小学1-6年级安全教育：预防和应对公共卫生伤害事故发生-教案、教学设计-市级优课(005).doc

1、 1 提高警惕防拐骗 （人教社六年制四年级下册教材第 7 课） 【教学缘起】 少年儿童由于阅历尚浅、幼稚单纯等原因,容易成为不法分 子拐骗的对象。据报道，我国每年大约有 20 万儿童失踪，而能 够找回的不到 500 人，造成了一幕幕的家庭悲剧。因此，让学生 增强防范意识，学会必要的防拐骗技巧及智慧脱逃方法十分重 要。 【教学目标】 1.通过教学,增强学生防拐骗的意识； 2.通过教学,让学生能够识别不法分子常用的拐骗伎俩，学 会一般应对策略。 3.通过教学,让学生了解运用被拐骗后的危机应急策略。 【教学重难点】 1.常用拐骗伎俩的识别。 2.被拐骗后的应急策略。 【教学准备】 精品教育资料下载；

2、上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 收集未成年人被拐骗的信息数据、典型案例及解救情况。 【教学过程】 一、一、课堂导入：课堂导入： 1.1.出示案例，出示案例，揭示课题揭示课题 2 师：同学们,这节课由陈老师和大家共同学习人教社六年制 四年级下册教材第 7 课：提高警惕防拐骗 （板书课题） 师：我们先来看大屏幕，这是一个真实的故事： （播放电影片头 师：谁来说说，故事中讲的是怎样的一件事? （学生描述） 师：孩子是每个家庭的幸福源泉,一旦遇到孩子被拐卖的悲 剧,孩子的父母,亲人都会痛不欲生,家庭就会经历破碎的巨大痛 苦.有的家庭，孩子丢失以后，父母丢下一切外出寻找，从风华 正茂找到风烛残年。

3、 (快闪被拐儿童图片) 2.2.走进身边，引发兴趣走进身边，引发兴趣 （出示宜宾被拐儿童图片） 师：其实，孩子被拐卖的悲剧在我们身边也屡有发生，不 信，大家一起来看看宜宾被拐儿童案例 师：骆齐培,1993 年 2 月 24 日出生，1999 年 6 月 24 日和 家人出去的路上，让家人买还珠格格的贴纸，家人不同意， 孩子就赌气哭闹自己回家， 被人贩子看到后以给他买贴纸为诱饵 拐走，卖到福建省大田县。16 年后在“宝贝回家”志愿者的帮 助下，通过回忆姓名，锁定户籍，最终回家。在这 16 年里,他的 家人一直在苦苦寻找,几乎倾家荡产，而他自己也一直在渴望回 家的煎熬中挣扎。 师：谁来谈谈你的感受

4、？ 3 （学生描述） 师：对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。 二二、课堂教学、课堂教学 （一（一) )、防拐、防拐 1.1.案例枚举案例枚举 （1 1）预习检查预习检查, ,学生学生自学自学 班长提问,检查预习教材情况： A 如果有人对你说,要带你去游乐园玩,你去不去?你怎么 办? B放学了,在校门口,有位阿姨说是你妈妈的同事,妈妈委托 她来接你?你跟她走吗? C 陌生人向你问路,你怎么办? 师：看来,同学们都认真预习了,通过预习我们知道了骗子 一般都有哪些拐骗方法。 （2 2）教师分析，归纳要点教师分析，归纳要点 结合典型案例，利用具体情景加以分析： 财物诱惑财物诱惑 财物诱惑指

5、什么?通过赠送稀奇的物品或食物达到拐骗的目 的. 什么是稀奇的物品?生交流比如：漂亮的文具、好吃的零食、 时尚的衣服、精致的玩具、游戏币、运动器材、钱财，甚至包括 一次向往已久的出游等。有个小朋友,想当明星,坏人就说,带她 去拍戏,结果就被拐骗了.在生活中我们非常喜欢， 但又得不到或 者不经常得到的， 犯罪分子就利用了这一点,诱惑我们,达到他们 罪恶的目的。 4 权威诱骗权威诱骗 骗子谎称自己是老师,父母,亲友的同事或朋友,以孩子平时 心目中的权威形象骗取信任,以达到拐骗的目的. 首先要让学生明白坏人拐骗的方式是骗取你的信任，一旦不 加以信任，坏人是无计可施的，所以面对犯罪分子无须过度地担 心

