2021年广东省中考化学专题复习：实验探究题课件.pptx

1、2021年广东省中考化学专题复习能力点突破能力点突破考向考向1反应后物质成分的猜想反应后物质成分的猜想例例1兴趣小组的同学在课外阅读时发现：金属钠的氧化物过氧化钠(Na2O2)是一种化学性质活泼的淡黄色固体，在常温下能跟许多物质发生化学反应放出氧气。例如：2Na2O22CO2= 2Na2CO3O2，2Na2O22H2O= 4NaOHO2等，于是同学们将一小块过氧化钠投入一定质量的MgCl2溶液中，充分反应后过滤，得到无色滤液和白色固体，并对滤液的成分进行了探究。能力点能力点1实验猜想实验猜想【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaCl猜想二：_猜想三：NaCl、MgCl2

2、猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH小芳同学提出猜想四不合理，理由是_(用化学方程式表示)。 NaCl、NaOHMgCl22NaOH = 2NaClMg(OH)2方法指导方法指导1. 反应后溶液中溶质成分的猜想反应后溶液中溶质成分的猜想：AB CD(沉淀或气体或水)反应后溶液的成分一定有生成物，可能有反应物中的一种，则有：恰好完全反应 溶液中的溶质：CA过量 溶液中的溶质：C、AB过量 溶液中的溶质：C、B一定错误的猜想是：离子在溶液中不能共存 A、B在同一猜想中。2. 反应后固体或气体成分的猜想反应后固体或气体成分的猜想：根据质量守恒定律判断：即化学反应前后元素种类不变。如反应物中没有碳元

3、素，则生成物中不可能有二氧化碳。根据物质的颜色判断。如得到的是黑色固体，则一定没有红色的铜。考向考向2混合物成分的猜想混合物成分的猜想例例2习近平主席提出：习近平主席提出：“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”，现阶段我国全民上下全力以赴，现阶段我国全民上下全力以赴打好打好“绿水绿水”保卫战，对排污不治污的企业实行保卫战，对排污不治污的企业实行“零容忍零容忍”。环保小组采集了某小型乡。环保小组采集了某小型乡镇造纸厂排放的废水，该废水中可能含有镇造纸厂排放的废水，该废水中可能含有NaOH、Na2SO4、Na2CO3中的两种或三中的两种或三种，他们对废水的成分展开了探究。种，他们对废水的成分

4、展开了探究。【提出猜想】猜想【提出猜想】猜想1：NaOH、Na2SO4猜想猜想2：NaOH、Na2CO3猜想猜想3：Na2SO4、Na2CO3猜想猜想4：_NaOH、Na2SO4、Na2CO3方法指导方法指导混合物的成分是A、B、C中的两种或三种，则猜想为：A、B； A、C； B、C； A、B、C注注：若猜想中存在可以反应的物质，则猜想不合理例例3化学兴趣小组同学在帮助老师整理实验室时，发现半瓶久置的氢氧化钙粉末，他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行探究。【提出问题】这瓶氢氧化钙是否已经变质？【猜想与假设】该氢氧化钙粉末的成分为：氢氧化钙氢氧化钙和碳酸钙_碳酸钙能力点能力点2实验操作、现象与结

5、论实验操作、现象与结论【设计方案】同学们取少量样品于小烧杯中，加入适量水，充分搅拌后静置，过滤得到滤液和滤渣，然后进行了以下探究，请你一起参与：实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论取少量滤渣于试管中，滴加足量稀盐酸_氢氧化钙已经变质，猜想_成立取少量滤液于试管中，_产生白色沉淀有气泡产生滴加碳酸钠溶液方法指导方法指导第一步第一步：确定所要检验的物质，根据物质的性质选择合适的试剂第二步第二步：设计实验方案，根据实验现象得出实验结论。掌握实验操作(试剂选择)、实验现象、实验结论三者之间的对应关系：例例 4(2019贺州改编)某化学小组对K2CO3溶液与Ca(OH)2溶液反应后所得滤液中

6、的溶质成分产生兴趣，请你一起参与他们的探究。(1)提出问题：滤液中溶质的成分是什么？(2)猜想与假设猜想一：KOH猜想二：KOH和Ca(OH)2猜想三：_能力点能力点3交流讨论、拓展与思考交流讨论、拓展与思考KOH和K2CO3实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论实验一实验一取适量滤液于试管中取适量滤液于试管中，通入足量通入足量二氧化碳二氧化碳无明显现象无明显现象猜想猜想_错误错误实验二实验二取适量滤液于试管中取适量滤液于试管中，滴入几滴滴入几滴稀盐酸稀盐酸_猜想一正确猜想一正确二无明显现象(3)实验探究(4)交流讨论同学们将实验结果与老师交流，老师认为实验二的结论不一定正确

