（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(011).docx

1、让爱住我家教学设计 【活动背景活动背景】 从学生的心理特点与认知程度来看， 一年级的学生还不能理解父母对自己 爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回 报方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们 从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。他们往往认 为父母长辈对自己的爱是天经地义的。一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被 爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解 容易片面。 从学生的社会环境与生活基础来看， 农村地区民风质朴， 受传统影响较深， 传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛

2、，一些农村家长对孩子的教 育方式容易简单粗暴。在这样一个氛围中，一年级的农村学生难以充分感受来自 让爱住我家。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的 教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时一年级学 生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。这就需要我们在课堂上把握教学 的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到让爱住我家。 针对以上的学情分析， 因此本课确定的教学重点是引导学生感受家人不同方式的 爱。教学难点是让学生理解严格也是爱。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生

3、生活切 入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解让爱住我家， 激发对家人的感激之情。一年级的学生，已经具备了初步的思维能力，能够对自 己看到的、听到的进行思考和简单的分析，学习本课，就是要在儿童独立思考的 基础上，再进行提炼，为其养成爱亲敬长的好品质指明方向。 【教学目标】【教学目标】 1、学生能够感受到来自爸爸、妈妈和其他家庭成员的关心和爱护。 2、学生能够理解家人的辛苦，并形成家庭责任意识。 （难点） 3、学生能够产生感恩的意识，并能落实到实际行动中。 （重点） 【学生课前准备】【学生课前准备】 收集家人关爱自己的照片和送给自己的礼物。 【教师课前准备】【教师课前准备】

4、1、制作课件 2、贴心宝贝行动计划卡 3、小爱心、小哭脸 4、2 只布娃娃 5、教具 【教学过程】【教学过程】 活动一：活动一：创设情境，谈话导入创设情境，谈话导入 导入：同学们，大家好，老师这里有一个爱的百宝箱，里面收集了家人关心 你们的照片和送给你们的礼物，让我们一起来分享一下吧！ 1、播放百宝箱里的故事（多张照片） 2、提问：这张照片是咱们班的哪位同学？好，请这位同学来讲一讲你的故 事。 3、过渡：小朋友们，家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴 素、 感人， 这些故事都可以化作一个字， 大家说是什么呢？爱。 一张小小的照片， 一份贴心的礼物，渗透着家人浓浓的爱。现在，欢迎各位同

5、学乘坐爱心列车来到 今天的课堂让爱住我家 。 （板书课题） 【设计意图】【设计意图】以图片的形式给学生以视觉的冲击，营造感受爱、表达爱的良 好氛围。多张图片的呈现给学生一个悄然的提醒：爱蕴藏在日常的小事中，让学 生产生让爱住我家无处不在的幸福感。 活动二：回忆成长经历，交流分享活动二：回忆成长经历，交流分享 1、过渡：家人的爱无时无刻不存在，像呼吸、像空气一样，有的时候，就 是因为他太平常了，太常见了，所以，经常被我们忽略，所以有时候，我们需要 睁大眼睛，甚至在放大镜下，我们才能够理解那份家人的爱，理解那份辛苦。爱 心列车来到了第一站爱的放大镜。 2、学生通过找一找、说一说、填一填、听一听等形

6、式感受自己家里爱的故 事，教师点评。让学生感受到生活中、玩耍中，处处都有家人的关心，让爱住我 家。 3、 播放来自国外的一段视频， 引导学生理解家人不能陪在自己身边的原因。 【设计意图】【设计意图】 教师利用多种形式， 引导学生回忆并交流与之相关的家庭故事， 通过学生的讲述，教师引导学生体会来自不同的家人的爱。 活动三：试当家长，体验辛苦活动三：试当家长，体验辛苦 过渡：小朋友们，从出生到现在，家人为我们做的事情很多很多，比如说： 从小教我们说话，教我们走路，对了。 1、老师示范教宝宝走路的场景。 2、两名学生上台试当家长，其余同学围着座位组成一个圆圈，集体弯腰弓 背，小踏步体验两分钟。 3、

