做一个优秀的幸福班主任资料课件.ppt

1、人类的一切努力的目的在于获得幸福。人类的一切努力的目的在于获得幸福。（英国）欧文（英国）欧文人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。哲学家费尔巴哈在世界著名高等学府哈佛大学，排名第一的课程，不是在世界著名高等学府哈佛大学，排名第一的课程，不是大宗的经济学课程也不是实用的法律课程，而是泰勒大宗的经济学课程也不是实用的法律课程，而是泰勒本一沙本一沙哈尔博士的幸福课。泰勒博士被誉为哈佛大学哈尔博士的幸福课。泰勒博士被誉为哈佛大学“最受欢迎的最受欢迎的讲师讲师”和和“人生导师人生导师”。我们来到这我们来到这个世上，到底追个世上，到底追求什么才是

2、最重求什么才是最重要的？本沙哈要的？本沙哈尔坚定地认为：尔坚定地认为：幸福感是衡量人幸福感是衡量人生的唯一标准，生的唯一标准，是所有目标的最是所有目标的最终目标。终目标。起得最早的人是我，起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，睡得最晚的人是我，负担最重的人是我，负担最重的人是我，工作最烦的人是我，工作最烦的人是我，压力最大的人是我，压力最大的人是我，是我是我还是我。是我是我还是我。春考秋试何时了，小测知多少春考秋试何时了，小测知多少老师昨夜又发疯，分数不堪回首试卷中老师昨夜又发疯，分数不堪回首试卷中榜上第一应犹在，只是名字改榜上第一应犹在，只是名字改问君能有几多愁，恰似一纸红叉卷上留。问君能有几

3、多愁，恰似一纸红叉卷上留。心力交瘁心力交瘁 做一个优秀幸福的教育者需要三个条件：深度的思考，阳光的心态，操作的策略一、深度的思考一、深度的思考1、班主任工作的意义、班主任工作的意义俗语看价值：四大喜事、四大憾事、五大幸事俗语看价值：四大喜事、四大憾事、五大幸事文件见地位：实施、引领、导师、重要岗位职责、主业文件见地位：实施、引领、导师、重要岗位职责、主业诗歌品真情：最小的主任最棒的园丁最大的官最好的人诗歌品真情：最小的主任最棒的园丁最大的官最好的人名人谈感受：林崇德、魏书生、任小艾、李镇西名人谈感受：林崇德、魏书生、任小艾、李镇西个人说体会：充实、人才、情谊、发展、尊重、幸福个人说体会：充实、

4、人才、情谊、发展、尊重、幸福教育家吕型伟说教育家吕型伟说“教育是事业，其意义在于奉献；教育教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新”德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。魂唤醒另一个灵魂。”美国当代教育家杰克森美国当代教育家杰克森什么是教育什么是教育“教育是一种文化传播的社会活动，明确的目标是让受教育教育是一种文化传播的社会活动

5、，明确的目标是让受教育者的性格和精神福祉（人格）产生持久的好转变化，而且间接地者的性格和精神福祉（人格）产生持久的好转变化，而且间接地，让更广泛的社会环境发生好的变化，最终延伸至整个世界。，让更广泛的社会环境发生好的变化，最终延伸至整个世界。”杰克森最终得出了一个发人深省、耐人寻味的结论：杰克森最终得出了一个发人深省、耐人寻味的结论：“教育是教育是一项道德事业一项道德事业” 发展生命；成就自我，造福社会发展生命；成就自我，造福社会2、教育的本质、教育的本质3、班主任的角色意识、班主任的角色意识励志专家励志专家心理专家心理专家备考专家备考专家协调专家协调专家人生导师人生导师亲密战友亲密战友学习榜

6、样学习榜样精神领袖精神领袖二、阳光的心态二、阳光的心态1、强烈的责任心、强烈的责任心 王宝祥王宝祥：教师是在学生的心尖上行走的人，稍有教师是在学生的心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。 三毛和席慕容的故事三毛和席慕容的故事莫言的莫言的我的老师我的老师孟非不堪回首的中学时代孟非不堪回首的中学时代 这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。 面对学生，我常做面对学生，我常做这样的假设，这样的假设，“假如我假如我是孩子，假如是我的孩是孩