7、，理由是_。经过讨论，同学们又进行了第三次实验：另取适量滤液于试管中，滴入_溶液(填化学式)，观察到有白色沉淀生成，由此得出猜想三正确，写出产生沉淀的化学方程式_。(5)拓展与思考实验结束后欲使滤液中的溶质只含KOH，则可以加入适量的_溶液(填化学式)。滴入的稀盐酸的量不足BaCl2K2CO3BaCl2= BaCO32KClCa(OH)2或Ba(OH)2方法指导方法指导1. 交流讨论交流讨论对试题情境中所呈现的猜想与假设、实验操作、实验现象以及结论等讨论交流，对探究学习活动进行反思，讨论交流的问题可以从以下两个方面进行分析：(1)科学可行实验原理是否正确、可行；实验操作步骤是否简单、科学；实验

8、现象是否明显，易于观察、记录；实验结果是否与实验目的一致。(2)“绿色化学”原料是否无毒无害；原料利用率以及生成物的产率是否较高；实验过程中是否对环境造成污染；实验过程是否安全。 实验设计尽量避免选用有毒药品和具有一定危险性的操作，若必须选用，应在设计方案中给出明确提示和预防措施，避免危险发生。 2. 拓展与思考拓展与思考主要设问角度有：(1)实验探究过程中的知识拓展或补充；(2)探究结果的应用。 对该试题中涉及的初中化学知识进行延伸，要求学生熟悉、掌握教材知识的同时，具有知识衔接、迁移能力以及题给资料的应用能力。 如实验药品的替代物质，废液的处理方法，物质性质的应用或注意事项等。 题型分类训

9、练题型分类训练1. (2015省卷)如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。现要探究某下水道的可燃性气体成分：1类型类型混合物成分的探究混合物成分的探究【猜想】()含可燃性气体CO；()含可燃性气体CH4；()含可燃性气体CO和CH4。【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，使_，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。水全部流出步骤步骤实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论(1)导出瓶中气体，通过装有导出瓶中气体，通过装有_的洗气瓶的洗气瓶 目的是除去目的是除去CO2等酸性气体等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶再通过装有浓硫酸

10、的洗气瓶 目的是除去目的是除去_ 氢氧化钠溶液(或NaOH溶液)水蒸气【进行实验】步骤步骤实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论(3)将步骤将步骤(2)的气体导出点的气体导出点燃：用吸附少量无水燃：用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；杯斜罩于火焰上方；用内壁粘有澄清石灰水用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方的小烧杯罩于火焰上方无水硫酸铜无水硫酸铜_；烧杯内壁变浑浊烧杯内壁变浑浊证明有证明有H2O生成；生成；证明有证明有_生成生成变蓝CO2【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想正确；而乙同学认为甲的判断不严谨

11、。因为猜想_也有相同的现象。如需进一步确认还应检验_的存在，其方法是_。【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是_。CO将气体通过灼热的氧化铜鼓风排气【实验分析】(1)能证明废气中有水蒸气存在的现象是_。(2)F处的大号注射器，可以引导气体流向，其另一个主要作用是_。A中的固体由白色变成蓝色收集尾气(或储气)2. (2019金华)某兴趣小组在实验室相对封闭的装置内燃烧某种含碳、氢、氧元素的垃圾，对产生的废气成分(不考虑气态有机物)按如图所示的装置进行检验。【实验研究】拉动注射器，让废气依次通过装置。【反思评价】(3)小金认为，仅根据E中澄清石灰水变浑浊，无法确定

12、一氧化碳的存在，其理由是_。(4)小金根据D中的粉末由黑色变为红色，得出废气中存在一氧化碳。小丽认为该结论不够严密，若废气中存在氢气也会出现该现象。要使上述结论更加严密，还应添加的一个实验装置及位置是_。 CO2不一定来自CO和CuO的反应，可能是原来废气中的CO2在B装置中没有被除尽 在在DE之间连接盛有无水硫酸铜的之间连接盛有无水硫酸铜的U型管型管(或在或在DE之间之间连接连接A装置装置)3. (2019云南)某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的一种或两种溶液的混合溶液。某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分，开展了如下的探究活动，请你一同参与完成：【查阅资料】获得如下信息：1

