1、荒岛生存教案荒岛生存教案 课题 荒岛生存 单元 一单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.能够利用荒岛上的资源进行生存。 2.懂得我们的生活所需是动植物提供。 3.在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的 能力，增强自理能力，将来为社会服务。 重点 能够利用荒岛上的资源进行生存 难点 能够利用荒岛上的资源进行生存。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲诉故事： 三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物 鲁宾逊，他从小就很顽皮， 长大后，不听父亲劝阻， 出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪， 同船的十一人中，十人被海浪吞没，
2、仅剩下鲁宾孙 一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上， 他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留 了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到 英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一 位大富翁。 这个故事， 就是英国小说家笛福写的 鲁 滨逊漂流记 鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存 了 28 年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今 天我们一起走进荒岛生存 ，感受荒岛上生存的 方法。 倾听故事 交流自己的看 法。 激发学生兴趣， 导入课题。 讲授新课 （一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！ 思考： （1）岛上的情况怎样？ 人烟稀
3、少但景色迷人 （2）可以在岛上怎样的生活？ 像原始人一样住山洞，也可以建造自己的 房子。 可以采摘野果和野菜。 小鱼和小虾成为我们的美食。 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些 资源来生活？ 小组讨论，然后汇报情况。 学生 1：饮山泉水，解决饮水问题。 学生 2：用干树枝生活来取暖、做饭。 学生 3：我们可开垦土地种植植物来生活。 教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很 多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的 记录和发现展示给同学们吧！ 记录： 顺序 发现 1 荒岛上的动植物可以 给我们提供食物。 2 还能利用树枝和干草 搭建棚子！ 3 看来,在荒岛上生存离 不开动植物。 小结：只要
4、我们善于动脑，善于思考，就能 发现或找到生存的资源。 （二）事实证据 学生分小 组活动。 思考、 实验、 讨论、总结 根 据 岛 上 的 资源来为我们生 存服务。 让学生懂得生活 中 离 不 开 动 植 物。 我们在家的时的生活离不开动植物，那么， 说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？ 馒头 麦子 棉衣 棉花 牛奶 奶牛 书本 纸张 拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？ 学生分小组进行表达交流，分享观点。 小结：我们的生活离不开动植物。 （三）设计制作 给校园里的植物做个爱心标志牌吧！ 思考、讨论、 解决问题。 通 过 小 制 作 增强学生保护植 物 的意识。 课堂练习 生活中的下列物品从哪里来？ 大米 糖 课桌 课堂巩固练 习，加深对课 堂知识的理解 培养学生的练习 习惯，不断巩固 所学。 作业布置 写出一则保护植物的广告语。 课堂小结 在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我 们的生存服务。 思 考 小 结 内 容，巩固学习 知识。 总结课堂内容， 使 学 生 加 深 理 解。 板书 第 1 课 荒岛生存 岛上的资源 生存 生活中的物品 来源
