1、课时课时3求索真理的历程求索真理的历程 核心考点 深剖细析 命题热点 权威解读 栏目导航高考真题 集中研究 客观客观物质物质性性这是实践活动这是实践活动与人的认识活与人的认识活动的区别所在动的区别所在首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的。观的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。运动规律的制约，因而也具有客观性。坚持实践的客坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻
2、了唯物主义的思想观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想能动能动性性这是实践活这是实践活动与动物本动与动物本能活动的区能活动的区别所在别所在实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。中，人创造出新的社会结构和社会关系。坚持实践的坚持实践的能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想社会
3、社会历史历史性性这是实践这是实践活动与孤活动与孤立的个人立的个人活动的区活动的区别所在别所在社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是根本不存在的。历史性：人的实践活历史性：人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条
4、件的产物。受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观辩证唯物主义历史观联系联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征证唯物主义认识论的基本特征表现表现侧重点侧重点实践是认识的来源实践是认识的来源强调的是认识在实践的基础上强调的是认识在实践的基础上“从无到
5、有从无到有”实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力强调的是认识在实践中强调的是认识在实践中“深化和发展深化和发展”实践是检验认识的真理实践是检验认识的真理性的唯一标准性的唯一标准强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照和对照实践是认识的目的实践是认识的目的强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义认识的终极意义原理原理内容内容实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。识的
6、真理性的唯一标准，是认识的目的。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法方法论论坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。重视科学理论、真重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一理解理解要求要求客客观观性性客观性是真理最基本的属性。客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世真理的内容是客观的。真理的内容
7、来自于物质世界的客观事物及规律。界的客观事物及规律。检验真理的标准是客观的检验真理的标准是客观的社会实践。社会实践。对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个承认真理的客观性，承认真理的客观性，就应当坚持就应当坚持“真理面真理面前人人平等前人人平等”条条件件性性任何真理都有自己适用的条件和任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误围，真理就会变成谬误真理是具体的有条件的，因而真理是具体的有条件的，因而真理是相对的。真理的具体性真理是相对的。真理的具体性与条件性表明，真理与谬误往与条件性表明，真理
8、与谬误往往是相伴而行的往是相伴而行的具具体体性性任何真理都是相对于特定的过程任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一与实践的具体的历史的统一内涵内涵原因原因方法论方法论反反复复性性人类追求真理的过程并人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制，受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成践的多次反复才能完成从认识的主体来看，人们对客观事物的从认识的主体来看，人们对客观事物的认识
9、总要受到具体的实践水平的限制，总认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程一个过程与时俱进，与时俱进，开拓创新，开拓创新，在实践中认在实践中认识和发现真识和发现真理，在实践理，在实践中检验和发中检验和发展真理展真理无无限限性性人类认识是无限发展人类认识是无限发展的，追求真理是一个永的，追求真理是一个永无止境的过程无止境的过程认识的对象是无限的变化着的物质世界，认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的认识基础的社会实践是不断发展的上升上升性性认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展
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