《昆明的雨》教学PPT课件（部编新人教版八年级语文上册(统编)）.pptx

1、昆明的雨昆明的雨汪曾祺雨，是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；是王摩诘的“空山新雨后，天气晚来秋”；是苏东坡的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；是陆放翁的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；是刘梦得的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”；是杜子美的“好雨知时节，当春乃发生”不同作家笔下的雨，寄托着不同的情思。情景导入情景导入生生成问题成问题1. .关于作者关于作者 汪曾祺(19201997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的自我自我研研学，学，生生成成新知新知文人，中国最后一个士大夫。”作品有受戒晚饭花集逝水

2、晚翠文谈等。zngbn2. .检查预习。检查预习。（1 1）读准字音，记准字形。）读准字音，记准字形。自我研读生成问题自我研读生成问题鲜腴()篱笆()鸡枞菌()八卦() 密匝匝() 扳尖() 炽红() 缅桂() 绿釉() 黄焖鸡()ylbaguzchminyumn2. .检查预习。检查预习。（2） 理解并记忆重点词语的词义理解并记忆重点词语的词义。自我自我研读研读，生成生成新知新知鲜腴：孟夏：方比： 扳尖：密匝匝：新鲜肥美。夏季的第一个月。比较、对比。一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。非常浓密的样子。一、一、精读课文精读课文 理解内容理解内容1. . 文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我”作

3、画写起？这样写有什么作用？画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物，突出昆明的雨多； 引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者。合作合作探究探究，生成生成能力能力一一、精读课文精读课文 理解内容理解内容 2. .“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，为什么？在雨的滋润之下，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。合作探究生成能力合作探究生成能力一、一、精读课文精读课文 理解内容理解内容 3 . .作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？ 流露情感：作者娓娓道来，在自然平

4、淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。合作探究生成能力合作探究生成能力昆明菌子种类多数量多味道鲜色泽好一、一、精读课文精读课文 理解内容理解内容 4. .作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子？这样写有什么作用？ 外貌、语言描写，生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态，衬托昆明的雨的柔美，抒发作者的怀念和喜爱之情。合作探究生成能力合作探究生成能力一、一、精读课文精读课文 理解内容理解内容 5. .“四十年后，我还忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？雨引起的一点淡淡的乡愁；雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感。合作探究生成能力合作探究生成能力一、一、精读课文精读课文

5、 理解内容理解内容 6 .结尾独句成段，请从内容和结构两方面说说其作用内容上，深化主题，表达对昆明的雨的想念之情；结构上，照应第三段，收束全文，使文章结构完整严谨。合作合作探究探究，生成生成能力能力二二、深层探究、深层探究 体悟美感体悟美感1. .卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。合作探究生成能力合作探

6、究生成能力二二、深层探究、深层探究 体悟美感体悟美感 2 . .一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，运用了拟人的修辞手法，主动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱，赞叹之情。合作探究生成能力合作探究生成能力二二、深层探究、深层探究 体悟美感体悟美感 3 . .研读第7段，找找有什么最明显的语言特点。 亲切自然合作探究生成能力合作探究生成能力一二 平淡朴实二二、深层探究、深层探究 体悟美感体悟美感 4 . .从“以小见大”的手法上来体会作者的创作风格。 作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂

7、花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义。他们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。合作探究生成能力合作探究生成能力二二、深层探究、深层探究 体悟美感体悟美感 5.这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？（1）具有浪漫主义色彩。合作探究生成能力合作探究生成能力（2）体验独特，写实中富有深意。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们截取自己生活中一些美的片段，用我们手中的笔，写一个生活片段，表达出自己独特的理解和感悟，注意运用以小见大的写作手法来表现主题。再读课文，拓展延伸再读课文，拓展延伸示例： 泥泞路段终于走完了，迎面而来的是一级级不规则的石

8、阶。我心想，这下可轻松多了。哪知，连日阴雨，石阶上长满青苔，滑溜溜的，刚走两步，就跌了一跤，膝盖骨钻心地痛，额头上也碰出了一个包，手也划破了。我筋疲力尽，连爬起来的劲几乎都没有了。天色更暗了，我能永远趴在这里吗?不能!我拼命爬起来，继续前行。 这天晚上，我躺在温暖的被窝里，回忆起我曾走过的路，感触颇深：人在旅途，路是靠自己一步一个脚印走出来的。每个人都有走平坦大道的时候，也不可避免地要走坎坷不平、荆棘丛生的小路，而且也不可避免地要经历无数次的摔倒。但是，只要有坚定的目标，摔倒，爬起来，继续前行，你所面对的终将是胜利。再读课文，拓展延伸再读课文，拓展延伸昆明的雨雨昆明丰满饱和旺盛仙人掌、各种菌、杨梅为宁坤作画，小酒店喝酒卖杨梅的苗族女孩送缅桂花的房东以小见大内容图示内容图示对昆明的怀念与喜爱 汪曾祺把对昆明的想念，用雨这个带有浪漫色彩的意象传达出来，化抽象为形象，带出了昆明的景、物、事、人，形散神聚，书写了昆明独特的风土人情， 语言平淡质朴，如话家常，我们也看到了汪曾祺从容、淡泊的人生态度。正所谓“一花一世界，一叶一菩提”，只要像汪曾祺先生一样，我们有心就能发现生活中的美，只要我们用心，就能感受万物的情，愿同学们从今天起，做一个生活的有心人。课堂小结课堂小结再再 见见