七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长课件新人教版.pptx

1、第八课美好集体有我在第八课美好集体有我在课时课时2 2 我与集体共成长我与集体共成长教学目标 导入导入新课汤石的故事汤石的故事 有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤

2、匙尝了一口，兴奋地说：兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来有人拿来其他的材料，都放进去煮起来当最后汤煮好当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最

3、美味儿的汤了。下最美味儿的汤了。 思考：这锅汤为何如此美味？思考：这锅汤为何如此美味？ 这锅汤之所以变得这么美味这锅汤之所以变得这么美味，是因为是因为每个人每个人都贡献自己的一份力量。建设美好集体也是如都贡献自己的一份力量。建设美好集体也是如此。今天，让我们一起学习此。今天，让我们一起学习“我与集体共成我与集体共成长长”。活动一活动一 运用你的经验运用你的经验(见教材见教材P77)一、一、在共建中尽责在共建中尽责我为集体做过的事我为集体做过的事效果的自我评价效果的自我评价提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。在共建中尽责有哪些要求？总体要求：总体要求：集体建设有赖于每个成员的自觉

4、愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。活动二活动二 探究与分享探究与分享设计班级徽标设计班级徽标 1选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。 2准确、简洁地介绍你设计的徽标。 3在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。初建阶段初建阶段成长阶段成长阶段成熟阶段成熟阶段初建初建阶段阶段寻求共同目标寻求共同目标推选组织结构推选组织结构分工各负其责分工各负其责成长成长阶段阶段能够合作顺畅能够合作顺畅行动协调一致行动协调一致相互平等接纳相互平等接纳成熟成熟阶段阶段铸造思想灵魂铸造思想灵魂群体活力盎然群体活力盎然充分自由成长充分

5、自由成长我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。定能够实现。活动三活动三 探究与分享探究与分享我的班长我选举我的班长我选举我选小伟当班长。我选小伟当班长。因为他刚刚送给因为他刚刚送给我一个礼物，让我一个礼物，让我关照一下，不我关照一下，不选他不够意思。选他不够意思。学习成绩好才学习成绩好才有威信。我选有威信。我选杭杭，她是班杭杭，她是班里学习成绩最里学习成绩最好的。好的。我选大帆。他跟我选大帆。他跟我说，只要选他，我说，只要选他，他就会他就会“罩罩”着着我

6、。我。我选小东。我觉我选小东。我觉得班长应该由品得班长应该由品德好、善于沟通德好、善于沟通协调、有责任心协调、有责任心的人来当。的人来当。1.1.如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？会有什么影响？你希望四人中谁当班长？ 2.2.你认为当选班长的重要标准是什么？你认为当选班长的重要标准是什么？小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。以上四人中

7、，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。 选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。 火车跑得快，全靠车头带火车跑得快，全靠车头带班干部的选拔原则：德才兼备。班干部的选拔原则：德才兼备。 我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。活动四活动四 情境分析情境分析 一位班主任在回顾自己的工作经历时说：一位班主任在回顾自己的工作经历时说：“我曾我曾带过这样一个班级。刚开始的一星期，班内学生上课带过这样一

8、个班级。刚开始的一星期，班内学生上课不听、下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣不听、下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。针对此情况，我与班级学生一起采取了下誉感可言。针对此情况，我与班级学生一起采取了下列做法：列做法：在第二学期，这个班没有让我失望，班在第二学期，这个班没有让我失望，班风班貌都发生了很大变化。风班貌都发生了很大变化。” 问题：材料中的省略号省略了这位班主任与班级问题：材料中的省略号省略了这位班主任与班级学生改变班风班貌的具体做法，你认为他们是如何做学生改变班风班貌的具体做法，你认为他们是如何做的？的？民主规则的制定是为了体现集体成员建民主规则的制定是为了体现集

9、体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的我们的“自治自治”精神。精神。活动五活动五 情境分析情境分析 一位行善的基督徙，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异一位行善的基督徙，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异于是天使就先带他到地狱去参观到了地狱，在他们面前出现一张于是天使就先带他到地狱去参观到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴. .地狱的生活看起来还不错地狱的生活看起来还不错嘛不用急，你再继续看下去。过了一会，用餐的时间到了，只见嘛不用

10、急，你再继续看下去。过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到。吃的筷子。可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到。吃不到你真觉得很悲惨吗？我再带你到天堂看看。到了天堂，同样不到你真觉得很悲惨吗？我再带你到天堂看看。到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。不同的是，围着餐桌吃饭的可爱的人们不同的是，围着餐桌吃饭的可爱的人们. .他们也同用同样的筷子他们

11、也同用同样的筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃. .因此因此每个人都吃得很愉快。每个人都吃得很愉快。 问题：天堂与地狱有何区别？故事给我们什么启问题：天堂与地狱有何区别？故事给我们什么启示？示？ 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。精神面貌，离不开每个人的努力。1.1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需