13、. 氯化钙溶液呈中性，与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。2. NaHCO3溶液呈碱性，与澄清石灰水反应生成白色沉淀。【猜想与假设】针对无色溶液X中的溶质成分：猜想一：含有Na2CO3猜想二：含有NaHCO3猜想三：含有_猜想四：是其中两种成分的混合溶液NaOH【实验方案设计】序号序号实验步骤实验步骤预设实验现象预设实验现象预设实验结论预设实验结论取样于烧杯中，取样于烧杯中， 滴入过量滴入过量的氯化钙溶液，过滤的氯化钙溶液，过滤产生白色沉淀产生白色沉淀猜想一猜想一_取取的滤液于试管中的滤液于试管中，滴滴入适量的氢氧化钙溶液入适量的氢氧化钙溶液_猜想二不正确猜想二不正确取的滤液于试管中，滴取的滤液于试

14、管中，滴入入_溶液溶液溶液变红色溶液变红色猜想三正确猜想三正确正确无明显现象无色酚酞【综合结论】通过以上实验，得出无色溶液X是_。【实验反思与拓展】类比资料信息，NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53 9的两种化合物，请写出反应的化学方程式_。4. 某固体粉末中可能含有氯化钡、氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠、氯化铜中的一种或几种，某化学兴趣小组的同学对该固体粉末的成分进行了探究：【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【初步探究】碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液NaHCO3NaOH= Na2CO3 H2O【交流与讨论】大家交流讨论后一致认为通过上述实验可知原固体粉末中一定不含有_，一定含有氯化钡、碳酸钠，但不能

15、确定是否有氢氧化钠，原因是_。【提出问题】固体粉末中有氢氧化钠吗？【作出猜想】猜想一：有氢氧化钠猜想二：没有氢氧化钠氯化铜、硫酸钠碳酸钠溶液也会使无色酚酞溶液变红【探究与结论】实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验目的及结论实验目的及结论取无色溶液于试管中取无色溶液于试管中，加入足加入足量氯化钡溶液量氯化钡溶液产生白色沉淀产生白色沉淀 猜想一正确猜想一正确取上述步骤取上述步骤所得的上层溶液所得的上层溶液于试管中于试管中，滴加无色酚酞溶液滴加无色酚酞溶液_溶液变红写出步骤中发生反应的化学方程式_。【交流与反思】上述步骤中的无色酚酞溶液还可以换成_，也可证明猜想一正确。BaCl2Na2CO3= Ba

16、CO32NaCl硫酸铜溶液5. (2019安顺)实验室有一包白色粉末，可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、CuSO4、Mg(NO3)2和KCl中的一种或几种，为了确定其成分，某化学兴趣小组进行了如下实验探究。【查阅资料】CaCl2溶液显中性；K2CO3和“纯碱”的化学性质极其相似；MgCO3微溶于水，不考虑为沉淀。【实验步骤】步骤：取一定量样品于烧杯中，加足量水充分溶解，有白色沉淀产生，溶液呈无色。初步结论：原粉末中一定不含_。步骤：将步骤中的混合物过滤，进行下一步实验探究。CuSO4【实验探究一】小明同学对步骤中过滤所得滤液设计了如下的实验探究方案：实验步骤实验步骤实

17、验现象实验现象实验结论实验结论取一定量滤液于试管中，加入足取一定量滤液于试管中，加入足量量CaCl2溶液，充分振荡后，再溶液，充分振荡后，再滴加酚酞溶液滴加酚酞溶液溶液呈红色溶液呈红色由此确定原粉末中含有由此确定原粉末中含有_KOH请说明加入足量CaCl2溶液的理由_。【猜想假设】小红同学对步骤中过滤所得固体成分提出了如下猜想：Mg(OH)2BaSO4BaCO3Mg(OH)2、BaSO4BaSO4、BaCO3Mg(OH)2、BaCO3 Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3 K2CO3溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红，需排除其干扰实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论(1)取一定量过滤

18、所得固体取一定量过滤所得固体于试管中，加入足量稀于试管中，加入足量稀HCl，充分振荡充分振荡有气泡产生有气泡产生，沉淀完全溶解沉淀完全溶解上述猜想上述猜想_可能成立可能成立(2)向向(1)试管中，继续滴加试管中，继续滴加足量的足量的NaOH溶液溶液有白色沉淀产生有白色沉淀产生上述猜想上述猜想_一定成立一定成立【实验探究二】小红同学对猜想设计了如下的实验探究方案：请写出(2)中产生白色沉淀的化学方程式：_。【归纳总结】通过上述实验验证，原粉末中仍不能确定的成分是_。2NaOHMgCl2= 2NaClMg(OH)2KCl(或氯化钾)1. (2019黄石)某化学学习小组在学习常见的盐的性质后，完成了

