2020版高考语文大一轮复习专题八古代诗歌鉴赏第5讲鉴赏古代诗歌的表达技巧课件.ppt

1、古诗文阅读第二部分第5讲鉴赏古代诗歌的表达技巧 专题八古代诗歌鉴赏 表达技巧是指作者在塑造形象、创设意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 考向一修辞手法考向一修辞手法 考向二考向二 表现手法表现手法 考向三考向三 表达方式表达方式 考向四考向四 结构技巧结构技巧 高考对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并具体解说，二是说明其表达效果。此类试

2、题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考题对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，而不能只就共性泛泛而谈。下面针对几种主要的修辞手法进行讲解：考向一修辞手法考向一修辞手法技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析比喻比喻用一种事物或用一种事物或情景来比方另情景来比方另一种事物或情一种事物或情景，可分为明景，可分为明喻、暗喻、借喻、暗喻、借喻喻生动形象，生动形象，突出特征；突出特征；化抽象为具化抽象为具体，化深奥为体，化深奥为浅显；浅显；引发引发读者联想读者联想遥望洞庭山遥望洞庭山水色，白银水色，白银盘里一青盘里一青螺。螺。(刘禹刘禹锡锡望洞望洞庭

3、庭)诗人将皓月银诗人将皓月银辉下的山比成辉下的山比成银盘里的青银盘里的青螺，色调淡螺，色调淡雅，山水浑然雅，山水浑然一体，抒发了一体，抒发了对山水的热爱对山水的热爱之情之情技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析比拟比拟把物当作把物当作人来写叫人来写叫拟人，把拟人，把人当作物人当作物来写叫拟来写叫拟物物赋予无生命的赋予无生命的事物以生命，赋事物以生命，赋予无情感的事物予无情感的事物以情感，使描写以情感，使描写的人、事、物更的人、事、物更形象、生动；形象、生动；使表情达意更别使表情达意更别致、更隽永致、更隽永霜禽欲下先霜禽欲下先偷眼，粉蝶偷眼，粉蝶如知合断魂如知合断魂。(林逋林逋山山园小梅园小梅

4、)用用“先偷眼先偷眼”写白写白鹭爱梅之甚，它还鹭爱梅之甚，它还未来得及飞下，就未来得及飞下，就迫不及待地先偷看迫不及待地先偷看梅花几眼；梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析借代借代借用相关的事借用相关的事物来代替所要物来代替所要表达的事物。表达的事物。借代可分为部借代可分为部分代整体、具分代整体、具体代抽象、特体代抽象、特征代本身等征代本身等突出特征，强突出特征，强调重点，增强形调重点，增强形象；象；委婉含委婉含蓄，幽默俏皮；蓄，幽默俏皮；有时具有回避有

5、时具有回避掩饰作用掩饰作用知否，知否？应知否，知否？应是绿肥红瘦。是绿肥红瘦。(李清照李清照如梦如梦令令)诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色两种颜色分别代指叶和分别代指叶和花，写叶的茂盛花，写叶的茂盛和花的凋零，抒和花的凋零，抒发了词人对韶华发了词人对韶华易逝的悲叹之情易逝的悲叹之情夸张夸张对事物的形对事物的形象、特征、作象、特征、作用、程度等作用、程度等作扩大或缩小的扩大或缩小的描述描述突出事物的特突出事物的特征，激发联想；征，激发联想；表达褒贬好表达褒贬好恶，引起共鸣恶，引起共鸣白发三千丈，缘白发三千丈，缘愁似个长。愁似个长。(李李白白秋浦歌秋浦歌)诗人因愁生白诗人因愁生白发，且白发

6、竟有发，且白发竟有“三千丈三千丈”那么那么长，可见愁思的长，可见愁思的深重深重技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析对偶对偶用结构相用结构相同、字数相同、字数相同的一对句同的一对句子或短语来子或短语来表达两个相表达两个相对或相近的对或相近的意思意思句式整齐，音句式整齐，音节匀称，抑扬顿节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；挫，音乐感强；表意凝炼，概表意凝炼，概括力强，具有警括力强，具有警策之美策之美无边落木萧萧无边落木萧萧下，不尽长江滚下，不尽长江滚滚来。滚来。(杜甫杜甫登高登高)“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”，使诗的意境显得使诗的意境显得广阔深远；广阔深远；“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶

7、声对“滚滚滚滚”的水的水势，更使人觉得势，更使人觉得气象万千气象万千反问反问用疑问的形用疑问的形式表达确定式表达确定的意思的意思加强语气，增加强语气，增强表达效果；强表达效果；变化句式，打破变化句式，打破平凡，掀起波澜平凡，掀起波澜江东子弟今虽江东子弟今虽在，肯为君王卷在，肯为君王卷土来？土来？(王安石王安石题乌江亭题乌江亭)运用反问，使诗运用反问，使诗句语气冷峻，指句语气冷峻，指出项羽的失败是出项羽的失败是历史的必然历史的必然技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析设问设问先提出问先提出问题，接着题，接着自己把看自己把看法说出法说出来，自问来，自问自答自答通过自问自通过自问自答，强调思想内答

