2022教科版五年级下册科学期中考试科学卷（word版 含答题卡 无答案）.rar

1、1 / 62021 学年第二学期五年级科学阶段性学能诊断科学 试题卷第一部分知识检测站一、选择题（选择合适的字母填涂在答题纸上，每题 1 分，共 20 分）分）东非食草动物们在五月的中期开始向塞伦盖蒂西北方向迁徙主要是（） 。 A.获取充足的食物 B.度过严寒 C.躲避天敌 制作生态瓶的正确步骤是（） 。 A.铺沙放水一种植物一放鱼虾 B.铺沙放水一放鱼虾一种植物 C.种植物一铺沙放水一放鱼虾 下列（）是一条正确的食物链。 A.草兔子鹰 B.草兔子鹰 C.兔子鹰 雪狼生活在（）中，所以雪狼长有厚厚的脂肪和皮毛。 A.潮湿的环境 B.寒冷的环境 C.炎热的环境 下面不是引起动物冬眠的主要因素是（

2、） 。 A.温度降低 B.食物缺乏 C.太疲劳 在测试载重量时，水碰到钩码就达到了最大载重量，小米科在实验中放到第 3 个钩码时，水就碰到了钩码，那竹筏的载重量是（）钩码重。 A.2 个 B.3 个 C.4 个 某同学在用橡皮泥造船时，为了能让小船载重时更稳定，他要这样做（） 。 A.把船的底部做大一些 B.把船的体积变小 C.让船体变轻 下列（）是无法让小船自行持续行驶的。 A.蒸汽装置 B.电动风轮 C.风帆 给船舱分格有利于装载货物，主要是因为（） 。 A.让船受力均匀 B.给货物分类 C.以上都不对 安装蒸汽船时我们需要注意一些问题，下面说法错误的是（） 。 A.实验结束后及时熄灭蜡烛

3、 B.蜡烛对准金属管任意部位加热都行 C.蜡烛需要用泡沫胶粘住 下列现象能说明动物在改变环境的是（） 。 A.野鼠在地上打洞 B.北方的苹果远销南方 C.羊在草地上吃草 阳光下的绿豆苗特点是（） 。 A.细、长、叶片黄 B.粗、长、叶片黄 C.粗、短、叶片绿 13.（）以重出名，排水量小的有近 2 万吨，大的达 9 万吨。 A. 航 空 母 舰 B. 现 代 客 轮 C. 帆 船 2 / 614.右图的纸盒左右各开了一个大小相同的小孔，左边小孔用黑色盖子封住，右边小孔用透明薄膜封住，小科将一棵绿豆芽用这个纸盒罩起来，过了几天发现这棵绿豆芽（） 。 A.朝黑盖子生长 B.朝透明薄膜生长 C.笔直

4、向上生长 15.要想使花盆里的绿豆芽生长得更好，我们不应该做的是（） 。 A.让土壤保持适当的水分 B.松松土，让土壤里有更多的空气 C.用不透明的罩子盖住，免受阳光照射 16.冬天并不是所有鸟类都飞到南方，比如麻雀会留在本地因为（） 。 A.已经适应本地环境 B.无法飞那么远的距离 C.会通过冬眠度过寒冬17. 我们造船经历了明确任务制订方案（）评估与改进的过程。 A.测试、制作 B.制作、测试 C.制作、修改18. 冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（） 。 A.有篷布和草苫遮挡风雨 B.具有适合蔬菜生长的温度 C.这些蔬菜适应了寒冷的环境条件 制作生态瓶时，下列说法正确的是（）

5、 。 A.生态瓶内植物放得越多越好，因为植物能提供氧气和养料。 B.生态瓶内不能放泥沙，因为泥沙会发臭 C.放入生态瓶内的鱼类，要充分考虑它们的食物关系。 绿豆种子发芽必须要有（）条件。 A.水分 空气 温度 B.水分 阳光 空气 C.阳光 空气 温度 第二部分实验探究园二、实验探究，分析解释（共 52 分）将不同的船和它们各自的特点连接起来。(5 分)独木舟 装载量小、不稳定、容易侧翻 摇橹木船 底部更宽、稳定性更好、载重量更大，但货物容易浸水竹筏 解决了防水问题，稳定性好，出现了“摇橹”动力系统潜艇 底部都特别宽阔，稳定性大大提高 渡船 在水下航行，形状像鱼，有效减小了水的阻力 蚯蚓的研究

6、（7 分）在纸盒里放上一层湿润土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板一侧盖上厚纸板。(1)以下三个地方，在（）最容易找到蚯蚓的。 A.草地里 B.菜园潮湿的土壤里 C.干燥的沙堆里 (2)这个实验装置研究的问题是（） 。 (3)给蚯蚓选择的时间以（）比较合适。 A.1 分钟 B.5 分钟或更长 C.只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了 3 / 6(4)根据课堂上的实验，可以知道大部分的蚯蚓会往（）爬。 A.玻璃板一侧 B.厚纸板一侧 C.无法确定 (5)实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（） 。 A.动物能够改变环境 B.动物生活需要一定的环

