理论可操作性的评估模型 （2）建立理论实践化效果的评估模型 （3）创造实践与理论的双赢三、专业的要求（五）行为的变化 1 教学上的几点小贴士 2 班主任工作“四心法” 3 尊重 蹲下来说话 三、专业的要求（六）自觉的生成 1 教师专业自觉性 2 专业自觉性如何生成 3 积累反思在专业自觉性中的作用 第二节 人际沟通冬天，一群刺猬为了取暖而挤在一起，挤紧了又互相刺着；松了，又达不到取暖的目的；于是既

7、要取暖、又要互不伤害，就只好保持一定的距离。一、敬畏的领导（一）了解领导 理论上说，领导是一个职位。其实领导就是理论上说，领导是一个职位。其实领导就是一个普通的人，跟大家没有什么区别，他也有一个普通的人，跟大家没有什么区别，他也有七情六欲喜怒哀乐，也会犯错误也有生老病死，七情六欲喜怒哀乐，也会犯错误也有生老病死，和教师一样，也是普普通通的教师，只是分工和教师一样，也是普普通通的教师，只是分工不同罢了。作为教师，要明白这一点，不要把不同罢了。作为教师，要明白这一点，不要把领导当作神仙圣人来看待来要求，而是要把领领导当作神仙圣人来看待来要求，而是要把领导放在跟自己完全平等的地位上来看待来要求，导放

8、在跟自己完全平等的地位上来看待来要求，那一切事情就好办了那一切事情就好办了。一、敬畏的领导（二）尊重理解 （一）学会换位思考（一）学会换位思考 （二）在公开场合不要指责（二）在公开场合不要指责领导领导 （三）学会给面子（三）学会给面子 （四）多提建议少提意见（四）多提建议少提意见一、微妙的同事很多地方都供奉着一尊菩萨像，他便是很多地方都供奉着一尊菩萨像，他便是“大肚大肚能容，了却人间多少事；满腔欢喜，笑开天下能容，了却人间多少事；满腔欢喜，笑开天下古今愁古今愁”的弥勒佛。看他笑眯眯的样子，分明的弥勒佛。看他笑眯眯的样子，分明是在告诉我们：要想人际关系和谐，先要笑脸是在告诉我们：要想人际关系和谐

9、，先要笑脸迎人，欢欢喜喜，不乱发脾气。再看他肚皮很迎人，欢欢喜喜，不乱发脾气。再看他肚皮很大，代表什么都能包容，不与人计较。弥勒佛大，代表什么都能包容，不与人计较。弥勒佛就是教我们要存平等心、呈喜悦相，对待任何就是教我们要存平等心、呈喜悦相，对待任何人、事，心里都平平静静，不与任何人计较人、事，心里都平平静静，不与任何人计较六个六个“通关文牒通关文牒”（一）互相帮助增情谊互相帮助增情谊（二）平衡关系无近疏平衡关系无近疏（三）嘴巴关紧肚量大嘴巴关紧肚量大（四）为人低调平常心为人低调平常心（五）杂务小事宜常做杂务小事宜常做（六）幽默微笑调味剂幽默微笑调味剂七种七种“黄牌警告黄牌警告”（一）有好事儿

10、不通报有好事儿不通报（二）有事推说不知道有事推说不知道（三）进出往来不告知进出往来不告知（四）私事一句也不讲私事一句也不讲（五）同事同事“小吃小吃”全推开全推开（六）热衷探听家务事热衷探听家务事（七）喜欢嘴上占便宜（七）喜欢嘴上占便宜三 奇怪的孩子四、“难缠”的家长第三节 理论知识一、课改走向新一轮课改的重要特点之一是新一轮课改的重要特点之一是理念先行，重视先进理念对课理念先行，重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。改规划、实施的指导和渗透。“为了每一个学生的发展为了每一个学生的发展”是是课改的核心理念。课改的核心理念。课改走向二、世界的潮流二、世界的潮流 人类进入21世纪，全球互相依赖和