8、，强调思想内容或情感态度；容或情感态度；引起读者注引起读者注意，令人深思，意，令人深思，发人深省；发人深省；问问题引入，带动全题引入，带动全篇；中间设问，篇；中间设问，承上启下；结尾承上启下；结尾设问，深化主设问，深化主题，令人回味题，令人回味试问闲愁试问闲愁都几许？都几许？一川烟一川烟草，满城草，满城风絮，梅风絮，梅子黄时子黄时雨。雨。(贺铸贺铸青玉青玉案案)以设问引入，以设问引入，以实写虚，一以实写虚，一问一答，将一问一答，将一腔愁思化为具腔愁思化为具体可感的形象体可感的形象技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析通感通感(移觉移觉)在描述客观事物时，在描述客观事物时，用形象的语言使感觉用

9、形象的语言使感觉转移，将人的听觉、转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇更为活泼、新奇化抽象化抽象为具象，为具象，突出特突出特征，增强征，增强表达效表达效果；果；调调动读者多动读者多种感觉，种感觉，激发联激发联想，耐人想，耐人寻味寻味天阶夜色天阶夜色凉如水，凉如水，坐看牵牛坐看牵牛织女星。织女星。(杜牧杜牧秋秋夕夕) “夜色夜色”和凉水和凉水一样，完全是靠一样，完全是靠人的五官去感受人的

10、五官去感受的，因为冷的色的，因为冷的色调和冰凉的水给调和冰凉的水给人的感觉是一致人的感觉是一致的，诗人将视觉的，诗人将视觉腾挪到触觉，抒腾挪到触觉，抒写一个失意宫女写一个失意宫女的孤独生活和凄的孤独生活和凄凉心情凉心情技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析叠字叠字重复使用重复使用同一个字同一个字强调语强调语义；义；增强增强语言的韵律语言的韵律感感寻寻觅觅，寻寻觅觅，冷冷清清，冷冷清清，凄凄惨惨戚凄凄惨惨戚戚。戚。(李清照李清照声声慢声声慢)这七组叠词在内这七组叠词在内容上恰如其分地容上恰如其分地表达了词人自己表达了词人自己遭受不幸后的精遭受不幸后的精神状态。反复吟神状态。反复吟唱，徘徊低迷，

11、唱，徘徊低迷，婉转凄楚，富有婉转凄楚，富有音乐美音乐美技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析双关双关谐音双关：利用谐音双关：利用音同或音近的条音同或音近的条件使词语或句子件使词语或句子具有双重意义。具有双重意义。语义双关：利用语义双关：利用词语或句子的多词语或句子的多义性在特定语境义性在特定语境中形成双关中形成双关言在此言在此而意在而意在彼，表意彼，表意委婉；委婉；含蓄隽含蓄隽永，耐人永，耐人寻味寻味杨柳青青江杨柳青青江水平，闻郎水平，闻郎江上唱歌江上唱歌声。东边日声。东边日出西边雨，出西边雨，道是无晴却道是无晴却有晴。有晴。刘禹刘禹锡锡竹枝词竹枝词二首二首(其其一一)诗中诗中“晴晴”与与“

12、情情”同音，是双同音，是双关隐语。女子听到关隐语。女子听到岸上爱恋她的青年岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言男子在对她唱歌言情，但传情很含情，但传情很含蓄，给女方留下的蓄，给女方留下的印象是印象是“道是无情道是无情却有情却有情”技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析列锦列锦(意意象组合象组合)将几个名将几个名词或名词词或名词性短语巧性短语巧妙地排列妙地排列在一起，在一起，组成句，组成句，构成生动构成生动可感的图可感的图像像增强了诗歌增强了诗歌意象的密度和意象的密度和诗歌的力度；诗歌的力度；烘托气氛，烘托气氛，创造意境，表创造意境，表达情感；达情感；引引发读者的联想发读者的联想和想象，耐人和想象

13、，耐人寻味寻味枯藤老树昏枯藤老树昏鸦，小桥流鸦，小桥流水人家，古水人家，古道西风瘦道西风瘦马。马。(马致远马致远天净天净沙沙秋思秋思)九组名词组九组名词组合，但见一合，但见一片萧疏景象片萧疏景象| 解题锦囊解题锦囊 |设问方式设问方式1.这首诗用了什么修辞手法？试加以分析。这首诗用了什么修辞手法？试加以分析。2.这首诗运用了什么表达技巧？请结合诗句简要分析这首诗运用了什么表达技巧？请结合诗句简要分析解题技巧解题技巧1.准确掌握常见的修辞手法的特点，了解其表达效准确掌握常见的修辞手法的特点，了解其表达效果。这是鉴赏修辞手法的前提。果。这是鉴赏修辞手法的前提。2.准确捕捉诗中的修辞手法。古代诗歌中

