四川单招语文真题答案及解析(课堂PPT)课件.ppt

1、1 唱一唱，活气氛唱一唱，活气氛白白春春2 讲一讲，明方法讲一讲，明方法3 训练目标训练目标 了解普高单招题型，掌握解题基本方法了解普高单招题型，掌握解题基本方法 4单招考试时间、科目及分值单招考试时间、科目及分值时间：时间：3月底月底科目：文化考试和综合素质测试科目：文化考试和综合素质测试文化考试：文化考试：300分分综合素质测试：综合素质测试：150分分古古语语作作现现5文化考试内容、考试时间及分值文化考试内容、考试时间及分值考试内容：考试内容： 语文语文 、数学、英语、数学、英语考试时间：考试时间： 150分钟分钟分分 值：值： 300分分备注：备注： 试卷含语数外三部分，各试卷含语数外

2、三部分，各100分，满分为分，满分为300分；各科均由分；各科均由选择题和非选择题选择题和非选择题2部分构成。部分构成。古古语语作作现现6试卷构成试卷构成一、语言文字运用（3题15分）二、文言文阅读（3题15分）三、现代文阅读（3题30分）四、作文（1题40分）7一、语言文字运用（3题15分）1、字音字形（5分）3、词语（成语）使用（5分）4、病句辨析或其他（5分）方法：排除法方法：排除法口诀：找准入口，逐一排除。口诀：找准入口，逐一排除。8一、语言文字运用。（本大题共一、语言文字运用。（本大题共3小题，每题小题，每题5分，分，共共15分）分）1.下列词语中字形书写和加点字的读音全对的一项是下

3、列词语中字形书写和加点字的读音全对的一项是( )A煤炭煤炭 协奏曲协奏曲(zhu) 仗义执言仗义执言 英雄辈出英雄辈出B.精简精简 座佑铭座佑铭 瑕瑜互见瑕瑜互见(xi) 首屈一指首屈一指C.抉择抉择(ju) 一幅画一幅画 嘉宾满座嘉宾满座 学识休养学识休养D.沧海沧海 狙击手狙击手 一筹莫展一筹莫展 班门弄斧（班门弄斧（f）.D 试试一试一试，显身手，显身手.协奏曲协奏曲(xi zu q)： 指由一个独奏者指由一个独奏者(奏小提琴、奏小提琴、钢琴等钢琴等)和一个管弦乐队合作演奏的大型器乐曲，通和一个管弦乐队合作演奏的大型器乐曲，通常由三个乐章组成。常由三个乐章组成。仗义执言仗义执言(zhng

4、 y zh yn)： 仗义：主持正义；执仗义：主持正义；执言：说公道话。指伸张正义，激昂陈词。言：说公道话。指伸张正义，激昂陈词。英雄辈出英雄辈出(yng xing bi ch)： 形容不断有杰出形容不断有杰出的人才出现，一代比一代厉害。的人才出现，一代比一代厉害。座座右右铭铭： 1.置于置于座右座右用以自警之铭文。用以自警之铭文。2.泛指可作泛指可作为格言以自励的文辞。为格言以自励的文辞。瑕瑜互见瑕瑜互见(xiyhjin)： 见：通见：通“现现”，显现。比，显现。比喻有缺点也有优点表示客观的评价，比喻优点、缺喻有缺点也有优点表示客观的评价，比喻优点、缺点都有。点都有。首屈一指首屈一指(shu

5、 q y zh)： 首，首先。屈，弯。扳首，首先。屈，弯。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。位。引申为最好的。学识学识修修养养： 学术上的知识和学术上的知识和修养修养。一筹莫展一筹莫展y chu m zhn： 筹：筹划、计谋；筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。出来。班门弄斧班门弄斧bn mn nng f： 在鲁班门前舞弄斧在鲁班门前舞弄斧子。子。 比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。92.下列语句中，加点的词语使用