19、如下实验。该学习小组对废液杯上层清液的溶质的成分进行了探究。请完成以下探究过程：【提出问题】上层清液中含有什么溶质？【作出猜想】溶质仅为_(填化学式)溶质为KCl和BaCl2溶质为KCl和_(填化学式)溶质为KCl和K2CO3溶质为KCl、K2SO4和K2CO32类型类型反应后物质成分的探究反应后物质成分的探究(含变质含变质)KClK2SO4【设计方案】实验操作实验操作现象现象结论结论取少量废液杯中上取少量废液杯中上层清液层清液，分装于甲、分装于甲、乙两支试管中乙两支试管中先向甲试管中滴加盐先向甲试管中滴加盐酸至过量酸至过量无明显现象无明显现象猜想猜想、均不正确均不正确再向乙试管中滴加再向乙试

20、管中滴加_溶液溶液(填化学式填化学式)_猜想猜想正确正确H2SO4有白色沉淀产生【交流反思】学习小组经过讨论认为：实验过程中无须使用AgNO3溶液，其理由是_(用文字表述)。废液的上层清液中一定含有KCl，无需证明KCl的存在2. (2019陕西)一种自加热食品包装中加热包的成分有：生石灰、活性炭、铝粉、铁粉、碳酸钠、氯化钙、硫酸镁，使用时需向加热包加水。课堂上老师分别取适量加热包中的固体样品进行如图1实验：(1)实验A中，将样品加入水里，触摸烧杯外壁发烫，其原因是_(用化学方程式表示)。图1CaOH2O= Ca(OH)2(2)实验B中，将一定量稀盐酸加入锥形瓶中，剧烈反应，生成大量气体。学习

21、小组同学对气体成分和锥形瓶内溶液进行探究。. 对气体成分进行探究【做出假设】假设一：只有H2假设二：只有CO2假设三：H2和CO2【实验验证】小明同学设计如图2实验对气体成分进行探究。图2当气体通过甲时，澄清石灰水变浑浊，证明假设_不成立。丁中出现_的现象时，证明假设三成立。乙的作用是_。.对锥形瓶内的溶液进行探究实验后，小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中，向其中滴加NaOH溶液，开始一段时间无沉淀生成，其原因是锥形瓶内的溶液中存在_。【总结反思】通过以上探究，小林同学做了如下的反思归纳：a. 加热包应密封防潮保存b. 向用过的加热包内的固体中，加入过量稀盐酸后过滤，可以回收活性炭c. 能与

22、水混合放出热量的物质均可用作加热包中的发热材料你认为其中不正确的是_(填字母)。一黑色固体变为红色，试管中有水珠出现吸收CO2盐酸(或HCl或氯化氢)c3. (2016省卷)小明在课外阅读中得知：氢氧化铜受热会分解成氧化铜Cu(OH)2 CuOX，于是用CuSO4溶液与KOH溶液反应制取氢氧化铜，并对氢氧化铜进行加热。(1)生成物X的化学式为_。(2)制取氢氧化铜的化学反应方程式为_。(3)小明在加热氢氧化铜时，发现蓝色固体先变成黑色；继续高温灼烧黑色固体变成红色，同时有气体产生。为弄清这种红色固体的成分，进行了如下的探究：【查阅资料】Cu和Cu2O均为红色固体，且Cu2OH2SO4= CuC

23、uSO4H2O。【提出猜想】红色固体是：.Cu；.Cu2O；._。H2OCuSO42KOH= Cu(OH)2K2SO4Cu和Cu2O的混合物操作操作现象现象结论结论取灼烧后的红色固体取灼烧后的红色固体1.44 g于试管中，加入足量稀硫酸，于试管中，加入足量稀硫酸，加热并充分振荡，静置加热并充分振荡，静置溶液由无色变蓝色溶液由无色变蓝色，固体减少固体减少 1.44 g红色固体一定有：红色固体一定有：_过滤、洗涤、干燥过滤、洗涤、干燥得红色固体得红色固体Cu2O【进行实验】【结论分析】据上述实验现象，小明认为猜想正确。但有同学认为小明的判断不严谨，因为猜想_也有相同现象。氧化铜高温灼烧由黑色变成红