14、的修辞手法准确捕捉诗中的修辞手法。古代诗歌中的修辞手法比较隐蔽，要善于从只言片语中发现并准确判定是何比较隐蔽，要善于从只言片语中发现并准确判定是何种修辞手法。种修辞手法。3.结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。需要特别指出的是，有些诗句不仅运用了一种修答。需要特别指出的是，有些诗句不仅运用了一种修辞手法，要尽量回答全面辞手法，要尽量回答全面答题模板答题模板第一步：指出运用了什么修辞手法。第一步：指出运用了什么修辞手法。第二步：结合诗句说明修辞手法是怎样运用的。第二步：结合诗句说明修辞手法是怎样运用的。第三步：指出该修辞手法有什么作用，表达

15、了作第三步：指出该修辞手法有什么作用，表达了作者什么样的情感者什么样的情感 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 残叶 李觏 一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。 休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。 与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。 上阳宫女多诗思，莫寄人间取次人。| 对点例证对点例证 | 【注】 上阳：唐宫名，被谪宫人多被遣居于此。天宝中有宫人在叶上题诗，唐宣宗时宫人韩氏也有题红叶诗。取次：意为随便、草草、等闲。 本诗主要运用了哪些修辞手法？有什么样的效果？请简要赏析。 答案 这是一首咏物诗，诗歌通过运用拟人手法，赋予残叶、日月、泥尘以感知，寄情真挚，表达对残叶命运的同情与关切。本诗还运用了鲜明的对

16、比手法，第三、四句把残叶现今的凄苦情状与往昔盛时的温馨可人进行对比，第五、六句把残叶未落时日月的有情与残叶经霜委地后泥尘污染的无礼进行对比，揭示了残叶的命运，寄寓深沉的感慨。 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 定风波 苏轼 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。| 对点小练对点小练 | 【注】 苏轼的好友王巩(字定国)因为受到“乌台诗案”的牵连，被贬谪到地处岭南荒僻之地的宾州。王定国受贬时，其歌妓柔奴毅然随行到岭南。元丰六年(1083)王巩北归，聚宴上，柔奴(别名寓娘)为苏轼劝酒。苏

17、轼问及岭南风土，柔奴答以“此心安处，便是吾乡”。苏轼听后，大受感动，作此词以赞。 词中写了一个叫“点酥娘”的女子，主要是用了什么修辞手法来写的？试举例分析。 答：_ 解析 作答本题，要在通读全词的基础上找出运用修辞手法写“点酥娘”(柔奴)的句子，然后进行分析。上阕总写“点酥娘”的外在美，开篇“常羡”一句描绘王定国丰神俊朗，“天应”一句写“点酥娘”的天生丽质、晶莹俊秀，两人是天造地设的一对璧人。然后写“点酥娘”作歌与唱歌。下阕侧重于“点酥娘”的“归来”以及词人与她的问答，表现了“点酥娘”随缘自适的旷达和乐观。 答案 用了夸张、通感等修辞手法。“自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。”这几句的意思

18、是：柔奴能歌善舞，自己能作歌，再经她皓齿轻启，清歌一曲，似乎微风兴起，炎热的大海上飞着雪花，顿时变得清凉无比。词人在这里变抽象为具象，以视角和触觉来描述听觉形象，运用了通感的修辞手法。对“清歌”的夸张描写，表现了柔奴歌声的动人，美好的歌声发自美好的心灵，词人赞赏她高超的歌技，更称颂她广博的胸襟。 近几年高考对表现手法考查最多的是象征、对比、比兴、衬托、渲染、烘托、用典等。需要注意的是，在实际做题中，当题目问及表现手法时，往往将表达方式、修辞手法也纳入其中。考向二表现手法考向二表现手法技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析象征象征借助于特定借助于特定具体的事具体的事物，寄寓某物，寄寓某种精神品

19、质种精神品质或抽象事理或抽象事理使诗歌立使诗歌立意高远，意高远，含蓄深含蓄深刻；化抽刻；化抽象为具体象为具体青山似欲青山似欲留人住，留人住，百匝千遭百匝千遭绕郡城。绕郡城。(李德裕李德裕登崖州登崖州城作城作)这两句描写青山这两句描写青山环绕，层峦叠环绕，层峦叠嶂，自己所处的嶂，自己所处的郡城正处于严密郡城正处于严密封锁、重重阻隔封锁、重重阻隔之中。诗人以此之中。诗人以此象征自己被政敌象征自己被政敌迫害的景况，抒迫害的景况，抒发思归不得的忧发思归不得的忧伤伤技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析对比对比把不同的两把不同的两个事物或一个事物或一个事物的两个事物的两个不同方面个不同方面进行比较，进

