1、复式统计表复式统计表R三年级下册三年级下册复式统计表复式统计表1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，进使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，进一步体会统计的意义。一步体会统计的意义。2.根据统计表中的数据回答简单的问题，同时能够根据统计表中的数据回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。进行简单的分析。3.能填写比较简单的复式统计表，根据统计表的数能填写比较简单的复式统计表，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。据提出有价值的数学问题及解决策略。4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。1.认识复式统计表，了解复式统计表的结构认识复式统
2、计表，了解复式统计表的结构和特点。和特点。2.根据统计表中的数据进行简单的分析。根据统计表中的数据进行简单的分析。根据复式统计表中的信息解决简单问题。根据复式统计表中的信息解决简单问题。一、引入新课一、引入新课课余时间，你最喜欢什么课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）活动？（每人限说一种。）你认为男生、女生最喜欢的会你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？有不同吗？怎样验证你的想法？二、自主探究二、自主探究活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。动，填写统计表。思考一下，这两个思考一下，这两个表格怎么合成一个表格怎
3、么合成一个表格呢？表格呢？三、巩固深化三、巩固深化关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多。）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（3）每届都是美国获得的金牌最多。）每届都是美国获得的金牌最多。1.2.（1）二年级时，体重在（）二年级时，体重在（ ）千克的人最多，）千克的人最多，（ ）千克的人最少。）千克的人最少。（2）三年级时，体重在（）三年级时，体重在（ ）千克的人最多。）千克的人最多。212520及以下及以下3135三、巩固深化三、巩固深化2.（3）体重
4、在）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏千克以上的学生偏胖，三年级时，偏胖的学生有（胖的学生有（ ）人。你想对他们说什么？）人。你想对他们说什么？9注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。四、课堂小结四、课堂小结五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 统计是日常生活中常用和实用的工具，因此统计是日常生活中常用和实用的工具，因此善用统计也是小学生必备的能力之一。但是统计善用统计也是小学生必备的能力之一。但是统计的教学较为枯燥无味，教师往往会轻视统计的教的教学较为枯燥无味，教师往往会轻视统计的教学，忽略学生能力的培养。在统计教学时，要激学，忽略学生能力的培养。在统计教学时，要激发学生学习统计的兴趣，创造各种情境，加强学发学生学习统计的兴趣，创造各种情境，加强学生在统计中的动手实践操作训练，同时在实际生生在统计中的动手实践操作训练，同时在实际生活中加以运用，并逐步加大难度和密度，同时也活中加以运用，并逐步加大难度和密度，同时也需要知道，统计教学不要过分的浮夸，多给予学需要知道，统计教学不要过分的浮夸，多给予学生统计的意义，使其明确学习的目的。生统计的意义，使其明确学习的目的。
