（1-6年级小家庭教育）留守儿童的家庭教育-教案、教学设计-市级优课(003).doc

1、留守儿童的家庭教育留守儿童的家庭教育 一、 教学目标 1. 了解留守儿童的教育现状及心理特点。 2. 知道留守儿童问题严重的根源。 3. 知道如何对留守儿童进行有效的家庭教育。 二、 教学重点 难点 1. 了解留守儿童的教育现状及心理特点。 2. 知道如何对留守儿童进行有效的家庭教育 三、 课前准备 PPT 留守儿童视频 搜集留守儿童的实例。 教学过程： 活动一：谈话导入什么是留守儿童 如今，大部分家庭都只有一个孩子，孩子的教育也自然而然成了重中之重。但是，随着科 学的发展，机械化程度的提高，造成农村大量的剩余劳动力，这些劳动力涌向城市，为经济发 展和社会稳定作出了贡献，但他们的孩子却留在了农

2、村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这 些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体留守儿童。 “留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、 学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会 精品教育资料下 载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 化服务体系。 活动二：“留守儿童”家庭教育现状 单亲监护型：由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查统计看，单亲监护型占 45.5%。 祖辈监护型：父母均外出打工，子女由祖辈爷爷奶奶或外公外婆抚养的类型。从调查统计 看，祖辈监护的占 39.5% 亲朋监护型;把孩子托付给亲

3、戚朋友如叔婶，姑舅或朋友监管的类型。这种类型约占留守 儿童的 10%。 自我监护型：孩子自我管理的类型。从调查统计看，这种类型约占 5%，一般情况下孩子 年龄在 1416 岁，多为初中或高中学生。 “留守儿童“家庭教育存在的问题： 1、祖辈的教育思想和观念跟不上形势。 2、与家长缺少交流，留守儿童亲情缺失 3、托管人对孩子的教育能力有限，过分的溺爱。 活动三：实例说明，了解留守儿童的心理状况 案例一；2015 年 6 月 9 日 23 时许，贵州毕节七星关区田坎乡四名“留守儿童”集体在家 中服农药中毒，经抢救无效死亡。他们当中最大的是 13 岁，最小的只有 5 岁。4 个孩子中 3 女 1 男

4、，是留守在家中无人照顾的四兄妹。此外，大儿子张启刚还留了一份遗书，遗书大致内 容为“谢谢你们的好意，我知道你们对我的好，但是我该走了，我曾经发誓活不过 15 岁，死 亡是我多年的梦想，今天清零了！”声称死亡是他多年的梦想。那么究竟是什么原因让这么小 的孩子觉得活着这么痛苦，这么小就对生活绝望，在如此璀璨的年龄要结束自己的生命，离开 这世界呢？缺少的是父母的陪伴，积极的回应，和传递的信任、希望、关爱。 身为父母的责任去了哪里？其实，孩子不需要富裕，不需要很多的玩具很好的衣服，只是 需要父母的陪伴，需要一个安稳喜乐的家庭，一个吃饱穿暖的生活。他们更需要的是关爱和正 确的心理引导。 留守儿童”从小离

5、开父母，不管在生活、学习、心理性格、行为等方面，都缺少来自父母 的关爱、呵护与教导，因此大部分“留守儿童”都会有一些自卑、烦躁等情绪，性格也会越来 越孤僻，在行为方面上，没有父母的管教，很多“留守儿童”都会有厌学、逃学等行为偏差， 甚至误入歧途。让我们对留守儿童这一社会现象有了新的认识，这一事件也促使社会重新审视 “留守儿童”这一问题，也引起社会的高度关注。 案例二；班里的李明同学，父母长期在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，由于从小就没有 得到父母的关爱，身上存在许多小毛病。经常借故逃学、骂人打架，出入网吧，甚至公然与老 师顶撞。有一次天空下着暴雨，放学后同学们都打着父母送来的雨伞高高兴兴地回家

6、了，他却 独自站在教室窗前目光呆滞地望着无情的大雨，我赶忙把自己的雨伞送到了李明手中。第二天 返校后，他诚挚又腼腆地向老师鞠躬道谢，我抓住这与他沟通的契机。诚恳的与他聊天，排解 他心中的苦闷.还通过与家长交流使家长了解了他在校的表现、性格特征。针对孩子的不足我 给家长提出了以下建议：李明是一个聪明的孩子，关键是缺乏父母的关爱，与父母缺乏沟通。 学习自觉性差，要端正学习态度，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现 她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。我还经常在学习上对他进行针对性的辅导，并及时给 他以鼓励。 渐渐地李明的学习成绩有了很大进步， 自信心也找回来了。 同学们也都喜欢上了

7、他。 留守儿童的心理问题： 主要表现为儿童自卑心理加剧、性格抑郁、喜欢自我封闭、为人处事孤僻不合群,一些儿 童产生僧恨、仇视的畸形心态,甚至出现暴力化倾向。性格孤僻、脆弱、渴望亲情成为留守儿 童最大的心理问题;据调查发现近 60 %的留守儿童存在心理问题。 活动四、“留守儿童”家庭教育问题产生根源 1、农村家庭经济收入不足 2、年轻劳动力外出务工 3、父母监护教育角色缺失 4、隔代教育问题突出 活动五、“留守儿童”教育未来 1、对于最直接也最容易出效果的方式即家庭 教育，外出打工的父母要选择好监护人， 在思想上和行动上重视对子女的教育问题,要尽可能经常回家看望子女,关注子女的学习、 生活 和心

8、理状况,让子女感受到亲情的温暖。 2、 父母应转变用金钱弥补愧疚的心态，注重与子女的情感交流和心理沟通。除了提供必 要的学习条件之外，切忌过度的物质满足。 3、学生应当多多与父母、老师、同学交流，相互沟通。有什么委屈要讲出来，绝对不能 把问题交给社会上的“朋友”来解决。 小结：家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子不可选择的第一任教师,也是终身的老 师，教育也是不可替代的。家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭 教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用,所以，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境， 对于家庭、学校来说，是义不容辞的责任。只有社会各界共同关注, 才能使“留守儿童”受到 正常、健全、完善的教育，我呼吁大家多给留守儿童一些关爱，不要让孩子只能从画中牵着爸 爸妈妈的手回家吃饭！