20、行比较，使好的显得使好的显得更好，坏的更好，坏的显得更坏显得更坏揭示矛揭示矛盾，对盾，对比鲜比鲜明，反明，反差强差强烈，震烈，震撼人心撼人心越王勾践破越王勾践破吴归，义士吴归，义士还家尽锦还家尽锦衣。宫女如衣。宫女如花满春殿，花满春殿，只今惟有鹧只今惟有鹧鸪飞。鸪飞。(李白李白越中览越中览古古)前三句描写昔日前三句描写昔日的繁盛，最后一的繁盛，最后一句描写今日的冷句描写今日的冷落凄凉，形成强落凄凉，形成强烈的对比，使读烈的对比，使读者感受深切，蕴者感受深切，蕴含着诗人深沉的含着诗人深沉的历史思考历史思考技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析比兴比兴比，比， 以彼以彼物比此物比此物；兴，物；兴

21、，先言他物先言他物以引起所以引起所咏之辞咏之辞婉转曲婉转曲折，耐折，耐人寻味人寻味汴水流，泗水汴水流，泗水流，流到瓜洲流，流到瓜洲古渡头。吴山古渡头。吴山点点愁。点点愁。思悠悠，恨悠思悠悠，恨悠悠，恨到归时悠，恨到归时方始休。月明方始休。月明人倚楼。人倚楼。(白居易白居易长相长相思思)全词沿用全词沿用诗经诗经的的比兴手法。上片以流比兴手法。上片以流水和青山比喻思妇怀水和青山比喻思妇怀远之情的深远和凝远之情的深远和凝重。下片直述念远恨重。下片直述念远恨别的情怀，并点明思别的情怀，并点明思妇怀远的时间妇怀远的时间(月明月明)、情状和地点情状和地点(倚楼倚楼)技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析

22、衬托衬托利用事物间的近利用事物间的近似或对立的条似或对立的条件，用一些事物件，用一些事物作陪衬来突出所作陪衬来突出所要表现的事物。要表现的事物。衬托有正衬、反衬托有正衬、反衬两类：利用事衬两类：利用事物的相似条件来物的相似条件来衬托的是正衬，衬托的是正衬，利用事物的相反利用事物的相反条件来衬托的是条件来衬托的是反衬反衬使所要表使所要表现的事物现的事物显得更加显得更加突出、形突出、形象象天姥连天向天天姥连天向天横，势拔五岳掩横，势拔五岳掩赤城。天台一万赤城。天台一万八千丈，对此欲八千丈，对此欲倒东南倾。倒东南倾。(李白李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别)蝉噪林逾静，鸟蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。鸣山更

23、幽。(王王籍籍入若耶入若耶溪溪)五岳、天台山和天姥山五岳、天台山和天姥山皆以高峻著称，具有近皆以高峻著称，具有近似的条件，而李诗中的似的条件，而李诗中的主体为天姥山，所以写主体为天姥山，所以写五岳和天台山，只是用五岳和天台山，只是用来衬托天姥山耸立天来衬托天姥山耸立天外、直插云霄的高峻雄外、直插云霄的高峻雄伟，属伟，属“正衬正衬”。王诗。王诗是通过蝉噪、鸟鸣写山是通过蝉噪、鸟鸣写山林的幽静，以动衬静，林的幽静，以动衬静，是是“反衬反衬”技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析渲染、烘渲染、烘托托渲染是指对环渲染是指对环境、景物等作境、景物等作多方面的正面多方面的正面描写。烘托是描写。烘托是指从

24、侧面着意指从侧面着意描写描写创造气创造气氛，突氛，突出形出形象，增象，增强艺术强艺术效果效果风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。(杜甫杜甫登高登高) 行者见罗敷，下担行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗捋髭须。少年见罗敷，脱帽著敷，脱帽著帩头。帩头。耕者忘其犁，锄者耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怒，但坐观罗敷。(陌上桑陌上桑)杜诗一连出现杜诗一连出现六个特定镜六个特定镜头，渲染秋江头，渲染秋江景物的特点。景物的特点。陌上桑陌上桑以以观看者的表现观看者的表现来烘托罗敷的来烘托罗敷的美，比正面描美，比正面描写节省笔墨，写节省笔墨，更具艺术魅

25、力更具艺术魅力技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析用典用典用典有用事和引用典有用事和引用用(化用化用)前人诗句前人诗句两种。用事即借两种。用事即借用历史故事来表用历史故事来表达作者的思想感达作者的思想感情，包括对现实情，包括对现实生活中某些问题生活中某些问题的立场和态度、的立场和态度、个人情绪和愿望个人情绪和愿望等等使词句更形使词句更形象、含蓄与象、含蓄与典雅，加深典雅，加深诗歌中的意诗歌中的意境，促使人境，促使人联想而寻意联想而寻意于言外于言外想当年，金想当年，金戈铁马，气戈铁马，气吞万里如吞万里如虎。虎。(辛弃疾辛弃疾永遇永遇乐乐京口北京口北固亭怀古固亭怀古)作者用刘裕作者用刘裕北伐事

