幼儿园音乐欣赏活动的设计与实施(资讯提供2)概要课件.ppt

1、幼儿园音乐教育活动设计与实施课程幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（一）音乐作品（一）音乐作品1.歌曲歌曲第一步第一步：资讯提供资讯提供2幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（一）音乐作品（一）音乐作品1.歌曲歌曲2.器乐曲器乐曲幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（一）音乐作品（一）音乐作品1.歌曲歌曲2.器乐曲器乐曲常用的截选改编方法

2、常用的截选改编方法（1）截选片段：即截取作品中相对独立的片断）截选片段：即截取作品中相对独立的片断幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（2）压缩结构：即删减作品中的某些部分，而）压缩结构：即删减作品中的某些部分，而保留另一些相对独立的部分保留另一些相对独立的部分 （一）音乐作品（一）音乐作品1.歌曲歌曲2.器乐曲器乐曲常用的截选改编方法常用的截选改编方法（1）截选片段：即截取作品中相对独立的片断）截选片段：即截取作品中相对独立的片断幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4

3、-30一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（二）辅助材料（二）辅助材料1.动作材料动作材料幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（二）辅助材料（二）辅助材料1.动作材料动作材料在音乐欣赏活动中，选材条件更侧重于反应音在音乐欣赏活动中，选材条件更侧重于反应音乐的性质。即动作与音乐在节奏、旋律、结构、乐的性质。即动作与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面的一致性。内容、情感等方面的一致性。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30一

4、、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（二）辅助材料（二）辅助材料2.语言材料语言材料幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（二）辅助材料（二）辅助材料 文学作品本身的结构、内容、形象和情感与文学作品本身的结构、内容、形象和情感与音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作品时，语言的音调、节奏、力度、音色、风品时，语言的音调、节奏、力度、音色、风格等因素与音乐也相一致。格等因素与音乐也相一致。2.语言材料语言材料幼儿园音乐教育活动设计与实施课程

5、情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-303.视觉材料视觉材料一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（二）辅助材料（二）辅助材料幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30113.视觉材料视觉材料 选择视觉辅助材料应从音乐出发，与音乐欣选择视觉辅助材料应从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致。视觉材料的线条、构图、赏的要求相一致。视觉材料的线条、构图、造型、色彩、形象、内容、情绪都应与音乐造型、色彩、形象、内容、情绪都应与音乐相一致。相一致。一、幼儿园音乐欣赏材料的选择一、幼儿园音乐欣赏材料的选择（二）辅助材料（二）辅助材料幼儿园

6、音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏（方法）（方法） 1.引导性谈话引导性谈话 是教师通过讲解、说明和提示等语言的引导，是教师通过讲解、说明和提示等语言的引导，有效地集中幼儿的注意力。有效地集中幼儿的注意力。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏（方法）（方法） 1.引导性谈话引导性谈话 是教师通过讲解、说明和提示等语言的引导

7、，是教师通过讲解、说明和提示等语言的引导，有效地集中幼儿的注意力。有效地集中幼儿的注意力。 既要帮助幼儿感知音乐作品的主要内容，使他既要帮助幼儿感知音乐作品的主要内容，使他们产生与作品内容相关的联想和想象，又要避们产生与作品内容相关的联想和想象，又要避免介绍得过于具体，限制了孩子们的思维。免介绍得过于具体，限制了孩子们的思维。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏 2.运用直观教具运用直观教具 教师通过准备和作品相关的教具、图片或动教师通过准备和作品相关的教

8、具、图片或动画片来帮助幼儿理解和感受作品内容。画片来帮助幼儿理解和感受作品内容。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏 2.运用直观教具运用直观教具 教师通过准备和作品相关的教具、图片或动教师通过准备和作品相关的教具、图片或动画片来帮助幼儿理解和感受作品内容。画片来帮助幼儿理解和感受作品内容。 音乐是流动，稍纵即逝的，而音乐是流动，稍纵即逝的，而作为视觉对象作为视觉对象的图画、符号的图画、符号，却是十分稳定的却是十分稳定的，人们可以人们可以反反复复地加以欣赏

9、、观察。反反复复地加以欣赏、观察。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-303.故事朗诵故事朗诵二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-3017 有些乐曲附有作者对作品的文字介绍有些乐曲附有作者对作品的文字介绍，教，教师可以根据自己对作品的理解师可以根据自己对作品的理解自编一些小自编一些小故事来向幼儿介绍作品，引导幼儿欣赏故事来向幼儿介绍作品，引导幼儿欣赏。3.故事朗诵故事朗诵二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动

10、的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-304.教师演示教师演示二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-304.教师演示教师演示 随着音乐的进行演示随着音乐的进行演示游戏游戏活动，帮助幼儿活动，帮助幼儿较快地掌握音乐作品的内容及情绪特点较快地掌握音乐作品的内容及情绪特点。二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（一）初步欣赏（一）初步欣赏 幼儿园音乐

11、教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30五、五、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏（方法）（方法） 1.再次重复欣赏前，提出具体欣赏要求再次重复欣赏前，提出具体欣赏要求幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30五、五、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏（方法）（方法） 1.再次重复欣赏前，提出具体欣赏要求再次重复欣赏前，提出具体欣赏要求 要求要求幼儿感知音乐速度和力度的变化，感幼儿感知音乐速度和力度的变化

12、，感知乐曲结构上的重复与变化知乐曲结构上的重复与变化。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏 2.唤起幼儿的已有知识和生活经验唤起幼儿的已有知识和生活经验幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏 2.唤起幼儿的已有知识和生活经验唤起幼儿的已有知识和生活经验 利用幼儿生活幼儿生活中的一切可以利用的因素，来帮帮助

13、助幼儿具体感受和理解感受和理解音乐各种表情手段各种表情手段。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30243.运用对比和归类的方法运用对比和归类的方法二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-303.运用对比和归类的方法运用对比和归类的方法 用对比分析对比分析的方法帮助幼儿欣赏音乐，可以让幼儿对相同体裁相同体裁、风格风格的乐曲进行归类进行归类，达到对个别乐曲感性的认识，提高提高到对某一类型乐某一类型乐曲的一般认识曲

14、的一般认识。二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-3026 让让他们做一些与他们做一些与音乐情绪性质相一致音乐情绪性质相一致的动作，帮助的动作，帮助幼儿通过幼儿通过自身的动作自身的动作去去自然自然、深刻地体验深刻地体验音乐的音乐的不不同特点。同特点。4.引导幼儿用动作来表达对音乐的感受引导幼儿用动作来表达对音乐的感受二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）（二）重复深入欣赏重复深入欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境

15、一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30274.引导幼儿用动作来表达对音乐的感受引导幼儿用动作来表达对音乐的感受二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）（二）重复深入欣赏重复深入欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2022-4-30285.引导幼儿注意音乐的主要部分引导幼儿注意音乐的主要部分 可以利用幼儿对这些模拟性因素的兴趣模拟性因素的兴趣入手，进一步引导他们去感受感受音乐作品中的各种表情手段。各种表情手段。二、二、幼儿园音乐欣赏活动幼儿园音乐欣赏活动的基本过程的基本过程（二）重复深入欣赏（二）重复深入欣赏 幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施狮王进行曲幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施课后作业课后作业: 倾听倾听指定乐曲，熟悉乐曲的内容，并指定乐曲，熟悉乐曲的内容，并为音乐编配的故事。为音乐编配的故事。