小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(004).doc

1、我可以不死吗教学设计我可以不死吗教学设计 活动目的：活动目的：通过诗歌、文章及名言警句等教学内容指导学生正确认识死亡， 理解死亡的意义，从而学会敬畏生命，珍爱生命，并激发学生树立起积极的人生 态度和崇高的人生追求。 活动准备：活动准备：多媒体课件、我可以不死吗片断。 活动时间：活动时间：1 课时。 一、一、入课无痕，显智慧入课无痕，显智慧 1.上课前， 我先教你们背一首小诗， 小诗有三节， 每节四句， 我一次说一节， 说完就请你们来背诵，你们敢接受这个听力、记忆力和勇气的挑战吗？ 2.教师依次说出小诗，学生依次背诵，教师评价。 早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。 正月是左脚板，腊

2、月是右脚板，两脚一跨，就是一天。 人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的箭靶上，你射中了几环？ 3.给这首诗起个名字，说一说这首小诗告诉我们什么道理。 4.出示全诗，全班有感情地朗读。 二、各抒己见，话成长二、各抒己见，话成长 1.光阴似箭，日月如梭，人生匆匆，我们每个人从婴儿到幼儿，从少年到青 年，从中年到老年，直至走到人生的尽头。就拿我来说，仿佛昨天我还是和你们 一样的翩翩少年，而现在皱纹却已经悄悄爬上额头，人近中年，于是我就有了一 个愿望，我们可以不死吗？ 2.你们说的我很难过，看样子我这个愿望是实现不了了。你们是希望永远做 小孩，还是希望自己快点长大呢？为什么？ 3.学生各抒己见，教师适

3、当引导。 4.不想长大的小孩，就像童话中的彼得潘，一个会飞的拒绝长大的孩。想长 大的孩子们就像安徒生童话的小枞树，它要长成林子里面最大最高的那棵树。于 是它努力长大， 第二年它真的被伐木工人拿去做圣诞树了， 圣诞节那天晚上多美， 所有人都围着它跳舞，它觉得是最幸福的时候，可是圣诞节一过，主人就把它扔 到阁楼上了，跟老鼠、蟑螂在一起，再不知道过了多久，主人又把它从阁楼上拿 出来扔到壁炉里烧掉了。 你们现在恰好像这两个童话中的形象，一个是彼得潘，一个是小枞树。到底 要不要长大呢，让我们来看看男孩菲卢和哲学鸟飞罗的对话。 三、主题阅读，谈死亡三、主题阅读，谈死亡 1.1.学生自主阅读男孩菲卢和哲学鸟

4、飞罗的对话。 男孩菲卢和哲学鸟男孩菲卢和哲学鸟 傍晚，男孩菲卢打开窗，哲学鸟飞罗如期而至。 菲卢问哲学鸟飞罗： “听妈妈说， 面包店老板的妈妈格特路德夫人快不行了， 这是什么意思？” 哲学鸟飞罗说： “格特路德夫人已经很老了，快不行了就是她的生命快要结 束了。” 菲卢说： “你知道吗， 面包店老板昨天他的眼睛红红的， 我想肯定是哭红的。 ” “一定是的，当亲人去世时，我们免不了会伤心难过。”飞罗说。 菲卢想了想说 ：“人不应该死，我们应该永远活着。” 飞罗说：“那可得停止变老才行。” “是的。”菲卢说，“我们都得像现在这样永远不变。” “嗯，那你希望我们大家是今天、明天还是后天的样子？”飞罗问