24、色的化学反应方程式为_。如要确定1.44 g红色固体成分，还需要补充的操作是_，再通过_得出结论。对操作所得红色固体称量计算4. (2019广元改编)小娟同学发现，上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小娟和同学们进行了如下探究活动。【提出问题】该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度？【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【猜想】该溶液没有变质；该溶液全部变质；该溶液部分变质。【进行实验】小娟和同学们按如下方案进行了实验。【问题讨论】(1)操作的目的是_。(2)写出产生白色沉淀的化学反应方程式_。由此现象可得出：猜想_(填序号)错误。(3)结合操作和，若“现象X”是溶液不变色

25、，则猜想_(填序号)正确；若“现象X”是_，则猜想正确。【拓展应用】(1)小娟和同学们通过以上实验探究得出，实验室保存氢氧化钠溶液的方法是_。(2)如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质，常加入适量_填“BaCl2”或“Ba(OH)2”溶液除去。将固体和液体分离Na2CO3BaCl2= BaCO32NaCl溶液变红密封保存Ba(OH)25. (2019滨州滨州)钙元素是一种重要的金属元素，它可组成氢化钙、氢氧化钙等多种物质。(1)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂。某实验探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙在常温下能与水反应生成氢氧化钙和氢气，请你写出该反应的化学方程式_。(2

26、)该实验探究小组将Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH; 猜想二：NaOH和Ca(OH)2； 猜想三：NaOH和_； 猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2。经过讨论，大家认为猜想四不合理，原因是_。CaH22H2O= Ca(OH)22H2Na2CO3 Na2CO3和Ca(OH)2不能共存或Na2CO3和Ca(OH)2能够反应等【实验过程】实验步骤实验步骤现象现象结论结论步骤步骤：取滤液，向其中滴入适量：取滤液，向其中滴入适量Na2CO3溶液溶液_猜想二不

27、成立猜想二不成立步骤步骤：另取滤液，向其中加入足量：另取滤液，向其中加入足量_产生气泡产生气泡猜想猜想_成立成立无明显现象稀盐酸三【拓展延伸】在分析反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外，还需考虑_。反应物是否过量6. (2019柳州)NaHCO3是初中化学教材中重点介绍的一种盐，俗名_，NaHCO3溶液呈碱性。某化学兴趣小组要制取一瓶NaHCO3溶液，他们向NaOH溶液中通入了一定量的CO2，然后对反应后所得到的溶液进行探究。【提出问题】反应后溶液中溶质的组成是什么？【查阅资料】(1)NaHCO3不仅可以与盐酸反应，也可以与NaOH溶液反应。与NaOH溶液反应的化学方程式为：NaHCO3Na

28、OH= Na2CO3H2O。(2)向NaOH溶液中通入少量CO2，反应的化学方程式为：CO22NaOH= Na2CO3H2O。继续通入过量CO2，反应的化学方程式为：Na2CO3H2OCO2= 2NaHCO3。【猜想与假设】猜想一：含有NaOH、Na2CO3； 猜想二：只含有_；猜想三：含有Na2CO3、NaHCO3； 猜想四：只含有NaHCO3。Na2CO3小苏打【设计实验】实验步骤实验步骤实验现象实验现象解释或结论解释或结论取少量样品于试管中取少量样品于试管中，滴加几滴无色酚酞试液滴加几滴无色酚酞试液溶液呈红色溶液呈红色证明溶液显碱性证明溶液显碱性另取少量样品于试管中，另取少量样品于试管中

29、，加入足量的加入足量的BaCl2溶液，反溶液，反应完全后，静置过滤应完全后，静置过滤加入加入BaCl2溶液时观察到的溶液时观察到的现象现象_证明溶质中有证明溶质中有Na2CO3向实验向实验所得的滤液中所得的滤液中滴加稀盐酸滴加稀盐酸有无色无味的气体产生有无色无味的气体产生，该该气体能使澄清石灰水变浑浊气体能使澄清石灰水变浑浊证明实验所得的滤液中证明实验所得的滤液中有有_有白色沉淀产生NaHCO3【结论与反思】(1)有同学认为实验观察到的现象及结论足以证明溶液中有NaOH。你是否同意？请说出理由_。(2)写出实验中产生气体的化学方程式_。(3)通过实验、所观察到的现象及结论，最终得出猜想_是正确