26、赞美北伐事赞美刘裕，讽刺刘裕，讽刺南宋朝廷主南宋朝廷主和派屈辱求和派屈辱求和的无耻行和的无耻行径，表现出径，表现出坚决抗金的坚决抗金的主张和恢复主张和恢复中原的决心中原的决心技巧技巧阐释阐释作用作用示例示例赏析赏析对写对写法法(对对面落面落笔、笔、一笔一笔两面两面)指诗人在写指诗人在写人叙事时不人叙事时不从自己的角从自己的角度着笔，而度着笔，而从对方的角从对方的角度入手，进度入手，进行悬想揣行悬想揣测，从而曲测，从而曲折达意，收折达意，收到委婉旁衬到委婉旁衬的艺术效果的艺术效果这种表达技巧常这种表达技巧常见于表现亲情的见于表现亲情的作品中。单方面作品中。单方面写思乡念亲，只写思乡念亲，只是一层

27、意思；如是一层意思；如果转换角度，写果转换角度，写两地的思念，情两地的思念，情感的表现将更加感的表现将更加细腻动人，耐人细腻动人，耐人寻味寻味不忍登高临远，不忍登高临远，望故乡渺邈，归望故乡渺邈，归思难收。叹年来思难收。叹年来踪迹，何事苦淹踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆留。想佳人、妆楼楼颙望，误几颙望，误几回、天际识回、天际识归归舟。争知我、倚舟。争知我、倚阑杆处，正恁凝阑杆处，正恁凝愁。愁。(柳永柳永八八声甘州声甘州)由于思归心切，联想到由于思归心切，联想到自己的妻子也一定是同自己的妻子也一定是同样渴望自己回家，想象样渴望自己回家，想象着妻子会常常在妆楼上着妻子会常常在妆楼上痴痴地凝望远处的归

28、痴痴地凝望远处的归船，多少次误以为丈夫船，多少次误以为丈夫归来了，然而船到近前归来了，然而船到近前带来的却是无尽的失带来的却是无尽的失望。本是自己望乡怀望。本是自己望乡怀人，却说人，却说“佳人佳人”盼望盼望自己回去；本是自己倚自己回去；本是自己倚栏凝愁，却说栏凝愁，却说“佳人佳人”不知自己的愁苦不知自己的愁苦| 解题锦囊解题锦囊 |设问设问方式方式1.这首诗运用了什么表现手法？试加以简要分这首诗运用了什么表现手法？试加以简要分析。析。2.第第句运用了句运用了表现手法，请简要赏析表现手法，请简要赏析解题解题技巧技巧1.注意题目设问。表现手法是一个比较笼统的说法，有注意题目设问。表现手法是一个比较

29、笼统的说法，有狭义和广义之分。广义的表现手法等同表达技巧，狭义狭义和广义之分。广义的表现手法等同表达技巧，狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、用典等。的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、用典等。2.恰当运用鉴赏术语。鉴赏术语包括各种表现手法、表恰当运用鉴赏术语。鉴赏术语包括各种表现手法、表达技巧的名称，还包括其表达效果和作用的一些固定说达技巧的名称，还包括其表达效果和作用的一些固定说法，鉴赏时说规范的法，鉴赏时说规范的“内行话内行话”，就会事半功倍。，就会事半功倍。3.关注表达效果。辨明了诗歌中所用的表现手法，就要关注表达效果。辨明了诗歌中所用的表现手法，就要结合具体的语言环境，分

30、析这些手法的表达效果，揭示结合具体的语言环境，分析这些手法的表达效果，揭示诗歌表达的情感诗歌表达的情感答题模板答题模板第一步：指出手法。第一步：指出手法。第二步：结合诗句具体分析是怎样运用这种手法第二步：结合诗句具体分析是怎样运用这种手法的。的。第三步：写出运用这个手法有什么好处、作用，第三步：写出运用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情抒发了作者什么样的感情 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 登宝公塔 王安石 倦童疲马放松门，自把长筇倚石根。 江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。 鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。 当此不知谁客主，道人忘我我忘言。| 对点例证对点例证 | 【注】 本

31、诗写于作者晚年闲居钟山时。宝公塔位于南京钟山，塔依山临水，地势险峻，是后人为纪念南朝高僧宝志而修建的。筇(qin)：竹杖。 “鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻”一联用了什么表现手法？请简要赏析。 答案 衬托的手法。“鼠摇”的声响不大，却可以听见，以动衬静，突出了空山古塔的幽寂。鸦飞夜空本是难以看清的，然而其影却清晰可见，衬托出了月色的明朗。 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 双声子 柳永 晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台榭，牢落暮霭初收。夫差旧国，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦。 想当年、空运筹决战，图王取霸无休。江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡扁舟。验前经旧史，

