小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(016).docx

1、闽教版小学三年级下册心理健康课闽教版小学三年级下册心理健康课 伸出你的手教学设计伸出你的手教学设计 一、教学理念一、教学理念 本节课是闽教版小学心理健康教育三年级下册第二单元第 一课的内容。一方面，大部分小学中年级的学生彼此之间逐渐建立 起较为稳定的同伴关系，但是这一时期的学生自我中心日益突显， 语言行为上的不良表现直接影响同伴之间的交往，更有甚者，付诸 以攻击性行为。另一方面，不少学生渴望能拥有更多的朋友，但由 于害羞、不知道如何交朋友等原因，他们成为了班级里的独行侠。 本节课旨在教会学生学会主动热情地交友，用自己真诚的态度、恰 当的语言、得体的行为提高交友的成功率，从而达到改善人际关系，

2、提高人际交往能力的目的。 二、教学目标二、教学目标 (一)体会和感受交友所带来的愉悦感，培养主动交友的意识。 （二）掌握主动交友的技巧，敢于和乐于向他人伸出友谊之手。 （三）提高学生人际交往能力，增强自信心。 三、教学重点三、教学重点 感受与人交往的乐趣,掌握主动交友的技巧。 四、教学难点四、教学难点 学会主动向他人伸出友谊之手，提高人际交往能力和交友自信 心。 五、设计思路五、设计思路 首先，以猜谜语导入主题，既能激发学生的好奇心，积极参与 到课堂中，活跃气氛，又能紧扣题目，引出本节课内容。其次，通 过有趣有料的交友竞赛活动，用三条具有鲜明对比性的交友妙 计，引起学生的课堂参与热情，活跃课堂

3、气氛。同时，让学生带着 问题参与活动，思考，为什么三位同学的交友结果如此不同？保证 学生都能有话可说，教师再联系学生实际，总结出交友过程中应主 动热情，面带微笑这一重要的交友妙计。为巩固知识点，我在这一 环节最后让全班都能用这一妙计向同桌伸出手，面带微笑打招呼。 再者，自制拍摄符合学生学习生活的交友情境，让学生在熟悉的情 境中进行反思，在交友过程中，光主动热情可不够，我们还需要注 意交友时的说话要和气，待人需礼貌，更要用自己的真诚态度去打 动别人，才有可能交到真正的朋友。最后，将理论落实于实践活动 当中，将交友心愿写在纸上，再大胆、大声在将它向同学说出来， 使学生真切地感受到交友的快乐，并敢于

4、主动交友。最后，以小诗 升华和结束课堂。 六、教学方法六、教学方法 视频演示法、活动法、情境模拟法、讨论法。 七、教学准备七、教学准备 教学视频、多媒体课件、教学情境 八、教学过程：八、教学过程： （一）暖身操：猜谜语（一）暖身操：猜谜语 1.师：同学们，上课之前，咱们先一起来猜个谜语。比一比， 谁猜的又快又准确（请看大屏幕）：“两月见面结伴行，大圣两字 各取半。请你猜一个词语。（朋友） 2.生答 3.师：同意吗？真厉害，就是朋友。你们喜欢交朋友吗？ 4.引入主题：今天，让我们一起走进心理课堂，探讨有关交友 的问题吧。（出示课题，生齐读课题:伸出你的手) （二）交友秘诀之一：主动热情（二）交友

5、秘诀之一：主动热情, ,面带微笑面带微笑 .师：同学们，你们会交朋友吗？现在咱们就来一场交友竞赛。 .师：老师这里有 3 个交友妙计，分别装在这三个锦囊里。老 师想请 3 个同学上台来，分别用这 3 条妙计现场进行交友，哪 3 位 勇士敢来接受挑战？ 交友妙计一：（预设：成功交到朋友）交友妙计一：（预设：成功交到朋友） 请你面带微笑面带微笑，主动走到同学面前，伸出手伸出手大大声声问问：“你好，“你好，你能你能和和我我交朋友交朋友吗吗。”。” 交友妙计二：（预设：一个朋友都没交到）交友妙计二：（预设：一个朋友都没交到） 请你面无表情面无表情，主动走到同学面前，伸出你的手，用用凶巴巴凶巴巴的口气对

6、的口气对同学同学大声大声说说： “你跟“你跟我我做朋友。”做朋友。” 交友妙计三：（预设：一个朋友都没交到）交友妙计三：（预设：一个朋友都没交到） 请你面带微笑面带微笑，静静地站在原地站在原地，不发出声音也不说话不发出声音也不说话，等着其他同学主动走过来和 你交朋友。 3.师：其他同学也有任务。老师想请其他同学来当一回文明的 小观察员，仔细观察 3 位同学的交友方式，看看碟你有什么发现？ 4.生开始现场交友比赛 5.师：咱们先一起来看看他们分别交到了几个朋友。 6.师：为什么结果会如此的不一样呢？谁来说说你的发现。 7.师：是啊，要想交到朋友，我们要学会鼓起勇气，大胆地走 出第一步，主动伸出自

