人教版高中历史必修一-新文化运动与马克思主义传播说课课件.ppt

1、新文化运动与马克思主义传播新文化运动与马克思主义传播1 13 32 2 教材分析教材分析 教学过程教学过程说说 课课 内内 容容 教学策略教学策略地位与作用地位与作用重点与难点重点与难点课标要求课标要求教学目标教学目标概述新文化运概述新文化运动的主要内容，动的主要内容，探讨其对近代探讨其对近代中国思想解放中国思想解放的影响。的影响。地地位位和和作作用用 在必修三中，本节内容是讲述近代中国思想领域在必修三中，本节内容是讲述近代中国思想领域的重要内容之一，紧密联系必修的重要内容之一，紧密联系必修1 1和必修和必修2 2相关内容相关内容, ,在在近代中国史的知识体系中起着重要的近代中国史的知识体系中

2、起着重要的承上启下承上启下作用。作用。 在所在专题三中，本节内容是对前一节内容的延在所在专题三中，本节内容是对前一节内容的延续和后节内容的铺垫，在这一主题的知识体系中起着续和后节内容的铺垫，在这一主题的知识体系中起着重要的承上启下作用。重要的承上启下作用。 在本节内容中，主要包括在本节内容中，主要包括“新青年新青年的新觉的新觉醒醒”、“高扬科学民主大旗高扬科学民主大旗”、“新文化运动的意义新文化运动的意义”三目内容。通过这节课的学习，有助于学生了解新文三目内容。通过这节课的学习，有助于学生了解新文化运动对近现代中国历史进程产生的重大影响化运动对近现代中国历史进程产生的重大影响, ,有助于有助于

3、学生弘扬和培育民族精神和人文主义精神。学生弘扬和培育民族精神和人文主义精神。 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观教学目标教学目标掌握新文化背掌握新文化背景、主要内容、景、主要内容、评价。评价。培养学生辨证培养学生辨证分析问题的能力。分析问题的能力。通过对本课的学习，通过对本课的学习，让学生感悟历史的让学生感悟历史的进步离不开思想文进步离不开思想文化的进步；历史的化的进步；历史的进步是大势所趋，进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不它需要一代代人不断的探索、努力。断的探索、努力。 重重点点与与难难点点突出方法：阅读教突出方法：阅读教

4、材、引入材料、问材、引入材料、问题探究题探究如何评价新文化运如何评价新文化运动？动？突破方法：情景创突破方法：情景创设、合作探究学习设、合作探究学习教教法法与与学学法法1 1、利用多媒体辅助教学，创设情境，激发、利用多媒体辅助教学，创设情境，激发学习兴趣学习兴趣, , 主动探究体验，培养学生探究学主动探究体验，培养学生探究学习的能力；习的能力；2 2、通过史料教学，培养学生史论结合，论、通过史料教学，培养学生史论结合，论从史出的治学方法和感悟历史的能力；从史出的治学方法和感悟历史的能力；3 3、通过合作学习，使学生学会沟通，学会、通过合作学习，使学生学会沟通，学会互助，学会分享、学会理解、欣赏

5、他人。互助，学会分享、学会理解、欣赏他人。 以春天为主线，展开新文以春天为主线，展开新文化运动的内容。化运动的内容。1 1、创设情景，设疑引入、创设情景，设疑引入 2 2、合作探究、剖析主题、合作探究、剖析主题 3 3、归纳小结，情感提升、归纳小结，情感提升4 4、学以致用，巩固创新、学以致用，巩固创新 四四个个步步骤骤 新课导入 设计意图材料:图片材料(鲁迅设计的北大校徽)设问:通过创设情景，激发学习兴趣，突出课文主题，为接下来的教学营造氛围，做好铺垫。通过设问,让学生带着问题进入本节课的学习。 创设情景，设疑引入创设情景，设疑引入北大校徽北大校徽新课导入 设计意图材料:文字和图片材料【胡适

6、（图片）与兰花草（ MP3 ）】设问:你了解胡适与兰花草，让我们走进胡适，走进新文化运动。通过创设情景，激发学习兴趣，突出课文主题，为接下来的教学营造氛围，做好铺垫。通过设问,让学生带着问题进入本节课的学习。 兰花草兰花草 胡适胡适 我从山中来，带着兰花草。我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过，一日看三回，看得花时过，兰草却依然，苞也无一个。兰草却依然，苞也无一个。转眼秋天到，移兰入暖房，转眼秋天到，移兰入暖房， 朝朝频顾惜，夜夜不相忘。朝朝频顾惜，夜夜不相忘。 期待春花开，能将夙愿偿。期待春花开，能将夙愿偿。 满庭花簇簇，添得许多香。

7、满庭花簇簇，添得许多香。 合作探究、剖析主题合作探究、剖析主题新课讲授 设计意图主题:新文化运动，以春天为主线，分为春天的气息（内容）、春天的探访（背景）、春天的力量（影响）来整合学习。配合播放歌曲春光美通过教材的阅读，史料的引入，情境的创设，问题的设计，小组合作探究的方式，突出重点知识，突破难点知识，剖析这节课的主题，使学生在掌握、理解相关知识的基础上，培养学生探究学习与合作学习的能力。 第一篇章第一篇章兴起标志兴起标志指导思想指导思想思想阵地思想阵地活动基地活动基地代表人物代表人物兴起标志兴起标志指导思想指导思想思想阵地思想阵地活动基地活动基地代表人物代表人物1915年陈独秀年陈独秀新青年

