1、第第5 5单元单元 观察观察物体（一物体（一） 复习复习课件课件【学习目标学习目标】知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的，能知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系，察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待物体的意识。初步形成全面看待物体的意识。能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。【学习重点学习重
2、点】1.从从不同角度观察同一物体不同角度观察同一物体。2.从不同角度观察同一立体图形。从不同角度观察同一立体图形。3.根据已知平面图形，猜测所观察物体的根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状形状。知识点归纳一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：从不同角度观察同一物体。：从不同角度观察同一物体。从不同位置观察同一物体，由于观察的位置不同，观察的形状一般也是不同的。说一说下面右边的照片分别是谁拍的。说一说下面右边的照片分别是谁拍的。 分析分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到从图中看出，小鸟在大象上面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该
3、是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大象的头部。象的头部。答案：答案：知识点知识点2：从不同角度观察同一立体图形。：从不同角度观察同一立体图形。物体的正面、侧面和上面是相对于我们的观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。 下面下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。把相应的序号填在括号里。 分析分析：先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐
4、的正面先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面号、背面号、左侧面和右侧面分别有什么图案或标号、背面号、左侧面和右侧面分别有什么图案或标志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。答案：答案： 知识知识点点3：根据已知平面图形，猜测所：根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状。观察物体的形状。根据观察到的图形猜测所观察的立体图形时，应根据立体图形的特征进行分析，符合条件的立体图形有时不止一个。这个立体图形可能这个立体图形可能是什么？是什么？ 分析分析：所观察的立体图形的某一个面是圆，根据所观察的立体图形的某一个面是圆，根据该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆
5、柱、该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、球。球。答案：答案：这个立体图形可能是圆柱或球。这个立体图形可能是圆柱或球。二、巩固提高二、巩固提高想一想想一想他们照出的相片是什么样的？他们照出的相片是什么样的？1.下面这些图分别是谁拍到的？下面这些图分别是谁拍到的？2.下面的图形分别是观察哪些物体看到的下面的图形分别是观察哪些物体看到的？连？连一连一连。三、课堂练习三、课堂练习1.连连一连。一连。下面的图画分别是下面的图画分别是谁画的？连一连。谁画的？连一连。2.下面下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连。的房子各是哪个小动物看到的？连一连。第4单元 表内乘法（一） 复习课件【学习目标学
6、习目标】整理本单元知识重点，加深对整理本单元知识重点，加深对16的的乘法计算及其应用的理解。乘法计算及其应用的理解。【学习重点学习重点】复习本单元知识重点，能根据题目的复习本单元知识重点，能根据题目的数量关系选择合适的运算解决实际问数量关系选择合适的运算解决实际问题并正确计算。题并正确计算。知识点归纳知识点归纳1、乘法的初步认识、乘法的初步认识2、乘法的意义和作用、乘法的意义和作用3、乘法算式和加法算式的转换、乘法算式和加法算式的转换4、1-6的乘法计算口诀的乘法计算口诀认识乘号，读乘法算式555555558个5乘法算式：85 或58读作：8乘5读作：5乘8 乘号这8个5连加可以用简单的算式来
7、表达吗？这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘号的由来5555555585或58据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“”转动45角，这样乘号“”也就面世了。下表是小英整理的一部分，下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理，说一说小英想要怎样整理，再把余下的口诀补充完整。再把余下的口诀补充完整。1-6的乘法计算口诀任意指一句口诀，说出两个乘法算式。任意指一句口诀，说出两个乘法算式。四五二十四五二十45=20，54=20你能接着整理这些算式吗？你能接着整理这些算式吗？说说看，你的算式是按什么规律排列的？说说看，你的算式是按什么规律排列的？1.看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。63-8=54+30=44+12=53+9=66+6=46-4=105028244220