30、的。【拓展与提升】实验室现有一瓶NaOH溶液和足量CO2气体，要制取一瓶溶质只有Na2CO3的溶液，请完善以下实验方案，仪器可以任意选择。实验方案：先用量筒将NaOH溶液均匀分成两等份，_。 不同意；碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液都呈碱性，都能使无色酚酞试液变红NaHCO3HCl= NaClH2OCO2三 将其中一份氢氧化钠溶液倒入盛有足量二氧化碳的集气瓶中，充分反应后将混合溶液倒入盛有另一份氢氧化钠溶液的烧杯中，搅拌混合，即可得到碳酸钠溶液1. (2014省卷)某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：3类型类型课内实验拓展的探究课内实验拓展的探究【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：

31、.石墨棒；._。【实验】用天平称量1.5 g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。按上述操作步骤实验，黑色粉末_，那么猜想不成立。【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为_。【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。那么，称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是_。改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是_，该反应的化学方程式为_。【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是_。铝箔不变红对比实验AlCu 反应物之间的接触面积(或物质的形状)影响反应速率2. (2018衡阳)某化学兴趣小组的同学学习“灭火器

32、原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质是NaCl、Na2CO3和HCl 猜想2：废液中的溶质只有NaCl猜想3：废液中的溶质是NaCl、HCl 猜想4：废液中的溶质是_NaCl、Na2CO3【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的，他的理由是_(请用化学方程式说明)。【实验与结论】(1)小亮同学为验证猜想3，取少量废液装入试管中，然后滴入酚酞溶液，发现溶液不变色，于是小亮认为猜想3正确。你认为他的结论_(填“正确”或“错误”)，理由是_。请你另设计实验方案验证猜想3：Na2CO32HCl= 2

33、NaClH2OCO2错误实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论_猜想猜想3正确正确取少量废液于试管中，向其中加入适量碳酸钠溶液有气泡产生酚酞溶液遇中性和酸性溶液都不变色(2)验证猜想4，可选择的试剂有_。A. 酚酞溶液B. 氢氧化钾溶液C. 稀硫酸D. 氯化钡溶液【拓展与应用】若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据盐酸的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_操作，即可从废液中得到NaCl固体。3. (2019安徽)某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：ACD蒸发结晶编号编号KClO3质量质量/g催化剂催化剂催化剂质量催化剂质量/g

34、收集收集50 mL O2所需时间所需时间/s实验实验15171实验实验25MnO20.549实验实验35Fe2O30.558实验实验45KCl0.5154(1)设置实验1的目的是_。(2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_。(3)写出KClO3分解的化学方程式：_。(4)由实验1和实验4可知，KCl_(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL O2，所需时间明显少于171 s，解释原因：_。(5)要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50 mL O2所需时间外，还可以测量相同时间内_。有 随着反应的进行，生成的催化剂KCl越来越多，使

35、反应速率加快收集的氧气体积作对照实验MnO24. 化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验(如图1)。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。(1)请写出镁条燃烧的化学方程式_。(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。他们认为该反应不符合质量守恒定律，小红对此提出质疑，她按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。图1图2【提出问题】黄色固体是什么？【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；氮化镁可与水剧烈反应产生

36、氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【作出猜想】黄色固体是Mg3N2。【实验探究】请设计实验，验证猜想：实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论_收集产物中的黄色固体放入试管中，加入适量的水，在试管口放置湿润的红色石蕊试纸有刺激性气味的气体生成，试纸由红色变为蓝色，则黄色固体是Mg3N2【反思与交流】氮化镁中氮元素的化合价是_。空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中的燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是_。3氮气的化学性质不如氧气活泼1. (2019省卷)某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2，验满后，将澄清石灰水倒入集气瓶中，发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异

37、常现象进行了探究。【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？【查阅资料】(1)CO2过量时，CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO3)2。(2)AgCl不溶于稀硝酸。【提出猜想】. 石灰水已完全变质. _. CO2中混有HCl【实验方案】兴趣小组用原药品继续制取CO2，并进行探究。制备CO2的化学方程式为_。4类型类型实验异常现象的探究实验异常现象的探究CO2过量CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2步骤步骤实验操作实验操作实验现象实验现象结论及化学方程式结论及化学方程式(1)取少量澄清石灰水于试取少量澄清石灰水于试管中，加入管中，加入_溶液溶液产生白色沉淀产生白色沉淀猜想猜想不成立

38、不成立(2)将少量气体通入盛有澄将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中清石灰水的试管中_猜想猜想不成立不成立(3)将气体通入盛有将气体通入盛有_溶液的试管中，再加稀溶液的试管中，再加稀硝酸硝酸_猜想猜想成立，反应方程成立，反应方程式为式为_Na2CO3无明显现象AgNO3产生白色沉淀 AgNO3HCl= AgClHNO3【实验结论】制取的CO2气体中混入了HCl，所以澄清石灰水没有变浑浊。【交流讨论】若要收集到纯净、干燥的CO2，需将混合气体依次通入饱和NaHCO3溶液和_。【拓展思考】回忆课本中收集呼出气体的操作后，同学们尝试用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。你认为该实验

