小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(031).doc

1、心理活动课同学情课堂实录 教学目标：教学目标： 1、通过本课教学让学生真切感受同学之间的情意。 2、了解自己与同学之间的关系。 3、懂得同学之间应该互相同情、理解与帮助。 4、通过本课教学化解部分同学之间的矛盾，并增进同学之间的 友谊。 活动流程：活动流程： 谈话导入：谈话导入： 师：师：上课 生：生：我健康，我快乐 师：师：让我们快乐度过每一天！ 很高兴能够与五年四班的同学又一次相聚在这里， 为我们今天的 相聚鼓起掌来， （学生鼓掌） 。这里是心灵休憩的港湾、这里是真情互 动的驿站，在这里我们可以放飞心中的烦恼，在这里我们可以找回所 有的快乐， 希望同学们在接下来的活动中敞开心扉大声得说出你

2、们心 中的感言！ 活动一：听一听活动一：听一听 说一说（导入主题）说一说（导入主题） 师：师：1、假如再一次很重要的考试中，你拿到卷纸正准备要开始写， 可突然发现准备好的笔落家了，这时你会怎么办？ 生：生：向同学借 师：师：2、一次早锻炼，假如你一不小心把脚扭伤了，你才最有可能得 到谁的帮助？ 生：生：同学 可见，在我们的学校生活中每一时每一刻都有同学的相随相伴， 我们的班集体如同一棵大树， （见机板书：花一棵大树）我们在座的 每一位同学就是大树上的一片片叶子，天天生活在一起！今天咱们活 动的主题就是同学情（板书同学情）让我们一起来分享一下同学 之间的那份真挚的情感情感。 活动二：看一看活动二

3、：看一看 说一说（初感主题）说一说（初感主题） 师：师：1、下雨了，自己带了雨伞，可同学没带雨伞，遇到这种情况你 怎么办？ 生生：略 师：师：2、同学不小心把你最心爱的铅笔盒摔坏了，你怎么办？ 生：生：略 送你一句话：同学之间需要同情、理解和帮助送你一句话：同学之间需要同情、理解和帮助 活动三：写一写活动三：写一写 说一说说一说 贴一贴（深入主题）贴一贴（深入主题） 师：师：相信在你们的生活中曾经或多或少得到过同学的帮助，现在请你 回忆一下得到别人帮助的情景并将当时最感动的依据或两句话写在 这片叶子上，一会儿与大家一起分享！ （音乐：周华健的朋友响 起） 。好，现在将你们手中写满故事的绿叶贴在

4、这棵大树上，让我们 五年一班的友谊之树常青！ 生：生：边听音乐边想并写下感言！ 互动：互动：学生之间分享彼此的感言并将写满肝炎的叶子贴在友情之树 上。 师：师：见机评价 活动四：听一听活动四：听一听 想一想想一想 写一写（升华主题）写一写（升华主题） 师：师： 你们的故事太让我感动了， 老师这里也有一个故事想讲给大家听， 想听吗？ 生：生：愿意 师：师：故事发生在农村的一所小学五年级一班，那是一个寒冷的冬天， 凛冽的北风呼呼地刮着， 大片大片的雪花飘下来， 路上几乎没有行人， 这样的天气里，如果伸出手去似乎就有被冻掉的可能，小明向窗外望 了望，心里有些害怕，害怕自己的手会被冻掉正在小明焦急的时

5、 候，突然看见同桌的座位里有一双厚厚的棉手套，小明不假思索地将 手套拿过来，放学了小明戴着厚厚的棉手套回家了，可是第二天让他 惭愧的、让他内疚的事情发生了：同桌亮亮的手被冻得又红又肿，而 且还起了冻疮， 但亮亮什么也没有说， 小命明看见又是内疚又是惭愧， 但一直没有勇气告诉亮亮亮事情的真相，直到现在还深深地藏在心 底） 朋友一生一起走，今天的同学就是我们明天的好朋友，我们想想 以前是不是和你的同学也产生过误会，但又没好意思当面解释，就借 今天这次机会把你想对他(她)说的话写在手中的“知心卡”上，然后 亲手送给他（她） ！ （歌曲周华健的朋友 ） 。 生：生：一边听一边写 互动：互动：曾经有过误

6、会的同学互赠感言并送去之心卡， （学生边听音乐 边自由走下座位） 送你一句话： 生活中没有解不开的疙瘩， 同学之间也没有断不了送你一句话： 生活中没有解不开的疙瘩， 同学之间也没有断不了 的恩怨的恩怨 结束语：歌曲结束语：歌曲毛阿敏的朋友 （生活主题）毛阿敏的朋友 （生活主题） 1、拍拍手，思快乐：、拍拍手，思快乐：边听音乐编拍手边回忆自己与同学一起度过的 快乐时光。 2、拉起手，找朋友：、拉起手，找朋友：边听音乐边拉着自己好朋友的手走出教室（活 动结束） 。 送你一句话： 希望我们的朋友越来越多， 更希望我们路越走越宽！送你一句话： 希望我们的朋友越来越多， 更希望我们路越走越宽！ 反思与点

7、评：反思与点评： 成功之笔：课堂设计条理清晰： （活动线索活动线索：导入主题初 感主题深入主题升华主题生活主题；情感线索情感线索：低落 高潮低落。 ）而且每一项活动都能将主题层层深入，一步步使 学生的情感到达高潮， 最后真正的与学生的生活实际紧密结合回落到 情感低谷从而结束活动。 本节课最大的优点是情景创设促使“情”到深处。我觉得授完 本课对学生来说受益匪浅，课堂上一方面教师的语言特别有感染力， 能够煽动学生的真情流露。另一方面教师采用了多媒体教学手段，一 段轻音乐使学生能够静下心来回忆自己与同学之间发生的感人的故 事，激发了学生想的欲望与说的冲动，初步勾起了学生的“情” ，紧 接着的环节“赠送知心卡” ，一首周华健的朋友将学生的情带入 了更真切的思维空间， 让学生回忆了自己与同学曾经是不是又没有化 解的矛盾与误会，借此机会互赠“知心卡”以表歉意，本环节已达到 课堂教学的高潮，效果很好，孩子们的表白是情真意切的，很多孩子 都流下了激动的泪水，同学之间能够有了发自肺腑的感言与歉意，我 想本节课的教学难点也水到渠成地突破了。 通过本次活动，学生能够认识到与同学交往、广交朋友的重要 性，能够为他们以后的交友奠定良好的情感基础。 不足之处： 我觉得课堂教学中在完成教学任务时表现得还有些 匆忙，在最后一环节如果给学生自由的表达的时间再多一些、给更多 孩子的机会效果会更好一些。