（1-6年级小家庭教育）流动儿童家庭教育-教案、教学设计-县级优课(011).doc

1、家长的家庭教育教学设计 教学目的： 1) 引导家长们明白该怎样辅导孩子学习。 2) 帮助家长明确家长在家庭教育中的作 用。 3) 建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点： 引导家长们明白该怎样培养孩子的独立性。 教具准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、 帮助家长们明确家长在家庭教育中的作 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 用。 1、 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师， 是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观 念和文化素质无时无刻不在影响着孩子，可以 说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、2、 家长是有目的进行教育的实施者。孩子基 本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古 今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父 母的作用。 3、 是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知 识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和 心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质 条件和适合的场所， 可以说是良好的物理环境； 由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的 精神所营造的家庭氛围，是良好的心理环境。 三、建议家长如何培养孩子的独立性。 21 世纪社会变化更加剧烈、 科技发展更加迅猛， 因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代 社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩 子的年龄特点，从以下几个方面进

3、行培养。 1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性 是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中， 家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中 感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会 做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样， 这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子 也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放 手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求 全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作 的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要 给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这 种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动 力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这 种情况下，家长应该鼓励孩子去做，绝不能动

4、 不动就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要 见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那 些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮 助。这样会提高他们的积极性，增强他们的信 心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。 2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的 儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能 够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则 教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿 具有好奇好问的天性， 对待他们所提出的问题， 家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。 3、创造机会，培养孩子自己拿主意做决定的能 力。我国传统家教中十分主意培养孩子“听话”、 “顺从”，却从不主意倾听孩子的意见

5、。小到生 活小事，大道孩子的发展方向，一概由父母决 定，孩子缺少自己做决定鹅机会，这就不能培 养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是 独立性很重要的一个方面。 4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子 独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的 精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时， 最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有 的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克 服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要 求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩 子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从 而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应 下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神 和毅力。 未来是

6、属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自 己去走；未来的生活要靠他们自己去创造。这 一切都不是父母替代得了的，深爱孩子的父母 们，让你的孩子从小学着自己走路吧！ 四、父母应怎样引导孩子学习。 1、如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有 书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自 然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境 必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供 太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。 2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。 如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最 好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行 为，例如告诉他“我们应该做”，而不是只是 批评他、责备他做得不对。然后再亲

7、自示范正 确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让 他做给你看，再指导他正确的方式。 3、不要打扰他的专心。 孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第 一件事还没有完成之前，不要叫他做第二件， 也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事， 否则，孩子在匆忙、心急的情况下，容易就会 养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？ 4、和孩子一起游戏。 从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也 可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤， 引导孩子一步一步去完成。 5、多鼓励他。 只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕 他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞 赏他，使他保有学习的原动力。 五、总结。 天下没有不爱自己子女的父母， 但是爱要适时、 适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为， 而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父 母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态 度的形成。真正爱的教育，是关爱而不是放任 自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。