6、不恰当的一项是人下列语句中，加点的词语使用不恰当的一项是人( )A.春的气息伴着清风扑面而来，春的气息伴着清风扑面而来，春意盎然春意盎然的美景令人陶醉，的美景令人陶醉， B.面对记者无休止的提问，他面对记者无休止的提问，他不厌其烦不厌其烦地一一作答，谦和而地一一作答，谦和而又得体。又得体。C.站在千万只翩然飞舞的蝴蝶当中，我们每个人都站在千万只翩然飞舞的蝴蝶当中，我们每个人都振聋发聩振聋发聩了。了。D.人类智慧与机器人智能的角逐，促进了现代科技人类智慧与机器人智能的角逐，促进了现代科技日新月异日新月异的发展。的发展。CX振聋发聩振聋发聩:聩：天生耳聋，引申为不明事理。聩：天生耳聋，引申为不明事

7、理。 声音很大，声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。用在这句话中不当。使他们清醒过来。用在这句话中不当。春意盎然春意盎然:意：意味；盎然：洋溢，深厚。意：意味；盎然：洋溢，深厚。 春天的意味正春天的意味正浓。浓。不厌其烦不厌其烦:厌：嫌。不嫌麻烦。厌：嫌。不嫌麻烦。日新月异日新月异:新：更新；异：不同。新：更新；异：不同。 每天都在更新，每月都每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。103.下列句子中没有语病的一项是下列句

8、子中没有语病的一项是( )A短篇小说重新焕发活力，是在生活节奏加快、读者的阅读短篇小说重新焕发活力，是在生活节奏加快、读者的阅读需求更为广泛的大环境中应运而生的可喜变化。需求更为广泛的大环境中应运而生的可喜变化。B.竹宴竹宴由由16名少女辅助演奏、童声旁白颂唱、男女两名少女辅助演奏、童声旁白颂唱、男女两人使用竹琴演奏领唱构成，充分演绎了竹海的地方文化。人使用竹琴演奏领唱构成，充分演绎了竹海的地方文化。C.过于重视知识传授，轻视能力培养，课堂上就会出现死过于重视知识传授，轻视能力培养，课堂上就会出现死记硬背横行、记硬背横行、“满堂灌满堂灌”，乃至于以考代教、以考代学。，乃至于以考代教、以考代学。

9、D.虽然古代四川交通闭塞，但丝绸之路上的丝绸，很大一虽然古代四川交通闭塞，但丝绸之路上的丝绸，很大一部分来自四川，部分来自四川， 这已经被史料以及诸多考古文物得到证实。这已经被史料以及诸多考古文物得到证实。A B项，动项，动宾搭配不当，宾搭配不当，“演绎演绎”与与“地方文化地方文化”搭配不搭配不当。当。 C项，缺少宾语，应该是项，缺少宾语，应该是“出现出现.的现象的现象”。 D项项，句式杂糅，句式杂糅“这已经被史科以及诸多考古文物得到这已经被史科以及诸多考古文物得到证实。证实。”11 读一读，强基础读一读，强基础12勒勒(书书) _ 勒勒令令勒勒索悬崖索悬崖勒勒马马勒勒石记功石记功 (口口)

10、_ 把绳子把绳子勒勒紧一点儿紧一点儿露露(书书) _ 露露骨骨露露天原形毕天原形毕露露崭崭露露头角头角 (口口) _ 露露头头露露脸脸露露相相露露马脚马脚落落(书书) _ 落落差差落落点着点着落落回回落落失魂失魂落落魄魄 (口口) _ 落落枕枕落落色没着没色没着没落落儿儿 _ 丢三丢三落落四四落落下东西了下东西了落落下一大截儿下一大截儿翘翘(书书) _ 翘翘首以待首以待翘翘楚楚 (口口) _ 翘翘尾巴尾巴l li l lu lu lo l qio qio 记一记，腋成裘记一记，腋成裘13二、文言文阅读（3题15分）4、选择题（4分）5、翻译题（6分）6、默写题（2句4分）原则：词不离句，句不离