7、子，假如是我的孩子子”，每当此时，心里，每当此时，心里总会泛起温暖的涟漪，总会泛起温暖的涟漪，涌起神圣的责任。涌起神圣的责任。 先有父母心，再作教书人先有父母心，再作教书人 我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和审我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展，这便是美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展，这便是情感教学的价值。情感教学的价值。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基美国，抑郁症的患病率比美国，抑郁症的患病率比20世纪世纪60年代高出了年代高出了10倍，将近百分之四十五的人因为抑郁而影响正常生活，倍，将近百分之四十五的人因为抑郁而影响正常生活，而抑郁症的平

8、均发病年龄也从而抑郁症的平均发病年龄也从60年代的年代的29.5岁下降到岁下降到今天的今天的14.5岁。岁。英国英国,1957年有百分之四十五的人表示自己非常幸年有百分之四十五的人表示自己非常幸福，但是到福，但是到2005年只剩下百分之三十六了，但是在此年只剩下百分之三十六了，但是在此期间英国国民平均收入提高了期间英国国民平均收入提高了3倍；倍；中国经济发展异常迅猛，但与此同时中国经济发展异常迅猛，但与此同时幸福与金钱正相关吗？幸福与金钱正相关吗？2、幸福的心态、幸福的心态l幸福，是快乐与意义的结合。l幸福，有价值有尊严的生活。l幸福不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。l教师的幸福感指教

9、师在工作过程中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。幸福就是幸福就是我饿了，看见别我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。儿了，你就比我幸福。1、不干教师，我还能干什么？如果觉得干别的比教师要好，、不干教师，我还能干什么？如果觉得干别的比教师要好，为什么要选择这一行呢？为什么要选择这一行呢？2、既然非干不可，为什么不高兴着干呢？高兴也是干，不、既然非干不可，为什么不高兴着干呢？高兴也是干，不

10、高兴也是干，为什么不快乐着去干呢？高兴也是干，为什么不快乐着去干呢？3、既然一定要干，为什么不干出点名堂呢？、既然一定要干，为什么不干出点名堂呢？在岗位上混天熬日是一天，积极进取也是一天。在岗位上混天熬日是一天，积极进取也是一天。4、干着不幸福，不干就幸福了吗？、干着不幸福，不干就幸福了吗？5、你是事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？、你是事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？6、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？态去化解？沉下心来学习沉下心来学习静下心来教书静下心来教书潜下心来育人潜下心来育人不要做一只杯子而要做

11、一个湖泊3、宁静的内心、宁静的内心善于学习良好素养魅力是一切的前提善于学习良好素养魅力是一切的前提需要什么样的知识需要什么样的知识本体知识本体知识背景知识背景知识条件知识条件知识实践经验实践经验五子才华五子才华站在自己肩膀上站在自己肩膀上站在别人肩膀上站在别人肩膀上站在大家肩膀上站在大家肩膀上三、操作的策略三、操作的策略 如果长得不漂亮，如果长得不漂亮， 就让自己有才气；就让自己有才气； 如果才气也没有，如果才气也没有， 那就微笑、微笑。那就微笑、微笑。三、操作的策略三、操作的策略（一）充分沟通是构建优秀班级的基础（一）充分沟通是构建优秀班级的基础一个人的成功，只有一个人的成功，只有1515归

12、结于他的专业知识，还有归结于他的专业知识，还有8585归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！力！研究表明，在教育工作中有研究表明，在教育工作中有70%70%的错误是由于教师不善于的错误是由于教师不善于沟通造成的。沟通造成的。杰克杰克韦尔奇：管理就是沟通！韦尔奇：管理就是沟通！心目中的好教师究竟是什么样的？托尼想了三个词汇，心目中的好教师究竟是什么样的？托尼想了三个词汇，激情，专业和毅力。托尼认为一定还有一些更重要的东西，激情，专业和毅力。托尼认为一定还有一些更重要的东西，所以才有了那段著名的颁奖感言：所以才有了那段著名的颁奖感言：“真正