32、嗟漫载、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。 【注】 牢落：稀疏。| 对点小练对点小练 | 这首词的对比手法特色鲜明，试作赏析。 答：_ 解析 扣住题干中的“对比手法”，梳理词中对比的角度，从今昔画面、历史人物、物是人非等角度切入，结合此词相应的内容、情感、主旨作答即可。 答案 三吴旧地现时的清冷荒凉与昔日的繁华豪奢对比，使人顿生无限惆怅。吴越争霸、到头一场空的夫差与急流勇退、泛舟逍遥的范蠡对比，肯定范蠡的功成身退，淡看功名利禄，消解自我的抑郁不平之感。千古风流人物与而今斜阳暮草无处寻觅对比，使吊古伤今的历史感慨更加深沉，看似旷达，实际抒发词人对现实遭遇的不满和慨叹，具有极强的艺术感染力。

33、表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。考向三表达方式考向三表达方式 (一)描写 1侧面描写阐释阐释示例示例赏析赏析侧面描写亦称侧面描写亦称“间间接描写接描写”，即通过，即通过对周围人物或环境对周围人物或环境的描绘来表现所要的描绘来表现所要描写的对象，使之描写的对象，使之突出、鲜明突出、鲜明吴丝蜀桐张高秋，吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。李凭中国弹箜篌。(李贺李贺李凭箜篌李凭箜篌引引)二、三两句从客体的

34、角度二、三两句从客体的角度落笔描写乐曲之美妙：优落笔描写乐曲之美妙：优美悦耳的弦歌声一经传美悦耳的弦歌声一经传出，空山旷野上的浮云便出，空山旷野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的江娥首谛听；善于鼓瑟的江娥素女，也被乐声触动愁素女，也被乐声触动愁怀，潸然泪下怀，潸然泪下 2.正面描写技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析白描白描指用简练的笔指用简练的笔墨，不加烘墨，不加烘托，不事雕托，不事雕饰，抓住描写饰，抓住描写对象的特征，对象的特征，如实地勾勒出如实地勾勒出人物、事件与人物、事件与景物的情态面景物的情态面貌貌父耕原上田，父耕原上田，子子斸山下荒。斸山下荒。六月

35、禾未秀，六月禾未秀，官家已修仓。官家已修仓。聂夷中聂夷中田家二田家二首首(其一其一)全诗运用白描手法，全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封粮仓的画面，表现封建统治阶级残酷剥建统治阶级残酷剥削、压榨农民的深刻削、压榨农民的深刻主题主题技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析细节描细节描写写指对细微而又具指对细微而又具体的典型环节加体的典型环节加以生动细致的描以生动细致的描绘，它可以是一绘，它可以是一个动作、一种情个动作、一种情景、一个特点或景、一个特点或一种景物等一种景物等黄梅时节家家黄梅时节家家雨，青草池塘处雨，青草池塘处处蛙。处

36、蛙。有约不来过夜有约不来过夜半，闲敲棋子落半，闲敲棋子落灯花。灯花。(赵师秀赵师秀约客约客)“闲敲棋子闲敲棋子”这这一细节，既描绘一细节，既描绘了诗人雨夜候客了诗人雨夜候客来访的情景，又来访的情景，又展现了诗人因夜展现了诗人因夜已过半而客尚未已过半而客尚未来的惆怅、烦躁来的惆怅、烦躁技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析动静结动静结合合指对事物、景指对事物、景物作动态、静物作动态、静态的描写，或态的描写，或以动衬静，或以动衬静，或以静衬动，或以静衬动，或一动一静，相一动一静，相辅相成辅相成人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。(王维王维鸟鸣鸟

37、鸣涧涧)第二句极写春山月夜之第二句极写春山月夜之静，而静，而“花落花落”“”“月月出出”“”“鸟鸣鸟鸣”则是以动则是以动写静，以动衬静，形象写静，以动衬静，形象地描写了夜晚的静谧及地描写了夜晚的静谧及春山的空寂春山的空寂技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析虚实结虚实结合合“实实”指的是眼前的、指的是眼前的、现实的景、物、人、现实的景、物、人、事；事；“虚虚”指的是不在指的是不在眼前的景、物、人、眼前的景、物、人、事，不是事实，而是心事，不是事实，而是心中所想，梦中所见。虚中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，相成，形

38、成强烈对比，从而突出中心从而突出中心多少恨，昨多少恨，昨夜梦魂中。夜梦魂中。还似旧时游还似旧时游上苑，上苑，车如流水马车如流水马如龙。如龙。花月正春花月正春风。风。(李煜李煜望望江南江南)“还似还似正春风正春风”三句，极写往昔的繁三句，极写往昔的繁华生活，属于虚写，华生活，属于虚写，与词人当前无限凄凉与词人当前无限凄凉的处境形成对比，以的处境形成对比，以虚衬实，以虚写实，虚衬实，以虚写实，虚实结合，以梦中虚虚实结合，以梦中虚幻的繁盛景象反衬醒幻的繁盛景象反衬醒后现实的凄凉无奈后现实的凄凉无奈技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析变换观变换观察角度察角度观察者所处的观察者所处的方位不同，角方位不同，角

