人教版高中政治必修一课件：9.2-社会主义市场经济-说课-(共23张PPT).ppt

1、社会主义市场经济社会主义市场经济普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 思想政治思想政治必修必修1经济生活经济生活人教版人教版 生产什么生产什么 如何生产如何生产 为谁生产为谁生产经济活动的背景与舞台经济活动的背景与舞台（社会主义市场经济）（社会主义市场经济）生产生产分配分配交换交换消费消费经济生活经济生活一一. .教材分析教材分析知识体系知识体系全面小康全面小康面向全球面向全球 基本标志基本标志 公有制主体公有制主体 内在要求内在要求 强有力宏调强有力宏调 根本目标根本目标 共同富裕共同富裕社会主义市场经济社会主义市场经济基本特征（个性）基本特征（个性）是什么是什么为什么为什么

2、调什么调什么怎么做怎么做市场经济市场经济社会主义社会主义全面小全面小康康科学发科学发展展面向世面向世界界价值规价值规律律市场配市场配置置一一. .教材分析教材分析知识体系知识体系知识与知识与技能技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与过程与方法方法教学目标教学目标一一. .教材分析教材分析教学目标教学目标情感态度情感态度与价值观与价值观知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法教学目标教学目标1.1.理解社会主义市场经济理解社会主义市场经济的基本特征，培养学生初的基本特征，培养学生初步领悟共性与个性的辩证步领悟共性与个性的辩证思想。思想。2 2.了解宏调的必要性、含了解宏调的必要性、含义、目标

3、、手段，培养学义、目标、手段，培养学生理论联系实际、综合分生理论联系实际、综合分析问题的能力和发散思维、析问题的能力和发散思维、质疑精神、创新意识。质疑精神、创新意识。知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感态度情感态度与价值观与价值观教学目标教学目标 以我国房地产价格过以我国房地产价格过快增长为背景，以国家对快增长为背景，以国家对房地产行业的调控为主线，房地产行业的调控为主线，教师运用多媒体课件，设教师运用多媒体课件，设置学习体验情境，层层设置学习体验情境，层层设疑，学生自主学习、合作疑，学生自主学习、合作探究、互动启发，坚持教探究、互动启发，坚持教师主导与学生主体结合。师主导与学生主体

4、结合。过程与过程与方法方法情感态度情感态度与价值观与价值观知识与知识与技能技能教学目标教学目标 关注我们生活的实关注我们生活的实际、关注社会发展，际、关注社会发展，能够从理论高度理解能够从理论高度理解国家的宏观调控政策国家的宏观调控政策与制度，增强社会责与制度，增强社会责任感。任感。 一一. .教材分析教材分析重难点重难点重点重点宏观调控的手段宏观调控的手段难点难点 基本标志基本标志 公有制主体公有制主体 内在要求内在要求 强有力宏调强有力宏调 根本目标根本目标 共同富裕共同富裕社会主义市场经济社会主义市场经济基本特征（个性）基本特征（个性）是什么是什么为什么为什么调什么调什么怎么做怎么做市场

5、经济市场经济社会主义社会主义市场配置资源市场配置资源 （共性）（共性）9.1 我国基本我国基本 经济制度经济制度4.2市场调节局市场调节局限性、弊端限性、弊端9.1 货币政策货币政策 财政政策财政政策1.18.1 立法立法 司法司法初初社会主义社会主义根本原则根本原则初初二二. .学情分析学情分析知识起点水平知识起点水平不足不足 优势优势接受能力、学习接受能力、学习独立性和自主性独立性和自主性大为增强；大为增强；理论基础单薄，理论基础单薄，学生愿意参与，敢学生愿意参与，敢于发言，利于生成于发言，利于生成所需教学资源。所需教学资源。视野更为开阔，关视野更为开阔，关注社会问题，能谈注社会问题，能谈