7、境 C.所有动物都需要湿润的环境 （6）由实验可知，蚯蚓喜欢生活在（） （）的环境里。 有趣的生态瓶。小科同学根据课堂所学知识，在家里自己做了一个生态瓶：一个 400 毫升的透明可乐瓶，里面加入 300 毫升的水、少量的沙石、新鲜的水草若干、23 条小鱼和螺蛳。这样就可以方便每天观察生态瓶中的生物生活情况。生态瓶中的生物有：（） 、 （）;非生物有：（） 、 （）;像生态瓶中的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们把它叫做（） 。 在生态瓶中，为动物提供氧气（） 。 制作生态瓶时，应先放入（） 。 A. 沙 石 B. 植 物 C. 动 物 设计并制作的小生态瓶要长

8、期维持稳定，最应该注意的是（） 。 A.置于烈日暴晒下 B.开放、透明 C.生物种类和数量、水量配比合理 我们用来制作生态瓶的瓶子是透明的，这是因为（） 。 A.让里面的植物见光 B.便于观察 C.以上两者都是 如果探究水量的多少对小鱼生活的影响，下列设计中不合理的是（） 。 设计甲（水多） 、乙（水少）对比实验 在甲容器中放入相同数量的小鱼，乙容器中放入相同数量的螺蛳 甲、乙两容器中放人大小及生活状况均相同的小鱼各 5 条 请写出这个生态瓶中的一条食物链。 下图表示水田生态系统的食物网，据图回答。（12 分）属于生产者的是（） ，它的数量最（） 。 直接以植物为食物的消费者有（） 、 （）

9、。 (3)该食物网有（）条食物链，食物链一般从（）开始，到凶猛的（）动物终止。它们之间存在着吃与（）的食物关系。 请你写出最长的一条食物链：（） ，其中消费者有（）种。 如果大量捕猎蛇，那么老鹰的数量在一定时间内将（） ，其理由是（） 。 下表是小科为“探究种子萌发的环境条件”所设计的实验，请根据表中提供的信息回答下列问题。（6 分）培养皿 种子数（颗） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） 甲 5 培养皿底部垫有潮湿的吸水纸，20 4 / 6乙 5 培养皿底部的吸水纸无水，20 丙 5 培养皿底部垫有潮湿的吸水纸，0 丁 5 水淹没种子，20 (1)用培养皿甲和乙实验，研究的是（）对绿

10、豆种子发芽是否有影响。 A.温度 B.水分 C.空气 (2)探究温度对种子萌发的影响，选用（）和（）两组培养皿做实验。(3)小科在每个培养皿中各放 5 粒绿豆种子，这样做的目的是（） 。 (4)小科将 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，每天滴 4 滴水，保持吸水纸湿润， 四天以后，实验结果如图。据此推测，小科的滴水位置最有可能是（） 。 A.1 号左边 B.5 号右边 C.在培养皿中均匀滴水(5)把绿豆芽种在花盆里，然后把花盆放在窗台上，隔一段时间，茎会（）生长。 A.向阳光多的方向 B.向水分多的方向 C.向温度高的方向 研究竹筏。（5 分）(1)准备竹竿时有以下两种粗细、长短相同的竹竿，

11、选择（）竹竿做竹筏。 A. B. C.两个都可以 (2)在测试竹筏的载重量时，有很多地方需要注意，下面说法正确的是（） 。 A.测试载重量时，竹筏面积大，钩码能随意摆放 B.测试竹筏的水槽尽量大一些 C.测试的时候只要测一次就行了 (3)在用竹竿做竹筏的过程中，一般会有以下几步：画图纸制作思考，请根据先后顺序将以上步骤进行排序（） 。 A. B. C. (4)班上的所有小组完成测试后，发现小组之间有些竹筏的载重量不一样，你认为可能的原因是（） 。 A.放钩码时的影响 B.捆绑时竹竿之间的间隙有差别 C.以上都有可能 (5)某同学尝试对竹筏进行改进，下面方法可行的是（） 。 A.两面贴上铅画纸

12、B.两面都贴上卡纸 C.两面贴上油纸袋 比较两种帆船，回答下列问题。(1)如果船的重量一样，在水面运动更稳定的是（） 。A.a 帆船 B.b 帆船 C.同样稳定 (2)如果船的重量一样，在行驶时船体（） 。 A.越高越稳定 B.越宽越稳定 C.越小越稳定 5 / 6小科所在小组对照任务（能承载 200 克重物，有自己的动力系统，能把货物运送到2 米远处的目的地)，对小船进行了测试，如下表：（4 分）测试 载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达终点 测试一 200 2.7 是 测试二 240 2.2 是 测试三 300 1.2 否 (1)对照任务，小组的小船（）任务。 A.完成 B.没完成 C.