11、文。原则：词不离句，句不离文。方法：通读全文，掌握文意；方法：通读全文，掌握文意； 直译为主，意译为辅；直译为主，意译为辅； 留调换补，恰当处理。留调换补，恰当处理。 14二、文言文阅读。（本大题共二、文言文阅读。（本大题共3小题，第小题，第4小题小题5分，第分，第5小题小题6分，第分，第6小题小题4分，共分，共14分）分） 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，傍行八道，施关发机。外

12、有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。（选自后汉书日驿至，果地震陇西，于是皆

13、服其妙。（选自后汉书 张张衡传）衡传） .15二、文言文阅读。（本大题共二、文言文阅读。（本大题共3小题，第小题，第4小题小题5分，第分，第5小题小题6分，第分，第6小题小题4分，共分，共15分）分）4、下列句子中加点词的解释，、下列句子中加点词的解释，不正确不正确的一项是（的一项是（ ）A.形似酒尊形似酒尊 尊：通尊：通“樽樽”，酒器，酒器B.中有都柱中有都柱 都：大都：大C. 施关发机施关发机 发：拨动发：拨动 D. 京师学者咸怪其无征京师学者咸怪其无征 征：征：特征特征.征征 ：应验。：应验。D京城的学者都奇怪它这次没有应验。京城的学者都奇怪它这次没有应验。.样子像个大酒樽样子像个大酒樽

14、内部中央有根粗大的铜柱内部中央有根粗大的铜柱用来拨动机件用来拨动机件.165、请把选段中的划线句子翻译成现代汉语。、请把选段中的划线句子翻译成现代汉语。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。6.根据题意填写句子根据题意填写句子用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。器。（1） ，可以横绝峨眉巅。（李白蜀可以横绝峨眉巅。（李白蜀道难）道难）西当太白有鸟道西当太白有鸟道 （2）少焉，月出于东山之上，）少焉，

15、月出于东山之上， 。（苏轼赤壁赋（苏轼赤壁赋 ）徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间17三、现代文阅读（4题30分）阅读步骤及方法：阅读步骤及方法：三步法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第一步：第一步：观其大略观其大略整体快速阅读，弄清体裁内容；整体快速阅读，弄清体裁内容；快速阅读捷径，前后标题注释。快速阅读捷径，前后标题注释。18三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：阅读步骤及方法：三步法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第二步：剔肉存骨第二步：剔肉存骨舍偏取正法：中心句、主句、主干。舍偏取正法：中心句、主句、主干。分层

16、归纳法：概括段落大意。分层归纳法：概括段落大意。19三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：阅读步骤及方法：三步法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第三步：定点扫描第三步：定点扫描找出段落句子，对应题干文章；找出段落句子，对应题干文章；上下扫描寻找，多数摘句作答；上下扫描寻找，多数摘句作答；循序渐进答题，前后参照验证。循序渐进答题，前后参照验证。20三三、现代文、现代文阅读。（本大题共阅读。（本大题共3小题，共小题，共30分）分） 飞来树（赵丽宏）飞来树（赵丽宏） 北方人初见西湖，平原人初见峨眉，即使审美力薄弱的村夫，北方人初见西湖，平原人初见峨眉，即使

17、审美力薄弱的村夫，也惊讶它们的奇景。但对于生长在西湖或峨眉的人来说，除了以居也惊讶它们的奇景。但对于生长在西湖或峨眉的人来说，除了以居近名胜而自豪外，心里往往觉得西湖和峨眉也不过如此。新奇的地近名胜而自豪外，心里往往觉得西湖和峨眉也不过如此。新奇的地方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，往方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，往往都觉得眼前的景物件件值得玩味。本地人自以为不合时尚的服装往都觉得眼前的景物件件值得玩味。本地人自以为不合时尚的服装和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。 种田人常羡慕读书人，读书人也常常