6、和惧怕； 其次， 家人、 老师一般不会请陌生人和未成年人接触， 如果确实有需要也会寻找未成年人比较熟悉的人。再次，如果事 情真的发生，立即与亲人取得联系，无法证实的情况下，坚决不 予受邀。 （参见教学辅助资源一） 假借带路假借带路 学习雷锋叔叔做好事，是每个少年儿童应有的美德，但是要 有分寸和尺度，要善于观察，要以保证自己人身安全为前提，这 样才不会因为自己的热心肠，让坏人有机可乘。 （3 3）补充补充扩展，举一反三扩展，举一反三 师：看看还有哪些拐骗伎俩需要引起我们的重视。 生:撞车带去医院为由拐骗。 2.2.直观演绎直观演绎 师： 大家都回答得很好,下面,我们请几位同学,为我们来一 场现身

7、说法： 爷爷和小朋友登场,学校门口,小朋友说:“爷爷,您回去吧, 我自己进学校, ”爷爷转身走了,小朋友在学校门口东游西逛, 5 骗子登场了,骗子拉住小朋友的手说:“快,跟我走,你爷爷被车撞 了” （组织学生讨论， 从这个案例中， 我们可以吸取什么教训？） 师：童话中的“狼”我们一眼就能认出来，可是现实中的坏 人却比狼狡猾得多。他们往往把自己伪装成弱者或好人的模样， 来博取你的好感与同情，从而降低你的防范意识。有的犯罪分子 善于伪装，我们时常看不到他的恐怖的一面，千万不能因为他的 花言巧语、伪善的面容等等，而放松了警惕 （通过讨论让学生明白， 事情的发生是坏人利用了我们未成 年人警惕性不高、单

8、纯等特点，所以对于未成年人来说需要提高 警惕，善于识别真相,才能防患于未然。) 3.3.案例拓展案例拓展 师：同学们刚刚在面对陌生人的时候，警惕性都很高。这天 放学的时候，你以前的一个邻居来学校门前接你，总可以跟着他 走了吧？（生答：不能）为什么？ 提醒：据公安部门统计，有一半以上的儿童案件是熟人作 案。所以，面对一些曾经见过的“熟人” ，也应有必要的防范意 识。那么遇到这种情况，该怎么办呢？（打电话确认） （二）（二）脱拐脱拐 师：突发事件令人防不胜防，如果不幸被拐骗或者绑架，该 怎么办呢? (小朋友被软禁的图片) 生:使劲喊,引起别人的注意. 生:咬坏人的手臂,伺机逃. 6 师： 如果被犯

9、罪分子拐骗到僻静处软禁后，你使劲嚷嚷， 咬坏人的手臂， 这个时候会有什么后果？如果你装作顺从、 胆怯， 又可能会有什么样的结果？ 沉着冷静沉着冷静 在第一个环节中，让学生知晓一旦被拐骗，良好的心理素质 是能否成功获救的非常重要的因素。 未成年人应具有的良好心理 素质，不与坏人当面顶撞，以免受到伤害。如果被软禁，要装作 很顺从的样子，麻痹对方，使坏人放松警惕。很重要的是要把握 好一个原则，在坏人面前，未成年人始终是弱势群体，要以保护 自己的生命为首要原则，切忌硬碰硬。 （现在,我们来玩一个”脱逃智多星”的游戏.PPT（绑架情 景图有胶带,绳索,桌子,镜子,玻璃杯,铅笔等物品） 现在,你被坏 人绑