39、度不同，或由度不同，或由近而远、由上近而远、由上而下，或俯而下，或俯视、仰视、远视、仰视、远眺、近看，视眺、近看，视觉形象会千姿觉形象会千姿百态，变化万百态，变化万千千长江万里白如练，淮山长江万里白如练，淮山数点青如淀。数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。千尺飞如电。晚云都变露，新月初学晚云都变露，新月初学扇，扇，寒鸿一字来如线。寒鸿一字来如线。(周德清周德清塞鸿秋塞鸿秋浔阳浔阳即景即景)全曲由近而远，由水写全曲由近而远，由水写到山，由地写到天，由到山，由地写到天，由静写到动，由昼写到静写到动，由昼写到夜，高低远近天上地夜，高低远近天上地下，层层推进，生动形下，层层

40、推进，生动形象地描写了一幅秋景图象地描写了一幅秋景图技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析调用多调用多种感官种感官即调动人的视觉、听即调动人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感官来描写觉等各种感官来描写景物。凡是诗词中出景物。凡是诗词中出现了颜色词，即应考现了颜色词，即应考虑视觉虑视觉(或绘色或绘色)；出；出现了表声音的词，即现了表声音的词，即应考虑听觉应考虑听觉(或绘声或绘声)或动静结合；如有冷或动静结合；如有冷暖，须考虑触觉；如暖，须考虑触觉；如有花香之类，须考虑有花香之类，须考虑嗅觉嗅觉江碧鸟逾白，山江碧鸟逾白，山青花欲燃。青花欲燃。(杜甫杜甫绝句绝句) 已讶衾枕冷，复已讶

41、衾枕冷，复见窗户明。见窗户明。夜深知雪重，时夜深知雪重，时闻折竹声。闻折竹声。(白居易白居易夜夜雪雪)漫江碧波荡漾，显露出白漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟；满山青翠欲翎的水鸟；满山青翠欲滴，遍布似火的朵朵红滴，遍布似火的朵朵红花。江、山、花、鸟四花。江、山、花、鸟四景，分别被敷以碧绿、青景，分别被敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景葱、火红、洁白四色，景色清新，令人赏心悦目。色清新，令人赏心悦目。“衾枕冷衾枕冷”是触觉，是触觉，“窗窗户明户明”是视觉，是视觉，“折竹折竹声声”是听觉，从多角度侧是听觉，从多角度侧面烘托了夜雪之大面烘托了夜雪之大 (二)抒情技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析直接抒直接

42、抒情情又称直抒胸臆，是作又称直抒胸臆，是作者直接对有关人、者直接对有关人、事、物、景等表明爱事、物、景等表明爱憎态度的一种抒情方憎态度的一种抒情方式，包括直抒豪情壮式，包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直抒欢快喜悦之情、直接表达对事理的见直接表达对事理的见解和看法等解和看法等前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠念天地之悠悠，悠，独怆然而涕独怆然而涕下！下！(陈子昂陈子昂登登幽州台歌幽州台歌)诗歌通过写诗人诗歌通过写诗人登幽州台一事，登幽州台一事，以悲凉慷慨的调以悲凉慷慨的调子，直接表达了子，直接表达了诗

43、人功业难就、诗人功业难就、空怀壮志的悲愤空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情和失意苦闷的情怀怀技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析间间接接抒抒情情借借景景抒抒情情作者对某种景物有感触作者对某种景物有感触时，把自身所要抒发的时，把自身所要抒发的感情寄寓在此景、此物感情寄寓在此景、此物中，通过描写此景、此中，通过描写此景、此物予以抒发，一般情况物予以抒发，一般情况下，是乐景抒乐情，哀下，是乐景抒乐情，哀景抒哀情，但也有乐景景抒哀情，但也有乐景抒哀情或哀景抒乐情的抒哀情或哀景抒乐情的写法写法宜阳城下草萋宜阳城下草萋萋，萋，涧水东流复向涧水东流复向西。西。芳树无人花自芳树无人花自落，落，春山一路鸟空春山一路鸟空啼

44、。啼。(李华李华春行春行即兴即兴)诗中所写的虽尽是诗中所写的虽尽是绿草、芳树、山绿草、芳树、山泉、鸟语的宜人之泉、鸟语的宜人之景，但山花烂漫、景，但山花烂漫、鸟语婉转的佳境却鸟语婉转的佳境却是是“鸟空啼鸟空啼”，以，以乐写哀、以闹衬乐写哀、以闹衬寂，抒发安史之乱寂，抒发安史之乱后诗人面对大好河后诗人面对大好河山的无限寂寞之感山的无限寂寞之感技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析间接间接抒情抒情寓寓情情于于景景诗人将自己的主观诗人将自己的主观情感完全寄托在特情感完全寄托在特定的景物描写之定的景物描写之中，一般是先融情中，一般是先融情后写景，或直接将后写景，或直接将自身的情感包含在自身的情感包含在景物描

