1、纸陀螺教学设计纸陀螺教学设计 教学目标：教学目标： 1、知道纸陀螺的结构和制作方法。 2、 能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。 3、能在观察比较的基础上，尝试改进纸陀螺，使其转得更久。 4、能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行多个角度的思考。 教学重、难点教学重、难点 教学重点：根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。 教学难点：制作纸陀螺时，在纸盘中间穿孔的操作。 教学过程教学过程 一、激趣导入 1、同学们，课前老师布置大家去收集陀螺，谁能把搜集到的陀螺介绍给大家？ 2、动手转一转手中的陀螺，多转几次，老师看看谁转得好！ 3、今天我们要进行一场王牌纸陀螺 PK 赛，希望通过
2、今天的学习，我们班的小小 工程师们都能设计制作出一个精美的纸陀螺（板书：纸陀螺） 二、活动一：用纸做陀螺 1、小小工程师们，请你们仔细观察这些陀螺，看看它们是由哪几部分组成的？ （上部分各种材料制作的圆锥形，我们把它叫做陀螺的盘，中间手转动的这根短 棒，我们把它叫做陀螺的轴。 ） 2、你们能不能在陀螺说明书的第一页上用简单的图案或线条，把陀螺的设计图 画出来。 3、汇报交流 （用一个圆形表示陀螺的盘，一条竖直的线段表示陀螺的轴。 ） 4、请根据设计图，打开陀螺说明书的第二页，挑选制作需要的工具和材料。挑 选材料和工具的时候要思考：工具要怎么使用？材料要制作陀螺的哪个部件？ （用剪刀剪圆，圆形卡
3、纸做陀螺的盘,木棒做陀螺的轴。 ） 5、我们要按照怎样的步骤来制作纸陀螺呢？ （1）第一步用剪刀剪圆，第二步用木棒给纸盘扎孔。 （2）用木棒给纸盘穿孔可能会遇到什么问题？（竹签尖危险，不好操作，会把 纸弄皱 ）看看老师给你们的材料中哪个能帮上忙？（瓶盖） （3）教师演示用瓶盖给纸盘穿孔方法：把纸盘的圆心放在瓶盖的上方，再用竹 签穿插，这样操作起来方便也安全。 （4）最后一步调整一下纸盘到合适的位置，老师在木棒上用黑线标了低中高三 个档，你们可以自由选择。 6、知道怎么制作纸陀螺了吗？现在我们一起来完成纸陀螺说明书的第三页。 7、小小工程师们，请根据这个说明书和老师提供的材料开始制作纸陀螺，做完
4、 试一试你的陀螺能不能转起来。 8、生制作纸陀螺 三、活动二：怎样转得更久 1、你们的陀螺能转起来吗？谁愿意上来转给大家看一下。 2、能跟大家分享一下你是怎么把陀螺转起来的？（要竖直的拿，木棒要接触桌 面，手用力要均匀） 3、老师发现，有些同学的陀螺仍然转不起来，我们一起来帮帮他好吗？（生： 木棒和纸盘松动了，导致转不起）看来木棒和纸盘是否连接紧密也是影响纸陀螺 转动的一个因素。 怎么解决这个问题？（生：用双面胶或者套圈固定住） 4、第一次改进：加固纸盘和轴。练习转纸陀螺的技巧。 5、比赛： （1）练习时间结束，准备 PK！先小组 PK 出转得最久的银牌陀螺得主，等会这 6 位银牌得主再来 P
5、K 晋级金牌陀螺赛！我们的口令是 321 转，老师发出转的指令 时，大家才能一起转，要注意看谁的陀螺转得最久。要求：每个人只能转一次。 （2）小组比赛决出 6 名银牌得主。 （3）在金牌晋级赛前，老师想请同学们仔细观察这 6 个陀螺，有什么不一样？ （位置有高有低，纸盘有大有小） （4）猜测：什么样的陀螺转得更久？ （5）比赛中得出结论：纸盘大，纸盘位置低转得久。 四、改进纸陀螺 1、同学们我们刚才通过观察、比较的方法知道了让纸陀螺转得更久的秘密，是 什么呀？ 2、找到纸盘改进的办法了吗？请到实验区改进你们的陀螺，改好后，试一试， 陀螺是不是比之前转得更久了？ 五、总结收获，拓展延伸 1、同学们，这节课有什么收获？ 2、老师自己制作了一些陀螺要送给大家。这些陀螺上绘制了黑白的图案，转起 来会是怎样的呢？这个黑白陀螺里面蕴含着什么奥秘呢？你们课后可以继续探 究。 板书设计：板书设计： 纸陀螺 轴 盘 大 位置低 转得久