10、架了,在你的旁边有胶带,绳索,桌子,镜子,玻璃杯,铅笔等 物品。采取机智的方式，英勇果断的脱逃。不要害怕！只要我们 有足够的心理准备和得当的应对方法，就一定能安全脱险！ ） 案例:一个犯罪分子把孩子绑架之后,孩子一会儿说自己饿 了,一会儿又说自己渴了,一点都不害怕的样子.因为孩子的家长 平时告诉他:“咱们平时不惹事,但是有了事不怕事,要该吃就吃, 该喝就喝,“就是因为家长的这句话,那个孩子在面对危险的时候, 仍然镇定自若,正常的饮食让他保住了体力，最后,警察来了,孩 子得救了,被救出来的时候精神状态非常好。 师：同学们，从这个故事中，你获得了什么启示呢？现在， 请大家结合预习时我们学到的知识，

11、 小组讨论， 如果被坏人拐骗， 该如何开展自救，机智逃脱。 7 巧妙求助巧妙求助 要启发学生如何开动脑筋，巧妙求助，绝不能乘匹夫之勇， 反而受到伤害。 在寻求帮助的过程中， 如留纸条应该既简明扼要， 又不要落下重要信息，时间、地点、犯罪分子的姓名（外号等） ， 这些都是决定能否成功获救非常重要的信息，如果时间非常危 急，像用各种方式留下， “救命” 、 “SOS”这样的字样也可以说明 一些问题。 机智脱逃机智脱逃 在讲解机智脱逃的过程中， 教师可以通过收集的相关案例进 行讲解（参见教学辅助资源四） ，提醒学生采取机智的方式、英 勇果断地脱逃。在教学中，为了增加教学的趣味性和实用性，可 以开展“

12、脱逃智多星”这样的活动：教师创设未成年人被绑架的 情景，提供可以选择的物品胶带、绳索、桌子、镜子、玻璃杯、 铅笔等；让学生设计可以通过哪些途径和步骤挣脱绳索，机智脱 逃。 防止防止反复反复 在最后一个环节，要让学生充分认识犯罪分子的狡猾性，要 确保安全脱逃，必须及时躲藏，防止再次被坏人抓住。逃离现场 后，迅速报警或向附近居民求救。要牢记报警电话 110。 无论何种情况，只要我们开动脑筋，沉着冷静巧妙应对，正义都 可以战胜邪恶势力的。 （三）（三）志愿者支招志愿者支招 现在,我们看到的是中央电视台的采访,接受采访的这位,正 是我们宜宾地区宝贝回家的志愿者,他们无偿的帮助那些骨肉分 8 离的人们寻

13、找亲人,见证了一个又一个催人泪下的故事,今天,电 视上的这位志愿者叔叔也来到了我们中间,请他为我们讲话. （四）巩固提炼（四）巩固提炼 师：同学们，坏人毕竟是少数，但是，哪怕只有十万分之 一的可能，我们一旦遇上，就是 100%的危险。同学们，你们是 一个家庭的希望，更是我们祖国的希望。每个人的身上都承载着 太多太多的期望与关爱。每当你生病或受伤的时候，爸爸妈妈比 我们还要着急， 还要难过。 而我们又为他们做过些什么呢？我想， 像你们这么大的孩子， 保护好自己的生命安全就是对关心你们的 所有人的最好回报. 同学们老师在这儿还有几句话要送给大家 PPT 出示防拐儿 歌 路遇生人警惕高， 结伴而行大

14、道走， 人多地方危险小。 电话求救方法好。 默读两遍，全班背诵。默读两遍，全班背诵。 生命对于每个人只有一次！当面对陌生人时，我们一定要提 高警惕。在危险临近时，要沉着冷静，运用学到的知识，并根据 周围的实际条件随机应变，保护好自己的生命，绽放出生命的精 彩！老师也相信同学们在生活中会更加机智、勇敢地保护好自己 的。希望大家将自己所掌握的办法向你周围的小朋友介绍一下， 防止他们受骗，好吗? 9 【教学反思】 学生主体的教学理念，自主学习的理论基础，情景表演、小 组交流，自我探索，孩子们深刻体验面对陌生人应有的机智，冷 静，最后共同总结出面对陌生人的小贴士。将课堂还原给学生， 学生会学得更多更深刻。