18、羡慕种田人。竹篱瓜架种田人常羡慕读书人，读书人也常常羡慕种田人。竹篱瓜架旁的黄梁浊酒和朱门大厦中的山珍海味，旁观者看出来的滋味都比旁的黄梁浊酒和朱门大厦中的山珍海味，旁观者看出来的滋味都比当局者亲口尝出来的好。当局者亲口尝出来的好。 人对于现在和过去的态度也有同样的分别。本来是很辛酸的人对于现在和过去的态度也有同样的分别。本来是很辛酸的遭遇，到后来往往变成甜美的回忆。我小时候住在乡下，早晨看到遭遇，到后来往往变成甜美的回忆。我小时候住在乡下，早晨看到的是那几座茅屋、几畦田、几排青山，觉得它们真是单调无味。现的是那几座茅屋、几畦田、几排青山，觉得它们真是单调无味。现在回忆起来，却不免有些怀恋。在

19、回忆起来，却不免有些怀恋。 .21 这些经验你一定也注意到了。这是什么缘故呢？这些经验你一定也注意到了。这是什么缘故呢？ 这全是态度和观点的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，这全是态度和观点的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际切身的利害看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的精致。看正身，看现在，看自牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的精致。看正身，看现在，看自己的境遇，看习见的风景，都好比乘船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，己的境遇，看习见的风景，都好比乘船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期、预

20、兆危险，没有心思去玩味它的美妙。只嫌它耽误程期、预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。 持实物的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，持实物的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，只能引起欲念和嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世只能引起欲念和嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以界跳开，以“无所为而为无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当须把它摆在适当的距离之外去看。的距离之外去看。 （有删节）（有删节）.22

21、7.第段列举第段列举“北方人北方人”和和“平原人平原人”看景的感受看景的感受有何作用？有何作用？（10分分）(1)引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。(2)引起下文，引出下文作者所要阐述的内容。引起下文，引出下文作者所要阐述的内容。评分参考评分参考: 每答对每答对1点给点给5分，答对两点给分，答对两点给10分。意思答对即可。分。意思答对即可。238“距离与美距离与美”中的中的“距离距离”主要体现在哪些方面？请结主要体现在哪些方面？请结合全文简要概括合全文简要概括。（。（10分）分）这里的这里的“距离距离”主要体现时间和态度两个方面。主要体现时间和态度两个方面

22、。（1）时间越久远，记忆越模糊，过去的事情越趋于）时间越久远，记忆越模糊，过去的事情越趋于完美。因为完美。因为“看过去看过去”，已不再受实际的切身的厉，已不再受实际的切身的厉害所牵绊，所以，之前发生在自己身上的那些心酸害所牵绊，所以，之前发生在自己身上的那些心酸苦楚，随着时间流逝，到后来往往变成很甜美的回苦楚，随着时间流逝，到后来往往变成很甜美的回忆。忆。（2）从实际世界跳出，用客观的态度，以）从实际世界跳出，用客观的态度，以“无所为无所为而为而为“的精神，去对待自己及周围的人、事和景，的精神，去对待自己及周围的人、事和景，才能感觉到美的存在。才能感觉到美的存在。评分参考评分参考: 各对一点且

23、赏析合理给各对一点且赏析合理给3分，答对两点且赏析合理给分，答对两点且赏析合理给6分，答分，答对三点且赏析合理给对三点且赏析合理给10分分:其他答案言之成理即可酌情给分。其他答案言之成理即可酌情给分。249作者在第段中提出作者在第段中提出“无所为而为无所为而为”的观点，对增强的观点，对增强职业幸福感有什么启示？请结合上文观点，谈谈你的职业幸福感有什么启示？请结合上文观点，谈谈你的看法看法。（。（10分）分）（1）“无所为而为无所为而为”简单来说就是尽力地去做我们应该做简单来说就是尽力地去做我们应该做的事，而不去计较得与失。这样做的结果就是不会患得患失，的事，而不去计较得与失。这样做的结果就是不

