1、 活动活动教学设计教学设计 学区学区 泥汊泥汊 学校学校 类型类型 专题教育专题教育小学安全教育小学安全教育 执教执教教师教师 专题内容专题内容 预防和应对火灾伤害事故发生预防和应对火灾伤害事故发生 课时数课时数 1 1 课题课题 火灾和火灾的预防火灾和火灾的预防 教学教学 目标目标 1、学生通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高防火 意识，明确防火自救的重要性。 2、学生通过学习认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、 防火自救的方法。学会化险为夷，培养应变能力。 3、学生学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养搜集和处 理信息、获取新知识、交流与合作能力；培养积极主
2、动的参与意识及认真负 责的科学态度与科学道德。 教学教学 重点重点 难点难点 重点重点:知道火灾的危害，认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及 灭火、防火自救的方法。 难点难点: :明确防火自救的重要性，了解报火警的注意事项。提高学生的自 救意识，培养应变能力。 教学教学 准备准备 课件 教教 学学 过过 程程 一一 、激趣引入、激趣引入 师生开展猜谜活动：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单 怕雨水不怕风。 (打一自然现象) (谜底：火) 师导言：火与人类生活密切相关，人类在远古时代，学会了利用火，从此不再畏惧 猛禽和凶兽；告别了茹毛饮血的日子，火给我们的日常生活带来极大的便
3、利。 精品教育资料下载；上传您的资 料还可赚现金！快来 看看吧 火给人类带来了智慧与文明， 可是如果利用不好， 将会给人类带来祸害与灾难。 火灾的屡屡发生，不仅吞噬了人们创造的大量物质财富，还夺去了很多人的宝贵生 命。这节课我们就共同来学习“火灾与火灾的预防”。 二、图片、故事展示二、图片、故事展示 1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看 到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。） 2、袁媛的故事：深圳市南头城小学 7 岁的少先队员袁媛，由于在家里煤气泄 漏， 父母昏倒的危急时刻处乱不惊，利用学校所学的知识成功挽救了父母的生命， 2005 年 11
4、月，袁媛被公安部和中央电视台联合评选为“中国骄傲”。提出问题， 采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如： （1）家里为什么会发生火灾？ （2）袁媛是怎样挽救父母的生命的？ 3、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！生命是如此美丽，但又如此脆弱。 我们要珍惜宝贵的生命， 提高防火意识， 像故事中的小女孩一样掌握一些逃生方法。 三、引导学习，归纳整理三、引导学习，归纳整理 1、教师利用课件引导学生学习有关“火灾”的知识。 正确认识火灾： 说明：在空间、时间上失去控制的燃烧就是火灾。 结合课件说明：火灾的特点、分类、灭火方法，结合图片指导使用灭火器的方 法。 介绍火灾发展的四个时期及发生条件。 2
5、、讨论：为何会发生火灾：天灾？人祸？ 常见的失火的原因介绍。 （学习了解认识人为因素、自然因素，强调人为的安全隐患。） 3、思考：火灾有哪些危害？ （威胁公共安全、危害生命财产） 思考、交流：在火灾中对人体造成伤害的有哪些因素? 有毒气体、高温、缺氧 4、火灾危害如此严重，那我们遇到火灾该怎么办？ （1）报警、救火、逃生 （2）讨论学习报警注意事项； （3）学习了解救火方法； （4）逃生方法学习； 5、学习如何预防家庭火灾发生？ 展示交流。 四、安全知识小结四、安全知识小结 1.请大家谈谈本节课的收获与体验。 以小组为单位归纳整理出学习内容。如： “火”的可怕， “火”的预防，灭“火” 的方法
6、，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。 2.儿歌小结。 （学生齐读。） 发生火灾不用慌，分清火情找主张。 油锅着火不用水，锅盖盖上火灭光。 衣物着火快浇水，电器着火拔电源， 同时拨打“119”，消防官兵帮大忙。 火灾无情，我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学 到的知识有效地保护自己。只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识， 锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，我们就 能健康地成长。 五、消防知识测试五、消防知识测试 1、请学生独立完成消防知识测试题。 2、集体核对交流。 预防火灾的发生是每个公民的责任，作为小学生，也要出一份力，提
7、高自己的 安全防范意识。 作业作业 设计设计 把本节课学习到的知识说给家人听。 板书板书 设计设计 火灾和火灾的预防火灾和火灾的预防 在空间、时间上失去控制的燃烧就是火灾。 预防 如何逃生？ 教学教学 反思反思 本节课，我注重关注周围生活中的火灾隐患，结合学生自身生活经验让 他们自主认识火灾的原因及危害；并能运用已有经验和常识，解决突发灾难 中所遇到的困难，学会自救与互救。结合课件非常方便快捷地展示了本节课 大容量的学习内容，通过知识检测，复习巩固所学。但是如果我能创设一个 情景，让学生充分利用已积累的知识，进行现场演练，使学生在模拟演练中， 切实体会到了当火灾发生时的心情，并学会拨打火警电话那就更好了。
