（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(004).docx

1、牵你小手，来一次心灵的沟通 家庭教育教学设计 一、教学目标： 1、走近孩子的生活，充分了解自己的孩子，和孩子从心灵上进行 沟通。 2、教育孩子，走近孩子，多和孩子沟通。 二、教学重点：走近孩子的生活，充分了解自己的孩 子生理心理特点，适当给予指导。 三、教学过程： 1、导入 师：走近孩子才能走进孩子，也许你正为处于青春期的孩子的叛 逆而头疼，可能你正在为上六年级的娇女儿一回家就把自己关在屋子 里，不愿和你们说话而气愤，或许你正在为孩子和异性同学交往而担 忧，今天我们来走近孩子，走进他们的内心世界,和孩子来一次心灵的 沟通。 师：可以这样说，自从这个“小天使”降临后，他（她）便成了你们 一生的牵

2、挂。 可是随着孩子一天天长大， 你的种种不解、 困惑，www.163wenku. co m 精 品教育 资料下 载；上 传您的 资料还 可赚现 金！快 来 163we nku.c om 看看吧 也随之而来： 儿子每次十分钟的作业都要磨蹭半个小时才能完成； 名列前茅的女儿总把自己的“心事”藏进那个带锁的日记本里；是不 是已经早恋了？ 其实家长的这些担心都是正常的，也都是可以理解的。父母想了 解孩子多一点，无非是对孩子负责任的表现。但是父母的唠唠叨叨， 耳提面命又着实让我们的天使“烦”透了，这其中就有一个艺术在里 面。作为父母，面对孩子较难理解的举动，不应只一律责备，而应尝 试用一颗少年的心，去理

3、解和开导他们。因为只有有了沟通和理解， 才能打开心扉，慢慢建立桥梁，将其纠正过来。 每一个父母都想走进自己孩子的心灵，但是事实上有 99的父母 没有做到， 而且还得到了相反地回报。 这些都是我们父母和孩子的 “代 沟”作用的结果。 要想走进孩子必须先得走近孩子，这是我想要强调的。可能很多 父母要问，怎样走近孩子？怎样才能和孩子做到心灵的沟通？ 、 实例说明，分析理解。 （1） 教师讲述几个 “家庭教育在儿童成长中的地位和作用的例子” 以引起家长注意。 事例一： 说到家庭教育，这让我想起曾经有家长和我说起：老师，孩子最 听您的，我们管不了，您多费心了。 我无语，我不敢苟同，这么大的责任家长怎么能

4、推脱呢？我岂敢 担当此重任呢？ 教师分析： 从另一个方面来说，这说明了什么？家长把家庭教育放在了哪 里？不单单是这个家长，有好多家长都会这样说，自己管不了孩子， 让老师多费心孩子这么小，家长管不了，可见您与孩子的沟通在 哪里？ 费心，我们是应该的，可是作为家长，您又对您的孩子费了多少 心呢？家庭教育的地位在哪里？ 交流讨论。 事例二： 现在社会上有一种妈妈，自己在工作中做事强硬干练，事业上是 很成功的，因此，她们苛求孩子也做到最好，一旦孩子没有做好，就 可能就会遭到母亲的责骂，这种“强势”的情绪严重影响孩子心理健 康的正常发育。 、讨论：我们怎样和孩子心灵沟通？ 有的家长说，我们天天的吃住都在

5、一起，甚至连上学我们都要送 到教室门口。所有这些的“近”，都是距离上的“近”，而我今天所 强调的“近”其实是一种心理上的“接近”，你可以和你的孩子天南 海北，可是你们的心却挨的很近，就是那种“天涯若比邻”的感觉。 这比那些整天待在一起，最终却反目成仇的亲子好的多，比如前几年 浙江金华的徐力母子就是这样。所以，我今天要强调，用沟通，架起 我们和孩子的桥梁！ 师：其实，我们的父母恰恰就是在走近孩子的过程中出现了问题， 才造成没有“走近孩子”甚至是和孩子越走相距越远。 、问卷调查：“我有时不听父母话的原因”: “他们对我提出的要求太高太严，我做不到。”“他们曾伤害过 我的自尊心。”“我根本不相信他们

6、说的话是真的。”“他们经常打 人，我反感他们。”“他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些 话。”“我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。”“他们经常冤枉 我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。”“家长遇上不顺心的 事总爱拿我们撒气，所以我很生气。”“我说的话他们从来不愿听， 甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听。”“我觉得 我已经长大了，不用老让别人管着我了。” 师：这都是来自孩子的心声，孩子不愿与家长沟通的原因，家长 的原因占了相当大的比重，大多数家长在孩子心目中的威信已经发生 了动摇！走近孩子，听起来很容易，其实要让一个不会走近孩子的家 长来做又绝非易事。“知心姐姐”卢勤在写

7、给世纪父母当中提到 的现代孩子成长出现“三大三小”现象：生活的空间越来越大，生长 的环境越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界 的压力越来越大，内在的动力越来越小。所有这些不知我们自诩非常 了解自己孩子的父母们是否了解了，是否想了解？ 四、建议 师：那么，怎样才能走近孩子，走进孩子呢？走进孩子需要 父母全面地了解孩子、充分地理解孩子、真心地尊重孩子，从心 灵上和孩子沟通，需要你静下心来和孩子谈话，蹲下身来和孩子 交流。 经常倾心交流两代人之间有一种心理隔阂，就是“代沟”， 消除“代沟”，莫过于平等交流，莫过于加强对话。比如，孩子 回到家随便问问：今天学校有什么新鲜事？你们班上新来的那个 同学叫什么名字吗？喜不喜欢他？等等。平常的交谈会引起孩子 的兴趣，产生亲近感。平时陪同孩子一起看书，看漫画，下棋， 等等。（课件，那些温馨的画面） 平等是阳光，理解是养料！只要我们善待每一个孩子，每一 个孩子都会进步，都会成功!