12、要我们自主建设、自我管理。我们自主建设、自我管理。2.2.共同确定愿景和目标共同确定愿景和目标, ,让它凝聚每个人的才华和智慧，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。3.3.共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导者。共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导者。4. 4. 共同创造良好的集体氛围共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。的舆论

13、氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。活动六活动六 阅读感悟阅读感悟二二、在担当中成长在担当中成长 “这是我们的船” 只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。 让我们谨此起誓： 无论我所服务的是国家、军队， 还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则； 我将与船同生死、共命运； 因为这是我们的船！ 集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要

14、每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。参与，每个人都是集体的主人。 活动七活动七 探究与分享探究与分享(见教材见教材P80)选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。的认识。做主人翁的感受：做主人翁的感受：做主人翁的义务：做主人翁的义务：在集体中，我愿意：在集体中，我愿意： 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认尽其能，发挥所长。集体的事务，无

15、论大小都要认真对待，努力做好。真对待，努力做好。 活动八活动八 探究与分享探究与分享(见教材见教材P81) 球场上，赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最球场上，赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（终，实力稍逊的七年级（3 3）班还是输了。（图略）班还是输了。（图略） 你如何看待上述观点？你如何看待上述观点？ 你认为七年级（你认为七年级（3 3）班输了比赛是丢了尊严还是）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？赢得了尊严？1.1.你如何看待上述观点？你如何看待上述观点？答案：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉

16、献了一场精彩的比赛。这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。2.2.你认为七年级你认为七年级(3)(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？尊严？答案：赢得了尊严。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。要。 活动九活动九 探究与分享探究与分享(见教材见教材P81) 苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：“一个人对于另一个人的责任心一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦

17、建造房屋时水泥在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人所另一个人的责任心，也不存在集体了。有一个人所另一个人的责任心，也不存在集体了。” 梁启超说：梁启超说：“自放弃其责任，则是自放弃其所以为自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。人之具也。” 学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？有哪些？ 提示：提示：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。积极参与

18、学校举办的各项活动，等等。 1.1.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 2. 2.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管

19、大小，勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 3. 3.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与

20、，学会担当。这些是我们走向社会的相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课必修课”。1.1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的建设需要每个人的智慧和力量。2.2.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。努力做好。3.3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。重要。4.4.承担责

21、任既是个人有所成就的基础，也是集体发展承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。的必要前提。5.5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人; ;学学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。随堂练随堂练1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在共建集体中尽责，需要我们（ ）共同确定愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容主动参与集体建设，积极参加集体活动共同创造良好的集体氛围A. B. C. D.随堂练随堂练一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。我们

22、要共同创造良好的集体氛围，下列不是良好集体氛围的表现的是（ ）A.良好的人际关系 B.健康的舆论氛围C.我行我素的行事作风 D.积极的精神气息随堂练随堂练集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们为集体建设贡献力量，在担当中成长需要做到（ ）为集体出力，各尽其能，发挥所长 维护集体荣誉 在集体生活中学会承担责任 事不关己，高高挂起 A. B. C. D.4.在集体生活中学会承担责任，其意义有（ ）学会承担责任是自我磨砺的过程 有助于我们学会正确地做事 能提高能力，获得他人的认可与尊重 扩大自我成长的空间A. B. C. D.随堂练随堂练随堂练随堂练学校安排了跳绳比赛。七年级(6)班的同学满怀期待,

23、热烈地讨论开了。 小丽:听说要计入班级团体总分呢,那得好好努力,争取拿冠军。 小霞:太好了,我的特长可以发挥了! 小勇:有什么好高兴的,不就是一个跳绳比赛嘛,我才不参加呢! 小文:那怎么行,这是集体活动,大家都应该参加。 随堂练随堂练针对这些同学的讨论,谈谈你的认识。(1)小丽、小霞、小文的说法是正确的,小勇的说法是不对的。(2)理由:班集体是我们成长的乐园,集体的建设需要每个人的智慧和力量;为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长;要积极维护集体的荣誉和利益。承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提;勇于担责可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展

24、的机会。小勇对班级活动漠不关心,是一种缺乏集体荣誉感的表现,会使班级丧失凝聚力。小丽、小霞、小文能够自觉融入集体,珍视集体荣誉,发挥特长,奉献集体,是我们应该提倡和学习的。 随堂练随堂练学校要举行拔河比赛了，这是为个人荣誉而战，更是为集体荣誉而战。因此，小明第一个报名，可体育委员不同意他报名，说他个子不够高，力气不够大。小明气愤地说：“我个子是不高，力气也不大但只让我当拉拉队员，我怎么能成为冠军？”作为好朋友，该如何劝说小明？在集体中，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 随堂练随堂练（2）面对冲突，小明如何找到解决冲突的平衡点？ 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。（3）集体建设有赖于什么？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。