24、会患得患失，因而永远快乐。将这种态度和精神运用在工作中，尽力做好因而永远快乐。将这种态度和精神运用在工作中，尽力做好自己分内的事，不计较得失，这样在工作中很容易得到幸福自己分内的事，不计较得失，这样在工作中很容易得到幸福和满足。有利于增强职业的幸福感。和满足。有利于增强职业的幸福感。(2) 距离产生美。适当的时间和空间距离能够让人发现美的距离产生美。适当的时间和空间距离能够让人发现美的存在。童年的心酸和痛苦，在成年之后，往往变成了美好的存在。童年的心酸和痛苦，在成年之后，往往变成了美好的回忆；跳出自我，不受切身实际的利害所牵绊，用客观的态回忆；跳出自我，不受切身实际的利害所牵绊，用客观的态度去

25、审视周围，你会发现其实你的周围和别人一样，度去审视周围，你会发现其实你的周围和别人一样，从来不缺少美。从来不缺少美。(言之有理即可言之有理即可)评分参考评分参考: 每答对每答对1点给点给5分，答对两点给分，答对两点给10分。意思答对即可。分。意思答对即可。25四、写作（40分）10、材料作文（40分）26新课标卷作文等级评分标准（满分：40分）27作文等级评分标准说明作文等级评分标准说明基础等级评分，基础等级评分，“内容内容”以以“题意题意”“”“中心中心” 为重点，为重点，“表达表达”以以“语言语言”“”“文体文体”为重点为重点:发展等级评分，以发展等级评分，以“有文采有文采”“”“有创有创

26、新新”为重点。为重点。发展等级评分，不求全面，可根据下列发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征特征”4项项16点中若干点中若干突出点按等评分。突出点按等评分。 深刻深刻:透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。发作用。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采有文采:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新有创新:见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推

27、理想象有独到之处，有个性色彩。个性色彩。缺标题扣缺标题扣2分分;不足字数的，每少不足字数的，每少30字扣字扣1分分;每个错别字扣每个错别字扣1分，分，重复的不计，错别字扣满重复的不计，错别字扣满 3分为止。分为止。确认属抄袭的作文，确认属抄袭的作文，“基础等级基础等级”在四等之内评分，在四等之内评分，“发展等发展等级级”不给分。不给分。28 文章修改的常用符号：文章修改的常用符号：29四、作文四、作文。（本大题。（本大题1小题，共小题，共40分）分）10.阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇500字以上的文章。字以上的文章。 木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩

28、在河边木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍，为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥玩耍，为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪！杀人了，救命哪！”木木人生气地冲着泥人的背影抱怨道：人生气地冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得了什么？怎么就喊啥救命哪？个玩笑，泼一点水在身上算得了什么？怎么就喊啥救命哪？”第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝火前，泥人

29、担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得篝火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪！杀人了，救命哪！”泥人赶紧把木人泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心！火，真不识好人心！”木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！ 要求：题目自拟，立意自定，文体自选

30、；要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。 30 这是一道寓言类的材料作文题。考生在立意时，可从这是一道寓言类的材料作文题。考生在立意时，可从以下几个方面思考：以下几个方面思考：审题提示审题提示 1认识是相处的前提。生活中，我们常常遇到好心相认识是相处的前提。生活中，我们常常遇到好心相助却不被领情的事，我们为对方考虑的种种助却不被领情的事，我们为对方考虑的种种“好好”的方案，的方案，有时会被冷冷地拒绝，甚至好心办了坏事。这是因为我们有时会被冷冷地拒绝，甚至好心办了坏事。这是因为我们还没有真正地认识对方。其实，认识是帮助的前提，

31、也是还没有真正地认识对方。其实，认识是帮助的前提，也是相处的前提。没有深入的认识，两个人不可能成为真正的相处的前提。没有深入的认识，两个人不可能成为真正的朋友。朋友。 2换位思考是处事良方。我们思考问题，总是站在换位思考是处事良方。我们思考问题，总是站在自己的角度去想，甚至用自己的思想去约束、限制别人，自己的角度去想，甚至用自己的思想去约束、限制别人，或者用自己看问题的眼光去要求别人等。其实，只要我们或者用自己看问题的眼光去要求别人等。其实，只要我们站在别人的角度想一想，很多事情就会得到解决。站在别人的角度想一想，很多事情就会得到解决。 3沟通是相处的法宝。当别人好心地帮助我们，却不沟通是相处