13、无法确定是否完成 (2)在测试时发现小船行驶时总是会偏离航道，该如何调整？（） 。 A.调整船舵 B.改变船的重量 C.改变船的体积 (3)该小组在测试时发现小船行驶时总是侧翻，你认为该如何调整？（） 。 A.调整重物的摆放 B.改变船的重量 C.改变船的材料 (4)他们发现在同样动力同样载重的情况下，自己组的小船行驶时总比其他组的距离近， 下面说法你认为不正确的是（） 。 A.没有用“尖型”的船头 B.船动力不足 C.重物摆放位置不对 第三部分实践应用场三、联系实际，应用科学（共 28 分）小科小组准备给小船装上动力系统让小船运动，请根据题意回答问题。（4 分 ） (1)小组成员们选择了以下

14、材料：双面胶、螺旋桨、小电动机、电池盒、电池、小船。根据材料可以判断，他们做的是（） 。 A.帆船 B.电动风轮船 C.蒸汽船 安装小船时我们需要注意一些问题，下面说法错误的是（） 。 A.小电动机随便安装在哪里都没有关系 B.保护好电池，不能进水 C.控制好重量及平衡 在测试时小科发现船行驶得较慢，下面（）可以让船行驶得快一些。 A.减少一节电池 B.增加船的重量 C.换更大一些的螺旋桨 另一小组给自己的小船装上了船舵，船舵朝向为右，则船向（）前进。 A. 右 B. 左 C. 右 下 小科打算用边长为 12 厘米的 3 张正方形铝箔纸做三艘小船，他展示了如右图所示的 1 号船的设计图，请回答

15、下列问题。(7 分)( 1 )按照该设计图做成的 1 号船船舷高（）厘米；体积为（）立方厘米。 6 / 6( 2 )在制作小船阶段，下列说法错误的是（） 。 A.可以把方形船转角多余的铝箔纸剪下来 B.在制作小船时需要在铝箔纸上先用刻度尺进行测量标示 C.制作好的小船要再次测量，便于后续比较 ( 3 )关于测试小船的载重量的说法，下列错误的是（） 。 A.依次将铁垫圈轻轻地放入铝箔船 B.放铁垫圈时可以随意摆放 C.最后一个使船沉没的垫圈不能计算在内(4)实验时发现同一艘小船，前后两次测试，它的载重量却不一样，可能的原因是（） 。 (5)小科另外做了 2 号船（长 6 厘米、宽 6 厘米、高

16、3 厘米） ；3 号船（长 4 厘米、宽 4厘米、高 4 厘米)，条件相同，三艘船中（）体积最大，（）载重量最小。 A.1 号 船 B.2 号 船 C.3 号 船 探究不同形状的船受到的阻力。（6 分）船在水中行驶时，会受到水的阻力。为了比较不同形状的船受到的阻力大小，小科按上图的方法进行了实验。为了保证实验的公平，你觉得应该在哪些方面控制左右两边的条件保持不变？（） 、 （） 。 实验中改变的条件是：（） 。 通过多次实验，我们发现（）最先达到终点。 A.用尖形做船首的船 B.用方形做船首的船 通过实验我们发现：船在水中行驶时受到的阻力和它的（）有 关 ， （）能减少船在行驶中的阻力。 某科

17、学兴趣小组为了研究种子发芽所需的条件，做了如图的实验。他们精选 6 粒饱满的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都能发芽） ，进行如图所示的实验，将甲放在 20左右的房间里，将乙放在冰箱的冷藏室内 。 （11 分）(1)几天后最有可能发芽的是（）号种子; (2)号种子不能发芽的主要原因是（） ，号种子不能发芽的主要原因是（） ，号种子不能发芽的主要原因是（） 。 (3)假设实验时，把甲放到黑暗的房间里，号种子会怎样？为什么？ （4）该小组这种研究方式叫（）实验，如号种子和号种子进行研究过程中，改变条件是（） ，不变条件有（） 、 （）等。 （5）如果实验中号种子也不会发芽，可能是什么原因？ 正

18、确填涂正确填涂缺考标记缺考标记准考证号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9认真答题认真答题 规范答题规范答题一、单选题一、单选题认真答题 规范答题20212021学年第二学期五年级科学阶段性学能诊断学年第二学期五年级科学阶段性学能诊断认真答题 规范答题三、联系实际，应用科学三、联系实际，应用科学二、实验探究，分析解

19、释二、实验探究，分析解释注意事项注意事项1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。5.保持答卷清洁、完整。24. （1）（2）（3）（4）（5） 25. （1） （2） （4）（5） （3） 26. （1）（2）（3）（4）（5）27. （1） （2） 28. （1）（2）（3）（4）1 A B C6 A B C11 A B C16 A B C2 A B C7 A B C12 A B C17 A B C3 A B C8 A B C1

20、3 A B C18 A B C4 A B C9 A B C14 A B C19 A B C5 A B C10 A B C15 A B C20 A B C29. （1）（2）（3）（4）30. （1）（4）（5）（2）（3）31. （1）（4）（2）（3）32. （1）（2）（3）（4）（5）21. 将不同的船和它们各自的特点连接起来独木舟装载量小、不稳定、容易侧翻摇橹木船底部更宽、稳定性更好、载重量更大，但货物容易浸水竹筏解决了防水问题，稳定性好，出现了“摇橹”动力系统潜艇底部都特别宽阔，稳定性大大提高渡船在水下航行，形状像鱼，有效减小了水的阻力22. （1）（2）（3）（4）（5）（6）23.（1） （2） （3）（4）（5）（6）（7）