13、优秀的教师具有一个重要的品质，那就是能够读懂真正优秀的教师具有一个重要的品质，那就是能够读懂故事，他知道每一个来到自己跟前的孩子，都有一个独一无故事，他知道每一个来到自己跟前的孩子，都有一个独一无二的故事。好老师不仅能够读懂故事，还能够把信心和成功二的故事。好老师不仅能够读懂故事，还能够把信心和成功写入孩子的故事，他帮助孩子编辑错误，和孩子一起创作更写入孩子的故事，他帮助孩子编辑错误，和孩子一起创作更美的故事美的故事”。沟通是桥梁，可以拉近彼此的距离；沟通是力量，沟通是桥梁，可以拉近彼此的距离；沟通是力量，可以鼓起生命的风帆；沟通是春风，可以化解心头的可以鼓起生命的风帆；沟通是春风，可以化解心

14、头的冰冻。冰冻。（二）有效引领是构建优秀班级的关键（二）有效引领是构建优秀班级的关键目标高远化、目标视觉化目标高远化、目标视觉化目标阶段化、目标具体化目标阶段化、目标具体化目标常态化、目标坚定化目标常态化、目标坚定化1、目标引领、目标引领设立星光大道，打造群星闪烁班级设立星光大道，打造群星闪烁班级命令只能指挥人，榜样却能吸引人命令只能指挥人，榜样却能吸引人 威威亚历山大亚历山大哲学家詹姆士精辟地指出：哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。切的要求就是渴望被肯定。”优秀的教师不断强化学生的自信，平庸的教师不优秀的教师不断强化学生的自信，平庸的教师不断打击学

15、生的自信，断打击学生的自信，2、榜样引领、榜样引领 一句感谢根本表达不了一句感谢根本表达不了我对您的感情，是您点亮我对您的感情，是您点亮了我生命的灯塔，让我的了我生命的灯塔，让我的生命有了光彩，让我的梦生命有了光彩，让我的梦想有了腾飞的翅膀。想有了腾飞的翅膀。 每个人的身上都有太每个人的身上都有太阳，只是要让它发光。阳，只是要让它发光。苏格拉底苏格拉底 “ “我们公司文化的核心就是激情文化，我们公司文化的核心就是激情文化，员工必须要有激情，才能全身心地投入到员工必须要有激情，才能全身心地投入到工作中去，而技巧是可以培养的。工作中去，而技巧是可以培养的。” ” “每天早晨醒来，一想到所从事的工每

16、天早晨醒来，一想到所从事的工作将会给人类带来巨大的影响和变化，我作将会给人类带来巨大的影响和变化，我就会无比兴奋和激动。就会无比兴奋和激动。” 微软创始人比尔微软创始人比尔盖茨盖茨 3、激情引领、激情引领“一个人成功的因素很多，而首要的因素就是激一个人成功的因素很多，而首要的因素就是激情。情。”激情是激情是“内心的神内心的神”卡耐基卡耐基激情文化激情文化4、人格引领、人格引领一个教育函数式：一个教育函数式：y=kx 因变量因变量y表示教师的教育力，教育效果；系数表示教师的教育力，教育效果；系数k表示教师的人格修表示教师的人格修为，人格魅力；自变量为，人格魅力；自变量x表示教师的教学能力和教育观

17、念等。表示教师的教学能力和教育观念等。学校应该是一个精神特区学校应该是一个精神特区教育有几种力量：教育有几种力量：人格魅力、专业魅力、做题魔力、批评毅力人格魅力、专业魅力、做题魔力、批评毅力加强自身修养加强自身修养不体罚、不语罚、不叫嚷、不歧视、不体罚、不语罚、不叫嚷、不歧视、不抛弃、不请家长不抛弃、不请家长丰富自身学识丰富自身学识善于学习和积累，做个有心人善于学习和积累，做个有心人教育三个尊重教育三个尊重尊重生命；尊重差异；尊重科学；尊重生命；尊重差异；尊重科学；行为示范作用行为示范作用激情、大气、敬业、以身作则激情、大气、敬业、以身作则“八个一八个一”每天至少与一名学生进行一次成功沟通每天