45、写之中景物描写之中丞相祠堂何丞相祠堂何处寻？锦官处寻？锦官城外柏森城外柏森森。映阶碧森。映阶碧草自春色，草自春色，隔叶黄鹂空隔叶黄鹂空好音。好音。(杜杜甫甫蜀蜀相相)诗人看完殿宇之巍诗人看完殿宇之巍巍、塑像之凛凛，巍、塑像之凛凛，不禁百感交集，然不禁百感交集，然后才越发觉得满院后才越发觉得满院萋萋碧草寂寞之难萋萋碧草寂寞之难言，才越发感觉到言，才越发感觉到数声呖呖黄鹂荒凉数声呖呖黄鹂荒凉之境无限。寓情于之境无限。寓情于景，情景合一景，情景合一技巧技巧阐释阐释示例示例赏析赏析间间接接抒抒情情托托物物言言志志诗人借自然界中的某诗人借自然界中的某物自身具有的特征，物自身具有的特征，来表达某种志向或情

46、来表达某种志向或情感。诗中的物带有人感。诗中的物带有人格化的色彩。咏物诗格化的色彩。咏物诗中的物象一般只有一中的物象一般只有一个，所托之物既是作个，所托之物既是作者的气节、志趣、理者的气节、志趣、理想的化身，也是作品想的化身，也是作品主旨的载体主旨的载体一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。绝胜南陌碾成尘。(王安石王安石北陂杏北陂杏花花)这首诗借写这首诗借写临水开放的临水开放的杏花，表现杏花，表现作者淡然心作者淡然心境，高洁人境，高洁人格，宁为玉格，宁为玉碎、不为瓦碎、不为瓦全的倔强个全的倔强个性性技巧技巧阐释阐释示例示

47、例赏析赏析间接间接抒情抒情借借古古讽讽今今这是咏史诗这是咏史诗中常见的表中常见的表现手法，借现手法，借历史上的事历史上的事件讽喻当朝件讽喻当朝宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。(李商隐李商隐贾生贾生)汉文帝在未央宫的汉文帝在未央宫的宣室召见贾谊，向宣室召见贾谊，向他询问鬼神之事，他询问鬼神之事，诗歌以此嘲讽汉文诗歌以此嘲讽汉文帝，嘲讽晚唐的一帝，嘲讽晚唐的一些昏庸君主，嘲讽些昏庸君主，嘲讽所有以求贤来博取所有以求贤来博取名誉而实际上并不名誉而实际上并不重贤的统治者重贤的统治者| 解题锦囊解题锦囊 |

48、设问设问方式方式1.请分析诗歌的景情关系。请分析诗歌的景情关系。2.这首诗运用了什么描写方法？请加以赏析。这首诗运用了什么描写方法？请加以赏析。3.这首诗运用了什么表达方式？有什么作用？这首诗运用了什么表达方式？有什么作用？4.“”运用了什么手法？请结合全诗加以赏析运用了什么手法？请结合全诗加以赏析解解题题技技巧巧描写描写手法手法1.注意诗歌写了哪些景物，这些景物有什么特点。注意诗歌写了哪些景物，这些景物有什么特点。2.注意描写景物的技巧，可以从写景的顺序注意描写景物的技巧，可以从写景的顺序(如点面、高低、远如点面、高低、远近等近等)、写景的角度、写景的角度(如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等如

49、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)、写、写景的方法景的方法(正侧、动静、虚实等正侧、动静、虚实等)等方面分析。等方面分析。3.注意分析这些描写手法的具体运用和表达效果，即塑造了怎注意分析这些描写手法的具体运用和表达效果，即塑造了怎样的形象，营造了怎样的意境，渲染了怎样的氛围，表达了怎样的形象，营造了怎样的意境，渲染了怎样的氛围，表达了怎样的情感样的情感抒情抒情手法手法1.注意判断抒情类型，区分是直接抒情还是间接抒情，是间接注意判断抒情类型，区分是直接抒情还是间接抒情，是间接抒情中的借景抒情、托物言志还是借古讽今等。抒情中的借景抒情、托物言志还是借古讽今等。2.注意联系相关诗句分析。在明确抒情手法

50、后，要结合具体的注意联系相关诗句分析。在明确抒情手法后，要结合具体的诗句，分析其运用情况。诗句，分析其运用情况。3.注意指明其表达效果，即表达了作者怎样的情感，这种情感注意指明其表达效果，即表达了作者怎样的情感，这种情感通过这样的抒情手法表达，给读者怎样的感受通过这样的抒情手法表达，给读者怎样的感受答题答题模板模板第一步：明方式。指出诗歌所运用的描写第一步：明方式。指出诗歌所运用的描写(动静结合、动静结合、虚实相生、白描、细节描写等虚实相生、白描、细节描写等)、抒情、抒情(直抒胸臆、借景直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情、寓情于景、托物言志等)和记叙和记叙(叙事抒情叙事抒情)等表达等