1、Unit 2 Travelling Around 单元内容分析与教学目标1、 单元课程内容整体分析与教学目标整体解读1 本单元教学内容和教学目的概览本单元涉及的具体学习内容有：（1）谈论旅游计划；（2）了解秘鲁的地理概况、历史和旅游资源；（3）学习现在进行时表将来；（4）为出行做预定安排；（5）写邮件告知旅游计划；（6）设计旅游手册；（7）看视频了解Machu Picchu。通过以上内容的学习旨在提升学生对旅游计划、旅游目的、出行安排、旅游资源现状等方面的认知和思考，从而引导学生更深刻地认识到世界旅游资源的丰富性和保护旅游资源的重要性。2 指向核心素养的单元整体教学目标在本单元学习结束后，学生
2、能够：1.在日常生活中，谈论旅游计划和为出行做预定安排；2.根据语篇类型运用适当的阅读技巧和阅读策略，快速获取有效信息；3.用E-mail写作旅游计划；4.在口头和书面语中正确使用现在进行时描述未来的计划；5.开展合作学习和探究式学习，有针对性地提供个性化旅游建议并设计旅游手册。2、 分课时教学目标第一课时：听说导入课（P24-25）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 听懂一个有关旅游计划的对话并完成信息定位、回答相关问题等听后任务；2. 基于听的任务基础上，完成说的输出性任务，和同伴分享旅游计划；3. 掌握部分辅音和辅音组合的发音规则。 第二课时：阅读课（P26-27）【教学目标
3、】在本课时学习结束后，学生能够：1. 读地图、看图片，辨别语篇类型；2. 用图表和思维导图的方式列出关键信息，再根据关键信息读懂语篇；3. 基于阅读和理解，归纳整理相关信息，根据具体需求提供可行性旅游建议。第三课时：语法课（28）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 掌握现在进行时表示将来的结构和用法；2. 结合已给的天气预报信息，和班级同学讨论“我的周末计划”，其中用到3-5句现在进行时表示将来的句式。第四课时：听说强化课（29）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 获取事实性的具体信息，并对说话者之间的关系进行简单的推断；2. 在听的过程中有选择地记录所需信息，并使听时
4、记笔记的技能得到发展；3. 根据所给情境，用角色扮演的形式完成电话预定机票/酒店住宿/用餐。第五课时：读写结合课（30-31）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 通过阅读获取与语篇段落主要内容相对应的细节信息；2. 通过上下文语境赏析邮件中表达情感的单词和词组；3. 内化所学语篇的语言、内容和结构，以小李的身份给Richard回复邮件，介绍自己的旅游计划；4. 参照评价项目互评邮件初稿，并根据同伴评价做出修改。第六课时 ：跨媒介阅读和交流：看、听、说（34）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 进一步了解Machu Picchu，辩证地看待旅游业的兴盛给Machu Picchu带来的影响；2. 迁移思考中国是否存在“Machu Picchu现象”，培养对文化遗产保护的意识和树立人类命运共同体意识。第七课时：项目展示课（基于学情供选择）（33）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 通过广泛收集旅游手册，对该应用文语篇的设计形式和语言风格进行鉴赏和评价；2. 开展探究式调查，基于调查获取的信息，加深对中国文化的了解；3. 运用本单元目标语言编写旅游手册，进一步巩固学习成果，传播中国文化，形成文化自信。