18、至少与一名学生进行一次成功沟通每天至少发现一个问题每天至少发现一个问题每天至少发现一个学生的闪光点每天至少发现一个学生的闪光点每天至少激励一名学生每天至少激励一名学生每周至少与科任老师交流一次每周至少与科任老师交流一次每周至少在班级听一节课每周至少在班级听一节课每周至少给每个学生写一次批语每周至少给每个学生写一次批语每周至少深入每个学生宿舍一次每周至少深入每个学生宿舍一次班级教师公约班级教师公约5、思想引领、思想引领世界上有两种东西最有力量，一是宝世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。拿破仑拿破仑为什么犹太民族历经千年离散终能复

19、国为什么犹太民族历经千年离散终能复国为什么我军小米加步枪能数次以弱胜强为什么我军小米加步枪能数次以弱胜强为什么衡中身居谷底力挽狂澜唱响全国为什么衡中身居谷底力挽狂澜唱响全国为什么鲁迅毅然选择弃医从文奔走呐喊为什么鲁迅毅然选择弃医从文奔走呐喊用活动点燃激情，用活动启迪智慧用活动点燃激情，用活动启迪智慧用活动凝聚力量，用活动陶冶情操用活动凝聚力量，用活动陶冶情操用活动净化心灵，用活动提升素质用活动净化心灵，用活动提升素质没有活动就没有参与，没有参与就没有体验，没有活动就没有参与，没有参与就没有体验，没有体验就没有内化，没有内化就没有升华。没有体验就没有内化，没有内化就没有升华。生命在于运动，班级在

20、于活动。生命在于运动，班级在于活动。魏书生魏书生6、活动引领、活动引领（三）科学制度是构建优秀班级的保障（三）科学制度是构建优秀班级的保障1 1、开展华山论剑，实行集体自我管理、开展华山论剑，实行集体自我管理2 2、建立星光大道，打造群星闪烁班级、建立星光大道，打造群星闪烁班级3 3、开设班级论坛，激发学生管理热情、开设班级论坛，激发学生管理热情4 4、实行值日班长，发挥班委积极作用、实行值日班长，发挥班委积极作用5 5、进行星宿评选，增强成员责任观念、进行星宿评选，增强成员责任观念6 6、定期班级教研，协调科任老师行动、定期班级教研，协调科任老师行动7 7、采取家长培训，提升家长育人能力、采

21、取家长培训，提升家长育人能力8 8、设立无批评日，加强学生自我教育、设立无批评日，加强学生自我教育9 9、举办家长课堂，利用家长教育资源、举办家长课堂，利用家长教育资源1010、设计成长方案，合力规划班级蓝图、设计成长方案，合力规划班级蓝图日本人团队意识的培养日本人团队意识的培养班级存在问题的思考班级存在问题的思考开展华山论剑，实行集体自我管理开展华山论剑，实行集体自我管理千里马、伯乐与赛马场千里马、伯乐与赛马场值日班长职责的明确值日班长职责的明确值日班长的使用与培养值日班长的使用与培养值日方式的改进与完善值日方式的改进与完善汇报汇报公布公布总结总结实行值日班长，发挥班委积极作用实行值日班长，

22、发挥班委积极作用一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现，自己正被别人仰望和羡慕着。回头，却发现，自己正被别人仰望和羡慕着。 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 每个人的内心都有一扇只能由内开启的每个人的内心都有一扇只能由内开启的改变之门，这扇门从外面是推不开的只能由改变之门，这扇门从外面是推不开的只能由内向外推。如果你不愿意打开这扇门，不论内向外推。如果你不愿意打开这扇门，不论我在外面如何动之以情、晓之以理，一切还我在外面如何动之以情、晓之以理，一切还是无效。是无效。 敲吧！门终究会开的。敲吧！门终究会开的。 圣经圣经鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命；鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命；人生，从外打破是压力，从内打破是成长。人生，从外打破是压力，从内打破是成长。