1、预防和应对野外溺水的伤害的发生教预防和应对野外溺水的伤害的发生教 学设计学设计 教学目标： 情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关 知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 知识目标初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生 （包括公民）都要提高安全意识。 能力目标自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯， 提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。 课时数：1 课时 教学过程： 一、谈话引入课题 什么是水，谁可以拯救生命，也可以夺去生命。 水能哺育生命！水能哺育生命！ 水水,也能夺走生也能夺走生 二、新授 根据近几年权威的数据统计，我国每年因为溺水身亡的人数 已经达到 570
2、00 人，其中中小学生占 65%。 出示图片，以列数字、举例子的形式，让学生感受到溺水得 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 危害！ 一、一、游泳要严格遵守游泳要严格遵守“四不四不”： 1、未经家长、老师同意不去。 2、没有会游泳的成年人陪同不去。 3、深水的地方不去。 4、江河沟塘不去。 学生讨论：发生溺水事件的客观原因是什么？ 学生分组讨论以后，教师进行总结： 1、不小心落入水中。 2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。 3、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。 4、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。 5、游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。 6、 多数学
3、生没能力进行救助前去施救， 本以为能够将同伴救上来， 没想到的是，自己也被水淹没。 7、除了施救导致溺水身亡之外，还有是因物品掉在水里前去打捞 也是导致溺水身亡的原因之一。 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游 泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 二、二、教师提出问题：教师提出问题： 1、我现在可以去游泳吗？ 2、我应该到哪儿去游泳？为什么？ 3、游泳小腿抽筋怎么办？ 教师总结：游泳小常识 1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最 容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很 难保证能够得到妥善的救助。 2、身体患病者不要去游
4、泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾 疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神 疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容 易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患 者易把病传染给别人 他人溺水怎么办？ 学生讨论。 教师总结。 发现有人溺水后的正确措施之一： 发现有人溺水后的正确措施之二： 发现有人溺水后的正确措施之三： 溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度； 在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。 3、溺水的急救 （1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者
5、，再将其拖至岸 边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转 动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧 泳或仰泳拖运法。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或 利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等 危险性活动。” 学生按照教师的讲解方法，请几名同学，进行模拟演示，1 人扮演 溺水者，1 人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最 后做出总结，指出优点和缺点。 （2）如何开展岸上急救 教师详细讲解急救步骤： 第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中 的分泌物及其他异物。如果溺水者
6、牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指 由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中 指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放 到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背 部，这样即可将其腹内水排出。 第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸， 通常采用口对口吹气的 方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。 第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。 学生按照教师的讲解方法，全班学生每 2 人分成一个小组，进行模 拟演示，1 人扮演溺水者，1 人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他 同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 三、课堂总结 1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么？ 2、教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安 全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 四、课后作业 利用查找书籍、上网、开展调查等方式深入了解防溺水的知识，写 一篇调查报告 教学反思： 通过这节课的学习，学生们提高了安全意识，大部分学生都能改变 生活中不遵守防溺水安全的不良习惯， 提高对生活中违反安全原则行为 的辨别能力。