5、，“或是 像我们上小学、初中还是高中的样子呢？” 菲卢陷入沉思。 “飞罗，我们一直在变化是吗？”菲卢说，“我会变得越来越高大、强壮， 而你，你的鸟冠上会有白毛，翅膀也会变软，退化。” “哈哈，有意思，你为我设想的变化真有意思，不过你说得有道理，活着就 是这样，每天都变一点点，出生、长大、变老和” “死亡。”菲卢接着说。 “哦，可不是吗！所有的生命都会经历出生、成长、变化，所有的生命都会 死亡。”飞罗说。 “可不会马上死。”菲卢生气地说， “我还有很多很多事情要做，你也是。” 哲学鸟飞罗说：“我们没法选择死亡的日期，但如果死亡来的太早，人们就 会觉得这很令人伤心，甚至会说这不公平。” 菲卢将飞罗

6、紧紧的抱在怀里，说：“飞罗，好好锻炼你翅膀的肌肉，我希望 你能飞很长时间，很长很长时间。” “我也希望这样。菲卢，我希望还能飞很长时间，能看到你长大，可以跟你 说话，也可以在所有打开的窗口边停留。” 菲卢还在思考着，很想和飞罗再说一会儿话，可飞罗得走了，很多窗户都打 开了，其他小朋友也在等着它。 2.从菲卢和哲学鸟飞罗的对话中，你明白了什么？ 3.是呀，所有的生命都会经历出生、成长、变化，所有的生命都会死亡。老 师有个问题，既然我们都会死亡，那我们为什么还要活着呢？ 4.对，我们不会马上死，正如菲卢生气地说，我还有很多很多事情要做，你 也是。 同桌讨论：你猜测菲卢还有哪些事没有做？飞罗还有哪些

7、事没有做呢？ 5.既然还有这么多事情没有做， 怎能轻易的死去？你对死亡有怎样的看法？ 6.我们来看看司马迁是怎样认识死亡的。 出示：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁的报任少卿书 什么样的死重于泰山，什么样的死轻于鸿毛？举举例子。 7.我们再来看看诗人臧克家是如何看待死亡的。 出示：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。臧克家有 的人 什么样的人是第一种人？什么样的人是第二种人？举举例子。 8.看来我们活着就要活得有价值，死了也要死得有意义，这样才不会白活这 一回，白走这一遭。 四、趣味猜想，想未来 1.我们来猜想一下，有没有什么办法让我们永远不死呢？ 预设：除了吃药、发明什么

8、东西，还有没有别的办法让一个人永远不死。可 以做很多好事，像雷锋一样就可以活在人们心中。 除了身体让它不死，包括药、机器人、发明，还有像雷锋那样的，还有没有 别人呢？做一件很伟大的事，就会经常被人家记的。比如我是一个作家，我写了 一本书藏在图书馆很僻静的角落了，突然有一天你找出这本来读，这个作家就在 读别人作品的时候复活了。 2.永远不死你们想出了们这么多招，我就采用一位同学的方法，就发明了一 种药长生不老药，你吃还是不吃？这个决定很重要，一旦做出这个决定就不可以 反悔了。现在我可以肯定的告诉你们，既不是假药，也没有毒，也不苦，你们吃 不吃？为什么？ 3.既然同学们都不想长生不老，那就让我们在

9、有限的生命了活出自己的精 彩，正如这首小诗： 早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。 正月是左脚板，腊月是右脚板，两脚一跨，就是一天。 人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的箭靶上，你射中了几环？ 在人生的箭靶上，你准备射中几环？ 4.箭靶就是人生，箭靶就是未来。请拿出你的生命花，描绘一下你们的美好 未来或者美好人生，你是做彼得潘，还是小枞树，或者还有其他的选择，拿出笔 来写一写。 5.听了同学们的描述，我发现每一个生命都是一朵花，每一朵花都有花开的 季节，花开的美丽，花开的芬芳，那就让我们的生命之花尽情绽放。虽然每个人 的生命都有终止的那么一天，我们都将在未来的某一天死去，但在我们活着的每 一天中都应该乐观、自信，让生命充满阳光，我们应该敬畏生命、尊重生命，我 们可以天惊天动地，也可以平平凡凡，因为我们的生命毕竟只有一次。