39、成功的原因是_(写一点)。浓硫酸排水过程中除掉了HCl2. (2018葫芦岛)同学们用大理石和稀盐酸制取二氧化碳后，小欣同学发现容器内液体是浑浊的，她很好奇，浑浊液体是什么？于是她和同学们一起将浑浊的液体过滤，得到滤液和固体，并对此展开了探究(溶解于水中的气体成分忽略不计)。【提出问题】滤液中的溶质以及过滤得到的固体的成分是什么？【查阅资料】大理石中含有SiO2(不溶于水，且不与盐酸反应)，可能含有少量的Fe2O3等。FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液能够很灵敏显现出红色。【猜想验证】. 经讨论，大家认为滤液中一定含有CaCl2，原因是_(用化学方程式表示)。. 小欣同学根据资料中大理

40、石的成分，猜想滤液中可能含有少量_。她取少量滤液于试管中，滴加硫氰化钾(KSCN)溶液，观察到滤液颜色无变化，由此得出的结论是_。 CaCO3 2HCl = CaCl2 H2O CO2FeCl3滤液中不含FeCl3(或小欣的猜想不成立). 小雨又提出猜想，滤液中还可能含有_(填化学式)。请你和小雨一起验证他的猜想。HCl实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论取少量滤液于试管中，向其中滴加取少量滤液于试管中，向其中滴加_溶液变成红色溶液变成红色 小雨的猜想成立小雨的猜想成立紫色石蕊溶液. 根据小雨的验证结果，可知过滤得到的固体中含有_。【得出结论】最终同学们确定了滤液中的溶质以及过滤得

41、到的固体的成分。SiO2(或二氧化硅)3. (2019江西)化学实验社团在老师的指导下开展了“模拟酸雨形成”的相关实验。图1【联想与实验】模仿二氧化碳与水反应进行如图2所示实验：【问题与猜想】亚硫酸不稳定，为什么红色液体微热后不变为紫色？其原因可能为：猜想1. 加热不够充分猜想2. 与空气中氮气有关猜想3. 与空气中氧气有关。【探究与验证】填写表格中的空格。编号编号操作操作现象现象结论结论1将图将图2中红色液体继续加热至沸腾中红色液体继续加热至沸腾仍为红色仍为红色猜想猜想1不成立不成立2如图如图3所示，先通入适量所示，先通入适量SO2，然，然后用酒精灯微热后用酒精灯微热先变红后变紫先变红后变紫

42、猜想猜想2不成立不成立 3如图如图3所示，先通入适量所示，先通入适量SO2，再，再改通入氮气，最后用酒精灯微热改通入氮气，最后用酒精灯微热_4如图如图3所示，先通入适量所示，先通入适量SO2，再，再改通入改通入_，最后用酒精灯微热，最后用酒精灯微热_猜想猜想3成立成立先变红后变紫氧气先变为红色，后仍为红色 H2SO3和H2SO4(或亚硫酸和硫酸)【分析与结论】红色液体微热后不变为紫色的原因是：H2SO3在空气中会被氧化生成另一种酸，进一步实验证明是硫酸。【应用与拓展】收集某硫酸厂(生产过程中产生SO2)附近刚降到地面的雨水水样，用pH计测得每隔十分钟数据如下表：测定时间测定时间5 055 15

43、5 255 355 45pH4.954.944.864.854.85(1)分析表中数据，5 15至5 25时间段内水样中主要酸性溶质有_；(2)实验社团提出一种处理废气的方案如图4，利用CaCO3粉末、空气为原料在高温下吸收SO2，写出该反应的化学方程式：_。图4核心素养提升核心素养提升考向考向1有关生产生活问题的探究有关生产生活问题的探究1. (2019吉林)教育部从2018年开始，要求在学校普及垃圾分类回收处理的相关知识。某化学活动小组结合所学的知识对此进行一系列实践活动。.活动探究(1)学会识图分拣垃圾：下列垃圾应投入带有如图图标的垃圾箱内的是_(填字母序号)。A. 塑料瓶B. 果皮C.