6、出一些经济现象；出一些经济现象；高一学生高一学生逻辑思维能逻辑思维能力不成熟力不成熟二二. .学情分析学情分析学生特点、生活经验学生特点、生活经验 基本理念基本理念 原则策略原则策略教学模式教学模式三三. .教学模式教学模式情境创生、问题探究、结论升华情境创生、问题探究、结论升华情境导入情境导入自主学习自主学习 合作探究合作探究总结反馈总结反馈 拓展延伸拓展延伸 创设情境创设情境 激学导思激学导思 共建体系共建体系 拓展提高拓展提高情境探究情境探究 设疑释疑设疑释疑目标与内容：目标与内容：创设情境、激趣导学、明确目标。创设情境、激趣导学、明确目标。方法：方法：视频导入、创设情境，提出主题，引入

7、新课。视频导入、创设情境，提出主题，引入新课。(2分钟分钟)四四. .教学设计教学设计房价之上房价之上（根据歌曲（根据歌曲月亮之上月亮之上改编）改编） 我在遥望，大盘之上，我在遥望，大盘之上， 有多少房价在自有多少房价在自由地上涨。昨天已忘，风干了好房，我要和由地上涨。昨天已忘，风干了好房，我要和你重逢在没房的路上。你重逢在没房的路上。 房价已被牵引，质落房价已被牵引，质落价涨，有房的日子，远在天堂。价涨，有房的日子，远在天堂。 谁在呼唤，行情多长，挣钱的渴望像白谁在呼唤，行情多长，挣钱的渴望像白云在飘荡。东边割肉，西边喂狼，一摞摞的云在飘荡。东边割肉，西边喂狼，一摞摞的钞票，就送到了银行。钞

8、票，就送到了银行。 在房价沧桑中，房子在房价沧桑中，房子在何方？跟政府商量：让房价降降。在何方？跟政府商量：让房价降降。总结反馈 合作探究自主学习 拓展延伸 情境导入 方法：结合旧知，设疑点拨，以旧带新。（方法：结合旧知，设疑点拨，以旧带新。（5分钟）分钟）目标和内容：设疑引思，建构新知，渗透辩证思维能力培养。目标和内容：设疑引思，建构新知，渗透辩证思维能力培养。四四. .教学设计教学设计市场经济市场经济计划市场计划市场两种手段两种手段共性（旧）共性（旧）个性（新）个性（新）社会主义市场经济社会主义市场经济资本主义市场经济资本主义市场经济所有制、目标原则、宏调程度所有制、目标原则、宏调程度步骤

9、一步骤一问题：社会主义市场经济与资本主义问题：社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同点？市场经济的异同点？总结反馈 合作探究情境导入 拓展延伸 自主学习 方法：设疑导学，自读教材，自由回答，教师点拨强化、归纳总结。（方法：设疑导学，自读教材，自由回答，教师点拨强化、归纳总结。（8分钟）分钟）目标与内容：目标与内容：设疑引思，建构新知，渗透逻辑体系。设疑引思，建构新知，渗透逻辑体系。四四. .教学设计教学设计总结反馈 合作探究情境导入 拓展延伸 自主学习 问题：问题： 1.国家的宏观调控指的是什么？国家的宏观调控指的是什么？（是什么）（是什么） 2.我国加强宏观调控的原因有哪些？我国加强宏观调

10、控的原因有哪些？（为什么）（为什么） 3.我国的宏观调控要达到什么样的目标？我国的宏观调控要达到什么样的目标？ （调什么）（调什么） 步骤二步骤二四四. .教学设计教学设计方法：学生演讲，创设情境，方法：学生演讲，创设情境，设疑点拨，设疑点拨，小组合作探究，汇报总结小组合作探究，汇报总结 。（。（15分钟）分钟）目标与内容：目标与内容：设疑引思，建构新知，理论结合实际，渗透价值观目标。设疑引思，建构新知，理论结合实际，渗透价值观目标。学生演讲：学生演讲：我国调控房地产限购令我国调控房地产限购令总结反馈 自主学习情境导入 拓展延伸 合作探究 问题：问题： 1.演讲中国家调控房地产采取了哪演讲中国