7、己的友谊之手，带上微笑，让别人知道你的 交友意向。（出示板书：主动热情，面带微笑） 8.师：如果再给你们一次机会，你有信心能交到朋友吗？ 9.生再一次尝试用主动热情、面带微笑的方式交朋友（预设： 成功交到朋友） 10.师：在生活中，你有主动交朋友的经历吗？成功还是失败？ 11.师：是呀，成功交朋友让我们感到幸福快乐，失败也不用伤 心，每个人都有选择朋友的权利，学会尊重他人的意愿。 12.活动：现在，请你伸出你的手，带上你的笑容，和同桌打声 招呼吧。 （三）交友秘诀之二：说话和气，礼貌待人（三）交友秘诀之二：说话和气，礼貌待人 1.过渡语：从大家脸上洋溢的笑容，老师就知道，你们现在很 开心。老师

8、今天也带来了一位同学，他也特别热情，喜欢帮助别人。 可是，别人不太愿意和他交朋友，这是怎么回事呢，我们一起来帮 帮他吧。 2.视频情境：子豪的烦恼（其中 A 是子豪） 情境一：情境一： 早晨上学 A:江周，快上课了，你怎么还走的跟乌龟似的。 B:你才像乌龟，关你什么事。 情境二：情境二： 课间： A：你在做什么，咱们出去玩吧。笨死了，这题老师刚刚才讲过，我告诉你。 B：走开走开，不用你管。 情境三：（放学时）情境三：（放学时） A:（看到同学在收拾图书角，走过去，一把抢过他的书，笑着说）我来弄，我来弄， 这个我会，我帮你弄比较快。 B：你走开，我不用你帮忙。 A:奇怪，他们怎么都不大愿意理我呢

9、。 3.师：为什么没有同学愿意和子豪交朋友呢？如果你是子豪的 好朋友，你有什么建议？ 4.师：是呀，要想交到朋友，光主动热情可不行，还要注意和 别人交流的时候要学会说话和气，礼貌待人。（板书：说话和气， 礼貌待人） 5.师：说话和气，礼貌待人是最容易做到，却也是我们最容易 忽视的事情，它展现在我们日常生活的一言一行中。 当遇到朋友时，我们要主动说声：“朋友，你好。” 当朋友借给你东西时，我们要主动说声：“谢谢你的帮助。” 当不小心撞到同学时，我们要主动说声：“对不起，请你原谅 我。” 6.谁能说说，在生活中你曾对他人全用过礼貌用语吗？ 7.师：老师发现，我们班的同学都是懂礼貌的好学生，老师为

10、你的点个赞。 8.师：现在老师想请同学们来帮帮子豪，他在刚刚的三个情境 中，他可以怎么说，才能让同学感到他说话和气。 9.生答 （四）交友秘诀之三：待人真诚（四）交友秘诀之三：待人真诚 .过渡语：同学们真厉害，一下子就帮子豪想了这么多办法。 子豪自己灵机一动，也想到了一个交朋友的办法，咱们一起来看看 吧 .视频:如此交友 视频情境： 子豪：小华，你跟我做朋友吧，我给你十元钱 小华：呃，好吧。 子豪：（下课了）走，出去玩呀，还写什么作业嘛。 小华：可是我还有作业没补完，待会要交了。 子豪：你现在是我的朋友，你要陪我玩。 小华：那好吧。 子豪：小华，你在看什么书？（一把抢过来）挺好看的，我先看看。

11、 小华：不行，我还没看完呢。 子豪：你是我朋友，你要先让我看。你不让我看，就把十元钱还给我。 小华：还就还，给你，我不和你当朋友了。 .师：对于子豪的交友办法，你有什么想说的吗？ .师：是呀，多少金钱也换不来一个知心的朋友，正如美国前 总统富兰克林先生说的那样，咱们一起来读一读：最能施惠于朋友 的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度、欢 悦的谈话、真情的流露、纯真的赞美。 真正的朋友需要的是什么呀？（态度真诚） .师：是呀，真正的朋友，需要你伸出你的手，用你的真诚去 赢得友情。 （五）实践提升（五）实践提升 1.过渡语：通过刚刚的交流，我们知道了，要想交到一个知心 朋友，需要我

12、们自己主动热情，表情要面带微笑，语言要文明，懂 礼貌，最后要用你的真诚来打动别人。学以致用，现在让我们一起 行动起来，带上咱们的小秘诀，试着来交交朋友吧。 2.活动：交友坊 规则： A.请你选择一位自己平常学习过程中交往较少，不太熟悉的同 学作为自己的交友对象，将你的交友意愿写在纸张上面。 B.请每一组的同学轮流主动走到想交的朋友面前，向他人读出 你的交友意愿，愿意和他交朋友的同学，请接过他的交友心愿单。 3.师：活动过程中，你有什么感受？ 4.师小结；是呀，主动交友能给我们带来快乐。 ( (六六) )结束课堂：结束课堂：诗歌朋友，有你真好 ( (七）板书设计七）板书设计 伸出你的手 主动热情主动热情 面面 带带 微微 笑笑 说说 话话 和和 气气 礼礼 貌貌 待待 人人 态态 度度 真真 诚诚