44、 碎瓷片(2)学会检验有害气体：含氯塑料焚烧时会产生氯化氢等气体。若要检验焚烧后的气体中有氯化氢，可将其通入_溶液中，有白色沉淀生成即可。A硝酸银(或AgNO3).实验探究【提出问题】如何回收处理废旧电池中的镉？【查阅资料】(1)废旧电池中含有镉、汞等元素，这些元素会危害人类健康。(2)镉(Cd)从溶液中析出时呈海绵状固体，在化合物中通常表现为2价。(3)碳酸镉(CdCO3)、氢氧化镉Cd(OH)2都是白色固体、难溶于水。【设计实验】先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉(CdSO4)溶液，用于以下实验。实验设计实验设计实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论与金属反应与金属反应取少许溶液于

45、试管中，加入取少许溶液于试管中，加入足量的足量的Zn粉，充分反应粉，充分反应_Zn可以置换出可以置换出Cd与碱反应与碱反应取少许溶液于试管中，加入取少许溶液于试管中，加入足量的足量的NaOH溶液，充分反应溶液，充分反应产生白色沉淀产生白色沉淀用化学反应方程式用化学反应方程式表示为表示为_与盐反应与盐反应取少许溶液于试管中，加入取少许溶液于试管中，加入足量的足量的_溶液，充溶液，充分反应分反应产生白色沉淀产生白色沉淀可用该试剂除去可用该试剂除去CdSO4金属表面有海绵状固体析出 2NaOH CdSO4 = Cd(OH)2 Na2SO4碳酸钠【回收处理】实验结束后，将反应后的混合物通过过滤、洗涤、

46、加热，进而再制得镉。【交流反思】请同学们基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义_(答一点即可)。2. (2019山西)冬季雾霾频发。某校社会实践小组的同学们，对某地区雾霾的成分、成因、危害及防治产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。【信息检索】雾是浮游在空气中的大量微小水滴。霾是可吸入颗粒物浓度较高造成的能见度较低的现象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸盐、硝酸盐、铵盐、不溶性有机物、黑碳、金属元素和其它元素。【提出问题】某地霾的成分是什么？【实验准备】选择该地重度雾霾天气，用SDLKC1000型大流量TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10 g。节约金属资源活动一：探究霾中是否含有

47、铵盐和硫酸盐。【总结反思】工业上应加强对污染企业的监管，农业上应合理施用化肥。实验方案实验方案实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论方案一方案一取取5 g样品，加少量熟石灰粉末，样品，加少量熟石灰粉末，混合，研磨混合，研磨_含有铵盐含有铵盐方案二方案二取取5 g样品，加适量水，充分溶解样品，加适量水，充分溶解后过滤，向滤液中滴加后过滤，向滤液中滴加_有白色沉淀生成有白色沉淀生成含有硫酸盐含有硫酸盐放出刺激性气味气体氯化钡溶液活动二：探究霾中是否含有黑碳。同学们设计了如图所示的创新实验(将活动一得到的残渣，干燥后置于中间凹槽内)。【实验步骤】滴入过氧化氢溶液制取O2，排出装置内空气后，

48、再在导管口接上气球。向右边的凹槽内滴入澄清的石灰水。接通电源，用红热电阻丝点燃残渣。【实验现象】残渣剧烈燃烧，澄清石灰水变浑浊，气球变大。【实验结论】霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_。【交流研讨】某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生质疑，理由是_。Ca(OH)2CO2= CaCO3H2O可能含有不溶性有机物，它燃烧也会生成二氧化碳活动三：查阅资料，霾中含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中的有害元素除Cd外，还有_。【能力发展】请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：Hg、Pb项目项目雾霾频发的成因雾霾频发的成因控制雾霾频发的做法控制雾霾频发的做法政府采取的应急

49、措施政府采取的应急措施能源结构不合理能源结构不合理推广太阳能发电推广太阳能发电人工降雨人工降雨烧散煤取暖烧散煤取暖_向空中或地面洒水向空中或地面洒水_推广新能源汽车推广新能源汽车私家车限号出行私家车限号出行【检查进度】小组同学没有进行的探究项目是_。集中供暖汽车尾气霾中是否含有硝酸盐考向考向2数字化探究数字化探究3. (2019福建)某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。【实验2】按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。图1图

50、2(1)实验1中，红磷燃烧的主要现象是_。红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是_。(2)为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是_(写一点)。产生大量白烟氧气被消耗，集气瓶内气体压强小于大气压装置的气密性良好(3)实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，_(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确，判断依据是_。实验2 反应后，实验1集气瓶中剩余氧气的体积分数为8.6%，而实验2集气瓶中氧气几乎耗尽图3图4(4)结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图1或图2装