11、家调控房地产采取了哪些方面的措施？些方面的措施？ 2.这些措施手段具有什么特点？这些措施手段具有什么特点？宏观调控宏观调控（怎么做）（怎么做）法律手段（立法、司法）法律手段（立法、司法）经济手段（经济计划、政策）经济手段（经济计划、政策）行政手段（强制性行政命令）行政手段（强制性行政命令）（主）（主）（辅）（辅）步骤一步骤一方法：材料分析、引导创新地应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提方法：材料分析、引导创新地应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策（出合理化的宏观调控对策（10分钟）分钟）目标和内容：强化重难点，培养质疑创新思维。目标和内容：强化重难点，培养质疑

12、创新思维。四四. .教学设计教学设计自主学习情境导入 拓展延伸 材料：材料：1. 史上最严厉房地产调控国五条及部分地区细则史上最严厉房地产调控国五条及部分地区细则 2. 三月份大中城市房价全面上涨三月份大中城市房价全面上涨问题：问题：1.国五条及细则综合运用了宏观调控的那些手段？国五条及细则综合运用了宏观调控的那些手段？ 2.自自2011年限购令以来，房地产价格并没有得到有效年限购令以来，房地产价格并没有得到有效控制，你建议国家还应采取什么宏观调控的措施呢？控制，你建议国家还应采取什么宏观调控的措施呢？合作探究 总结反馈 步骤二步骤二方法：课堂小结，方法：课堂小结，再现逻辑结构，串联本框知识（

13、再现逻辑结构，串联本框知识（2分钟）分钟）目标和内容：目标和内容：形成完整知识脉络，加深学生的理解与记忆形成完整知识脉络，加深学生的理解与记忆四四. .教学设计教学设计合作探究 自主学习情境导入 拓展延伸 总结反馈 社会主义社会主义市场经济市场经济基本特征基本特征宏观调控宏观调控公有制为主体公有制为主体基本标志基本标志公有制为主体公有制为主体基本标志基本标志含义（是什么）含义（是什么）必要性（为什么）必要性（为什么）目标（调什么）目标（调什么）手段（怎么做）手段（怎么做）共同富裕共同富裕根本目标根本目标共同富裕共同富裕根本目标根本目标强有力强有力宏调宏调内在要求内在要求强有力强有力宏调宏调内在

14、要求内在要求经济经济（主）（主）法律法律（主）（主）行政行政（辅）（辅）步骤一步骤一方法：选取典型客观例题，反馈练习方法：选取典型客观例题，反馈练习（2分钟）分钟）目标和内容：目标和内容：夯实并反馈本节课所学新知夯实并反馈本节课所学新知四四. .教学设计教学设计合作探究 自主学习情境导入 拓展延伸 总结反馈 1.社会主义市场经济之所以要加强宏观调控，是因为（社会主义市场经济之所以要加强宏观调控，是因为（ ）宏观调控是社会主义市场经济所特有的宏观调控是社会主义市场经济所特有的要弥补市场调节的不足要弥补市场调节的不足我国社会主义性质决定的我国社会主义性质决定的社会主义公有制和共同富裕目标的要求社会

15、主义公有制和共同富裕目标的要求A. B. C. D.2. 2013年年3月月31日，天津楼市日，天津楼市“国五条国五条”细则出台，其中包括：细则出台，其中包括：1.继续严格执行继续严格执行2011年年“限购令限购令”的相关规定；的相关规定；2.贷款购买第二套住贷款购买第二套住房的，严格执行首付款比例不低于房的，严格执行首付款比例不低于60%；3.严格执行二手房交易差严格执行二手房交易差额按额按20%征收所得税。从材料可以看出征收所得税。从材料可以看出政府运用经济手段来遏制房价的上涨政府运用经济手段来遏制房价的上涨供求影响价格，政府通过宏观调控，调整供求关系供求影响价格，政府通过宏观调控，调整供

