1、传播学文化传播学院 一、课程教学大纲（一）课程定位及目标 它是信息传播与策划专业开设的一门专业基础课程。它通过对新闻事业、信息传播活动过程的研究，培养学生的信息传播敏感性，从宏观上把握信息传播规律，以便为信息传播与策划专业的应用学科打下良好的理论功底。 它的课程目标是培养影视传媒行业中从事影视制作一线工作的高素质技术技能型人才。 课程目标 通过本课程的学习，的能力。课程能力课程能力目标目标 通过该课程的学习，。掌握传播学的一般理论。课程知识课程知识目标目标（二）、课程整体设计第 4 页 进度表设计 课程内容项目设计 能力训练任务设计专业基础课专业基础课学分：学分：3学时：每周学时：每周3课时课
2、时影视制作影视制作平面广告平面广告 二、说教材和参考资料参考书参考书网络资源网络资源教材教材 教材：理论新闻传播学导论，童兵著，中国人民大学出版社 教学参考书： 1美沃纳赛佛林、小詹姆斯坦卡德著，郭镇之等译：传播理论起源、方法与应用，华夏出版社，2000年版； 2美斯蒂文小约翰著：传播理论，中国社会科学出版社，2000年版；3美施拉姆著：大众传播媒介与社会发展，华夏出版社，1990年版；4英尼克史蒂文森著：认识媒介文化，商务印书馆，2001年版；5美丹尼尔戴扬、伊莱休卡茨著，麻争旗译：媒介事件，北京广播学院出版社，2000年版；6E.M.罗杰斯著，殷晓蓉译：传播学史，上海译文出版社，2002年
3、版。 7郝朴宁等著，中国传播史论，云南大学出版社，2006年版； 8张国良主编，21世纪传播学经典文本，复旦大学出版社，2003年版。 课程教学设计总体按课程教学设计总体按4 4个程序模块进行：个程序模块进行：1.1.理论分析阶段理论分析阶段 2. 2.实践操作阶段实践操作阶段3.3.任务评析与总结任务评析与总结4.4.巩固提升阶段巩固提升阶段三、教学程序三、教学程序设计设计 能力训练任务设计 探究式、案例式教学 组织学生外出或者在校内进行社会调查与实践使学生领会从“课题 -设计调查问卷-发放和回收-统计与撰写报告”第 18 页抽查1（10%）期中作业（30%）抽查2（10%）期末操作考试（20%）期末综合作品（30%）四、考核方案设计四、考核方案设计五、课程反思1、课程改革进度： 逐步确立以学生为主体，教师为主导的授课模式；2、今后思路： 从主导走向服务：教学 互动 资源