7、活动要求： （1）认真看老师示范。 （2） 请两位同学当家长， 扶着布娃娃走路， 其余同学在座位旁边的过道上， 原地弯腰弓背，小踏步，不能发出声音，音乐响就开始，音乐停就结束。结 束后，迅速回到原来的座位做端正。 （3）最后，要采访大家的感受。 4、教师采访学生活动感受。 师小结： 刚才， 这么多的同学有了这么深的体会。 有一个共同点， 就是很累， 但是很开心。刚才，其实老师只准备了 2 分钟的体验时间。2 分钟，你们就感到 背酸了，腿痛了，是不是？但是，小朋友们想一下，我们很小的时候，2 分钟能 学会走路吗？那需要多少个 2 分钟才能学会走路呢？需要很多个 2 分钟， 才能学 会像现在这样能

8、走会跳，所以家人教会我们走路很辛苦，家人对我们这么辛苦， 就是对我们的爱。 【设计意图】【设计意图】通过模拟游戏， 让学生深深体会家人为自己的成长所付出的无 私的爱。 活动四：观看视频，辨析生活中的爱活动四：观看视频，辨析生活中的爱 过渡：可是，前几天，有一位小朋友，他悄悄地对我说，他觉得奶奶好像不 爱他， 你想不想知道是怎么回事呢？爱心列车来到了第二站爱的温度计。让 我们一起来看一看：这是爱吗？ 1、学生观看肩头上的爱 ，教师采访。 2、通过辨析两道“不一样的爱” ，学生理解来自家人的严厉的爱。 （1）当你吃饭遇到不爱吃的食 物时，爸爸劝你不要挑食，你觉得爸爸爱你 吗？ （2）你把花瓶打碎了

9、，你不想让爸爸妈妈知道，可是爷爷坚决要告诉爸爸 妈妈，你觉得家人爱你吗？ 3、 联系生活实际， 思考： 以后再遇到家人为你背书包， 你想对家人说什么？ 师小结：孩子们，我们的家人不仅爱我们，让爱住我家还有很多种方式，无 论是温柔的爱还是严厉的爱，都是家人爱的表达。 【设计意图】【设计意图】结合教学内容，联系学生的现实生活，强化他们对家人的严厉 的爱的感受，最终让学生理解家人的爱其实有很多的表达方式。 活动五：观看视频，学会表达爱活动五：观看视频，学会表达爱 过渡：孩子们，我们的家人不仅爱我们，让爱住我家还有很多种方式，无论 是温柔的爱还是严厉的爱， 都是家人爱的表达。 家人这样爱你， 你爱你的

10、家人吗？ 1 1、 观看微视频牵妈妈的手，学生产生向习爷爷学习的强烈愿望。 2 2、 小组讨论：每人说两件自己能为家人做的事情。 3 3、 学习爱家人的多种表达方式，如不打扰、打招呼等。 4 4、 拓展弟子规 “出必告，反必面” 。 5 5、 课外实践活动：完成贴心宝贝行动计划卡。 小结：小朋友们， “爱心”列车载着满满的爱已行驶到终点站，最后，老师 希望：爱能天天驻你家，驻我家，驻他家，驻在我们共同的大家。祝愿我们所有 的小朋友们，身体健康，学习进步，祝福我们所有的家人，身体安康，今天的课 就上到这儿。下课！ 【设计意图】【设计意图】通过让学生小组交流和讨论表达爱的方式，直接升华主题并引 导学生学会感恩、回报家人。拓展弟子规，旨在向学生渗透家庭意识。完成 课后作业贴心宝贝行动计划，意在鼓励学生将对让爱住我家付诸于日常生活 的行动中，将感恩教育落到实处。 贴心宝贝行动计划贴心宝贝行动计划 日期 贴心宝贝做了哪些事 宝贝集“心”数 让爱住我家让爱住我家教学设计教学设计