16、求关系充分发挥了财政的巨大作用充分发挥了财政的巨大作用政府直接参与商品房生产，保证商品房供应量，从而稳定房价政府直接参与商品房生产，保证商品房供应量，从而稳定房价A. B. C. D.步骤二步骤二方法：布置作业（方法：布置作业（1分钟），学生课下完成常规作业和能力作业分钟），学生课下完成常规作业和能力作业目标和内容：夯实基础，延伸课堂，培养学生关注社会、理论联系实际的能力。目标和内容：夯实基础，延伸课堂，培养学生关注社会、理论联系实际的能力。四四. .教学设计教学设计合作探究 自主学习情境导入 总结反馈 拓展延伸 作业：作业：1.配套练习配套练习 2.关注社会生活，以小组为单位，搜集整理国家还

17、有哪些关注社会生活，以小组为单位，搜集整理国家还有哪些方面和问题上综合运用宏观调控政策，作出评价或提出合理化宏调方面和问题上综合运用宏观调控政策，作出评价或提出合理化宏调对策。对策。五五. .板书设计板书设计设计思路：设计思路：词语简洁，逻辑结构清晰，直观明了，有助于词语简洁，逻辑结构清晰，直观明了，有助于 学生把握知识体系从而形成知识整体建构。学生把握知识体系从而形成知识整体建构。社会主义社会主义市场经济市场经济基本特征基本特征宏观调控宏观调控公有制为主体公有制为主体基本标志基本标志公有制为主体公有制为主体基本标志基本标志含义（是什么）含义（是什么）必要性（为什么）必要性（为什么）目标（调什

18、么）目标（调什么）手段（怎么做）手段（怎么做）共同富裕共同富裕根本目标根本目标共同富裕共同富裕根本目标根本目标强有力强有力宏调宏调内在要求内在要求强有力强有力宏调宏调内在要求内在要求经济经济（主）（主）法律法律（主）（主）行政行政（辅）（辅）六六. .课堂评价课堂评价演讲内容效果演讲内容效果探究过程与成果呈现探究过程与成果呈现总结练习反馈总结练习反馈师生评价相结合师生评价相结合过程结果相结合过程结果相结合鼓励指导相结合鼓励指导相结合师生评价相结合师生评价相结合过程结果相结合过程结果相结合鼓励指导相结合鼓励指导相结合高中高中政治政治演讲评分演讲评分细则细则 （总分（总分 100，计入本学期平时成

19、绩），计入本学期平时成绩） 评价项目评价项目 评评 价价 要要 点点 演讲内容演讲内容 （5050 分）分） 内容紧扣主题，主题鲜明、深刻。内容紧扣主题，主题鲜明、深刻。 语言表达语言表达 （3030 分）分） 脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅。标准，语速适当，表达流畅。 形象风度形象风度 （1010 分）分） 举止自然、得体。举止自然、得体。 时间时间 （1010 分）分） 不超时（不超时（5 5 分钟以内） ，每超一分钟扣分钟以内） ，每超一分钟扣 2 2 分。分。 亮点亮点 加分加分 具备具备图文并茂、添加视频、独特风格等图文并茂、添加视频、独特风格等特特色色加加 5 5 分。分。 七七. .资源开发资源开发文字音像资源文字音像资源实践活动资源实践活动资源教师主导教师主导学生主体学生主体创造性地整合、利用教材创造性地整合、利用教材视频歌曲视频歌曲文字资料（时政新闻）文字资料（时政新闻）学生演讲学生演讲课堂及课后探究性活动课堂及课后探究性活动信息技术资源信息技术资源人人 力力 资资 源源利用网络搜集资料利用网络搜集资料幻灯片制作、多媒体应用幻灯片制作、多媒体应用