11、全球整体意识呈现日益增强的趋势，不同的学者或学派由于对全球化的理解和反应不同，给全球化下定义的角度也不同。动态地考察当今信息化时代世界经济迅猛发展的势态，我们对于全球化的理解是这样的：全球化是在特定条件下思考问题的一种方式，它在理论上创造着一个超越“民族国家”的单一世界，却不是一种具体明确的现象，但也不是一种虚拟的幻觉，而是一个多维度发展中的动态概念；是一个统一和多样并存的一体化的过程，是一个不断出现冲突的过程，是一个观念更新和范式转变的过程，是一个不平衡发展的过程。二、世界的潮流二、世界的潮流三、教学的策略三、教学的策略第四节 任职学校一、变化的角色二、学校的名声 三、竞争的环境 四、空白的

12、经验 五、现实的视野七 排辈的地位六 不等的待遇八 零点的机会一、执著的窦桂梅教师成长固然有赖于好的环境，教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态但更重要的是取决于自己的心态和作为。社会是课堂，实践是砺和作为。社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。石，他人是吾师，自身是关键。只要你务实肯干，积极进取，开只要你务实肯干，积极进取，开拓创新，就会在现实生存的土壤拓创新，就会在现实生存的土壤中找到生长点，并以自己的成长中找到生长点，并以自己的成长影响周围。窦桂梅的成长告诉我影响周围。窦桂梅的成长告诉我们，她并无卡里斯玛的鬼魅之力，们，她并无卡里斯玛的鬼魅之力，她是一个本份的

13、教师，也在尽一她是一个本份的教师，也在尽一个教师的本份，她的起点并不高，个教师的本份，她的起点并不高，基础也不厚实，如同我们大多数基础也不厚实，如同我们大多数的语文教师。她的快速成长，源的语文教师。她的快速成长，源于她的自立，自觉和自醒于她的自立，自觉和自醒。我们的目光可能亲切柔和，但是却缺少深邃和睿智。 窦桂梅二、享受班主任工作的任小艾 “如果你做教师，如果你做教师，你没有做过班主任的你没有做过班主任的话，真的是人生最大话，真的是人生最大的遗憾。那你可能很的遗憾。那你可能很难体会到教师真正的难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与就是育人的乐趣，与孩子每天

14、心灵接触过孩子每天心灵接触过程的乐趣。程的乐趣。” 对每一个老师来讲，你的学生可能对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！顶上的一片天！ 任小艾任小艾三、博采众长、勇于实践的吴正宪 “脚踏实地、厚积脚踏实地、厚积薄发、善于学习、薄发、善于学习、重视积累、贵在坚重视积累、贵在坚持，在教育持，在教育教学改革之路上绝教学改革之路上绝无捷径可走。无捷径可走。”四、求索的于漪1.一辈子做教师，一辈子学做教师。一辈子做教师，一辈子学做教师。2.我有两把

15、我有两把“尺尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西累累创伤，是生命给你最好的东西”。3.选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。5.我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。我的理想是做一名合

16、格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。教育事业是创造性的事业。五、自然的卢梭卢梭认为，自然教育的核心是教卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在本性。他在爱弥儿爱弥儿开卷即写开卷即写道，道，出

17、自造物主的东西都是好的，出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。而一到了人的手里，就全变坏了。“如果你想永远按照正确的方向如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的前进，你就要始终遵循大自然的指引。指引。因此，卢梭反对那种不顾因此，卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的传统的由发展，违背儿童天性的传统的古典教育，提出了教育要顺应自古典教育，提出了教育要顺应自然的思想。然的思想。硚口区的新教师们你们从这里成就优秀硚口区的新教师们你们从这里成就优秀 从从这里这里走向成功走向成功 每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便

18、多了许些陌生的面孔，每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希望，追寻着人生的梦想。望，追寻着人生的梦想。444444每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载着青春的热情，融入到

19、我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希望，追寻着人生的梦想。望，追寻着人生的梦想。每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希望，追寻着人生的梦想。望，追寻着人生的梦想。等待每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希望，追寻着人生的梦想。望，追寻着人生的梦想。新教师应知应会新教师应知应会新教师们新教师们 硚口教校将成为你们继续努力的学堂硚口教校将成为你们继续努力的学堂