(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第2课《济南的冬天》精品课件-.ppt

1、1.1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。作者的感情。2.2.领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 。 3.3.揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。 春春游游芳芳草草地地 夏夏赏赏绿绿荷荷池池 秋秋饮饮黄黄花花酒酒 冬冬吟吟白白雪雪诗诗写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”： 写什么景？写什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎样写景抒情？怎样写景抒情？北京的冬天苏州的

2、冬天苏州的冬天 济南名胜济南名胜千佛山千佛山大明湖大明湖趵突泉趵突泉济南著名的济南著名的千佛千佛山山。千佛山古名。千佛山古名历山，传说帝舜历山，传说帝舜耕稼于此，又名耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠千佛山。层峦叠翠，形成济南的翠，形成济南的天然屏障。它们天然屏障。它们确实都是确实都是“小山小山”千佛山的主峰也千佛山的主峰也只海拔只海拔285米。米。大明湖大明湖趵突泉趵突泉 济南多济南多泉水，素泉水，素有有“泉城泉城”之称，所之称，所谓谓“家家家家听泉，户听泉，户户插枊户插枊”。大致为趵大致为趵突泉、黑突泉、黑虎泉、

3、珍虎泉、珍珠泉、五珠泉、五龙潭四大龙潭四大泉群。泉群。四面环山三面柳四面环山三面柳一城山色半城湖一城山色半城湖 老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍是。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名他最常用的笔名，著名作作家家。是语言大师，被誉为。是语言大师，被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作著名作品有长篇小说品有长篇小说骆驼祥骆驼祥子子 、四世同堂四世同堂 和和话剧话剧龙须沟龙须沟 茶茶馆馆、北京人北京人等。话等。话剧剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” ” 一、预习检测1 1、作者简介、作者简介老舍故居 老舍书法 济南的冬天是老舍一系列直

4、接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节。第一节济南的马车、第二节济南的洋车、第三节济南的大葱、第四节济南的秋天、第六节齐大的校园，第七节是全文的结语。能独立成篇。2 2、背景资料、背景资料 山东被老舍称为山东被老舍称为“第二故乡第二故乡”，该文是作，该文是作者在济南齐鲁大学任教时完成的。山东有山有者在济南齐鲁大学任教时完成的。山东有山有水。水。 在在济南的秋天济南的秋天中他写道：中他写道：“上帝把夏上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把夏天赐给了西湖，把天的艺术赐给了瑞士，把夏天赐给了西湖，把秋和东全留给了济南。因此，文中他所有的描秋和东全留给了济南。因此，文中他所有的描绘和叙说都是充满了深情

5、。绘和叙说都是充满了深情。 题目为“济南的冬天”能否换成“冬天的济南”？为什么？不可以。不可以。 因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是表明所写的是济南这一特定地域的济南这一特定地域的冬天冬天，“冬天冬天的济南的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这这一特定季节的一特定季节的济南济南。济南() 伦敦()镶上( )奇迹() 响晴（ ） 着落（ ）宽敞( )看护()贮蓄() 水藻()澄清() 髻儿()生字词生字词jdnjknzhzojzhu响晴：响晴：温晴：温晴：出奇：出奇：安适：安适：慈善：慈善：镶：镶：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：空灵：空灵：解释下列词语：解释下列词语：指天气极为晴朗、

6、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文 “响晴响晴”意义相意义相近。近。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。特别、不寻常。安静而舒适。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存。存放、积存。本课指清亮，透明。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知1 1济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么? ? 2 2课文写了济南冬天的哪些景物课文写了

7、济南冬天的哪些景物? ?3. 3. 表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ?1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：异地之冬： （多风）（多风）（多雾）（多雾） （日光毒，响亮）（日光毒，响亮）济南冬天：济南冬天： 对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地宝地温晴温晴特点特点2.课文课文主要写了济南冬天的哪些景物主要写了济南冬天的哪些景物?山景山景水色水色（3-53-5）（6 6）山上（像看护妇）（像看护妇）山尖（镶银）（镶银）山坡（穿花衣）（穿花衣）山腰（害羞）（害羞）淡雅淡雅城内城外城

8、内城外 （卧村庄、雪（卧村庄、雪）狭窄狭窄宽敞宽敞山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山温暖温暖、可爱、可爱秀气秀气淡雅淡雅 冬天，济南的山有怎样的特点？冬天，济南的山有怎样的特点？ 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰由高到低由高到低城里城里 城外城外由里到外由里到外移步移步换景换景阳光朗照下的山景阳光朗照下的山景雪后的山景雪后的山景城外的远山城外的远山济南的冬天济南的冬天总写天气特征总写天气特征分写分写山山水：水： 绿、暖、清、亮绿、暖、清、亮山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低里里 外外温晴温晴对比手法对比手法对济南山水的赞美与喜爱之情对济

9、南山水的赞美与喜爱之情可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅移步换景移步换景 题目为“济南的冬天”，最后一段是“冬天的济南”，为什么？“济南的冬天济南的冬天”是特定环境下的冬是特定环境下的冬天，不同于其他地方的冬天，表明天，不同于其他地方的冬天，表明济南景物的特色；济南景物的特色；“冬天的济南冬天的济南”作为结束语，表明作作为结束语，表明作者对特定时令里济南总的观感，与者对特定时令里济南总的观感，与开头开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相照应，相照应，表达了作者的赞美之情。表达了作者的赞美之情。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好

10、像是把甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了运用了比喻、拟人比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉乙：快日落时，阳光

11、斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人拟人手法把薄雪写得情态可掬。手法把薄雪写得情态可掬。拟人拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。巩固复习：巩固复习：1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原的

12、作者是，原名，字。名，字。2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是、幅画面，它们分别是、 和和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？阳光朗照下的山景阳光朗照下的山景雪后的山景雪后的山景城外的远山城外的远山济南的冬天济南的冬天总写天气特征总写天气特征分写分写山山水：水：绿、暖、清、亮绿、暖、清、亮山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低里里 外外温晴温晴对比手法对比手法对济南山水的赞美与喜爱之情对济南山水的赞美与喜爱之情可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅移步换景移步换景板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。 约约诺里斯诺里斯