32、的法宝。当别人好心地帮助我们，却不适合我们自身的实际的时候，我们如果像木人、泥人那样，适合我们自身的实际的时候，我们如果像木人、泥人那样，显然不能解决问题，相反可能会得罪朋友，甚至把自己孤显然不能解决问题，相反可能会得罪朋友，甚至把自己孤立起来。遇到这种情况时，我们不如坦诚地与朋友沟通，立起来。遇到这种情况时，我们不如坦诚地与朋友沟通，在感谢朋友的同时，把自己的真实想法告诉朋友。这样，在感谢朋友的同时，把自己的真实想法告诉朋友。这样，朋友就会改变其原来不恰当的做法，实现彼此之间的理解，朋友就会改变其原来不恰当的做法，实现彼此之间的理解，增进彼此之间的友情。增进彼此之间的友情。31沟通，带来了希

33、望沟通，带来了希望好题展示好题展示沟通是相处的法宝沟通是相处的法宝学会换位思考学会换位思考合适的关爱合适的关爱己所欲，勿施于人己所欲，勿施于人32 沟通，带来了希望沟通，带来了希望 . 有一座桥，连接着希望一辉煌；有一种爱，化解了矛盾有一座桥，连接着希望一辉煌；有一种爱，化解了矛盾与战争。它就是沟通！与战争。它就是沟通！题记题记 因为树上的的猿跑到了地上生活，便有猿人，它们用彼因为树上的的猿跑到了地上生活，便有猿人，它们用彼此的方式沟通，便出现了分配、耕种、建造等一类动词，才此的方式沟通，便出现了分配、耕种、建造等一类动词，才有了最初的人类文化。有了最初的人类文化。 秦朝秦朝 “六国破灭六国破

34、灭”，秦王统一天下，成为中国历史上第一个，秦王统一天下，成为中国历史上第一个皇帝，千万人之上，得天下不易。然而，一统天下的秦始皇，皇帝，千万人之上，得天下不易。然而，一统天下的秦始皇，为了基业传万世，对百姓实行专制，于是闭目塞听，我行我为了基业传万世，对百姓实行专制，于是闭目塞听，我行我素。李斯传来消息：那些儒生们总是说三道四，横加指责，素。李斯传来消息：那些儒生们总是说三道四，横加指责，有时还引经据典，以古非今。秦王听后大怒有时还引经据典，以古非今。秦王听后大怒愚蠢而残暴愚蠢而残暴地地“焚书坑儒焚书坑儒”，终没能使秦王朝传万代，因为缺少了一座，终没能使秦王朝传万代，因为缺少了一座通向老百姓与

35、统治者相互沟通理解的通向老百姓与统治者相互沟通理解的“桥桥”。33 . 两汉两汉 中华之外的世界是什么样子呢？遥远而神秘。一位勇敢中华之外的世界是什么样子呢？遥远而神秘。一位勇敢的外交家张蹇两次出使了的外交家张蹇两次出使了“外土外土”西域。内地精美的丝西域。内地精美的丝绸、铁器，先进的工业技术传到了西域。西域的骏马、蔬果、绸、铁器，先进的工业技术传到了西域。西域的骏马、蔬果、舞蹈、魔术等传入内地。此后，一条越峻岭、连沙漠，通向舞蹈、魔术等传入内地。此后，一条越峻岭、连沙漠，通向西亚和欧洲的贸易之桥西亚和欧洲的贸易之桥“丝绸之路丝绸之路”形成。它连通了中形成。它连通了中土与异国的经济、文化和友谊