8、新青年民主、科学民主、科学北京大学北京大学新青年新青年陈独秀、李大钊、胡适陈独秀、李大钊、胡适鲁迅、蔡元培鲁迅、蔡元培（一）兴起概况（一）兴起概况（二）具体内容（二）具体内容 提倡提倡 反对反对 民主民主 专制专制 科学科学 愚昧愚昧 新道德新道德 旧道德旧道德 新文学新文学 旧文学旧文学解读字母、分析含解读字母、分析含义、说明价值）义、说明价值）“SD”解说解说字母字母 全拼全拼谐音谐音汉语汉语 含义含义价价值值S Science赛先生赛先生科学科学科学精神，科学精神，近代自然科学法则近代自然科学法则D Democracy德先生德先生民主民主民主政治，民主政治，民主思想民主思想启迪民智启迪民

9、智“这样的人血馒头，什么痨病都包这样的人血馒头，什么痨病都包好！好！” 鲁迅鲁迅药药愚昧愚昧专制专制1、提倡民主科学，反对专制愚昧、提倡民主科学，反对专制愚昧 我翻开历史一查，这历史没我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写有年代，歪歪斜斜的每页上都写着着“仁义道德仁义道德”几个字。我横竖几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个缝里看出字来，满本都写着两个字是字是“吃人吃人”！狂人日记狂人日记 鲁迅儒家思想儒家思想对旧礼教攻击最为猛烈的人对旧礼教攻击最为猛烈的人封建统治的精神支柱封建统治的精神支柱3、提倡新道德，反对旧道德、

10、提倡新道德，反对旧道德05年祭孔大典年祭孔大典世界各地孔子学院世界各地孔子学院:如何如何百家论坛百家论坛对待儒家思想？对待儒家思想？批判批判 继承继承时代时代批判批判合理合理上邪上邪 上邪上邪! 我欲与君相我欲与君相知，长命无绝衰。知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君天地合，乃敢与君绝！绝！ 旧文学旧文学叫我如何不想她叫我如何不想她 刘半农刘半农月亮恋爱着海洋月亮恋爱着海洋海洋恋爱着月光海洋恋爱着月光啊！啊！这般蜜也似的银夜这般蜜也似的银夜教我如何不想她教我如何不想她新文学新文学 病症病症 科学科学专制专制民主民主新文学新文

11、学新道德新道德旧道德旧道德旧文学旧文学愚昧愚昧对症下药对症下药药方药方第二篇章第二篇章学法指导学法指导 “一定的一定的文化文化是一定社会的是一定社会的政治政治和和经济经济的反映的反映,又又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济;而经济是基础而经济是基础,政治是经济的集中体现政治是经济的集中体现” - 毛泽东毛泽东新民主主义论新民主主义论经济经济政治政治思想思想二、背景二、背景 民族资本主义的进一步发展民族资本主义的进一步发展民主、自由、平等、博爱思想的传播民主、自由、平等、博爱思想的传播辛亥革命后实行民主共和制辛亥革命后实行民主共和制袁世凯的伎俩袁世凯

12、的伎俩经济经济政治政治思想思想二、背景二、背景 民族资本主义发展民族资本主义发展民主自由平等的传播民主自由平等的传播 专制独裁专制独裁 民主共和制推行民主共和制推行尊孔复古逆流尊孔复古逆流 第三篇章第三篇章学校变革学校变革之后之后之前之前封建道德封建道德偶像人物孔子孔子朱熹朱熹郭沫若郭沫若徐志摩徐志摩之前之前之后之后韩愈韩愈胡适胡适封建代表封建代表流行读物流行读物四书五经四书五经 四书补注四书补注服饰秀服饰秀新青年新青年之前之前之后之后四书章句集注四书章句集注良友良友颜氏家训颜氏家训呐喊呐喊封建文化封建文化 三、新文化运动的影响三、新文化运动的影响1、冲击了封建正统思想的统治地位冲击了封建正统

13、思想的统治地位2、青年人的思想空前解放、青年人的思想空前解放3、知识分子受到民主科学思想的洗礼、知识分子受到民主科学思想的洗礼4、为马克思主义在中国的传播开辟了道路、为马克思主义在中国的传播开辟了道路走向世界走向世界三、新文化运动的影响三、新文化运动的影响1、冲击了封建正统思想的统治地位冲击了封建正统思想的统治地位2、青年人的思想空前解、青年人的思想空前解放放3、知识分子受到民主科学思想的洗礼、知识分子受到民主科学思想的洗礼4、为马克思主义在中国的传播开辟了道路、为马克思主义在中国的传播开辟了道路5、马克思主义的传播催生了中国共产党、马克思主义的传播催生了中国共产党总结篇章总结篇章中国近代学习

14、西方的历程？中国近代学习西方的历程？ 魏源魏源 李鸿章李鸿章 康有为康有为 孙中山孙中山 陈独秀陈独秀 李大钊李大钊师夷长技师夷长技以自强以自强君主立宪君主立宪民主共和民主共和 民主科学民主科学马克思主义马克思主义器物器物制度制度思想思想挽救中国挽救中国师夷长技师夷长技以制夷以制夷归纳小结，情感提升归纳小结，情感提升新课小结 设计意图学生归纳小结教师点评情感提升或理论升华以梁启超的少年中国说做结语。鼓励学生对本堂课进行反思，让学生讨论，分析，表述，逐渐形成对自己知识结构的完善。对本堂课学生的能力表现与情感给予正确的评价与鼓励。落实情感、态度和价值观。学以致用，巩固提高学以致用，巩固提高作业设计 设计意图设置研究性学习与创新性作业体现学以致用的功能，有利于培养学生史论结合，论从史出的治学方法和感悟历史的能力。