36、。中国的历史写下了光辉的一土与异国的经济、文化和友谊。中国的历史写下了光辉的一页。页。 唐代唐代 繁华与开放的社会。沟通是唐太宗的广开言路、积极纳繁华与开放的社会。沟通是唐太宗的广开言路、积极纳谏，于是开创了谏，于是开创了“贞观之治贞观之治”。沟通是玄宗以太宗为榜样后。沟通是玄宗以太宗为榜样后的的“开元盛世开元盛世”。沟通是日本使来华取经，鉴真东渡传法，。沟通是日本使来华取经，鉴真东渡传法，文成远嫁吐蕃，玄奘志在西天文成远嫁吐蕃，玄奘志在西天 因为有了沟通，唐朝达到繁盛的顶峰。因为有了沟通，唐朝达到繁盛的顶峰。 34 . 清代清代 沟通是康熙微服私访、体察民情；是沟通是康熙微服私访、体察民情；

37、是“国有乾隆，国运国有乾隆，国运昌盛昌盛”，是辉煌的，是辉煌的“康乾盛世康乾盛世”。而清末，国门紧锁，国人。而清末，国门紧锁，国人自给自足，不与世界沟通。终于有一天，国门被破。英、法、自给自足，不与世界沟通。终于有一天，国门被破。英、法、俄俄能来的都来了，带着他们坚船利砲，封闭腐朽的清政能来的都来了，带着他们坚船利砲，封闭腐朽的清政府只得签下屈辱的条约。府只得签下屈辱的条约。 这是否定沟通、闭关锁国带酿造的苦果。这是否定沟通、闭关锁国带酿造的苦果。 今天今天 今天，中国成为一个腾飞的社会主义国家，注入了新鲜血今天，中国成为一个腾飞的社会主义国家，注入了新鲜血液和思想，独立而自强。沟通是世界倡导

38、和平共处、共同发液和思想，独立而自强。沟通是世界倡导和平共处、共同发展的主旋律，亚洲的展的主旋律，亚洲的APCE会议、东亚经合会和欧亚首脑峰会，会议、东亚经合会和欧亚首脑峰会，无不是世界为了沟通和共同发展的产物。中国更是融入到了无不是世界为了沟通和共同发展的产物。中国更是融入到了沟通的世界之中，加入沟通的世界之中，加入WTO、08年的奥运会和年的奥运会和2010年的上海年的上海世博会，都是中国与世界沟通的最好注解。世博会，都是中国与世界沟通的最好注解。35 . 明天明天 人与人之间没有嫉恨、没有猜疑，只有友谊与沟通，只人与人之间没有嫉恨、没有猜疑，只有友谊与沟通，只有团结友爱、共享美好，在同一

39、片蓝天下共同进步共同发展；有团结友爱、共享美好，在同一片蓝天下共同进步共同发展；国家与国家之间没有鸿沟、没有战争，只有和平与沟通，只国家与国家之间没有鸿沟、没有战争，只有和平与沟通，只有公平竞争、互惠互利，共同发展共同繁荣；世界就是在不有公平竞争、互惠互利，共同发展共同繁荣；世界就是在不断的沟通中一步步走向文明与繁荣的。断的沟通中一步步走向文明与繁荣的。 简评：本文是简评：本文是2004年重庆市高中作文大赛中的优秀文章，年重庆市高中作文大赛中的优秀文章，内容跨越时空，联想丰富，文笔顺畅，语言质朴清新，内容内容跨越时空，联想丰富，文笔顺畅，语言质朴清新，内容紧扣标题，事例具体，且具有相当的说服力。另外，紧扣标题，事例具体，且具有相当的说服力。另外，“沟通沟通”虽说是常见题目，说实话这恰恰是不容易写好的关键所在，虽说是常见题目，说实话这恰恰是不容易写好的关键所在，因为这个题目太常见，太熟悉，反而给写作增加了难度。因为这个题目太常见，太熟悉，反而给写作增加了难度。 36谢谢大家！再 见！