1、2022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-29母亲被炸死，母亲被炸死，孩子该何去孩子该何去何从？何从？2022-4-292022-4-292022-4-29我爱这土地时代背景时代背景 今天，我们要一起学习今天，我们要一起学习一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇我爱这土地。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。2
2、022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-291.在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。研读诗歌，理解主旨：2022-4-292022-4-292.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。2022-4-29 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟， 2022-4-292022-4-292022-4-29 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱祖国的英雄，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它挚爱的土地融为一体，这表达了诗人对土地的眷恋
3、；将自身融进大地，隐含了诗人勇于牺牲自我之意-生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这是诗人为了把自己的爱永远留给土地，而做出的郑重庄严的抉择。 3.诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？2022-4-292022-4-292022-4-292022-4-292022-4-294.思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词? 结合语境，我们可知，结合语境，我们可知，“”“”对对“土土地地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”的歌唱是持续不的歌唱是持续不断、不畏艰险，直到生命的终结。断、不畏艰险
4、，直到生命的终结。 “ “我我”这只鸟不是白灵，也不是蓝天中啼这只鸟不是白灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了叫的黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑嘶哑”一一词，就把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲词，就把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与慨叹，传递着与时代同步负荷而生发的焦灼与慨叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用的忧患诗情，所以用“嘶哑嘶哑”一词十分传神一词十分传神。 2022-4-29 5.这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？2022-4-292022-4-292022-4
5、-292022-4-292022-4-292022-4-29 课堂检测2022-4-29 今天世界的局势也不稳定，日本首相今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国不顾邻国反对，连年参拜靖国神社反对，连年参拜靖国神社，日本的教科书违背历，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？ 请看下面一位网友在网上发布的一张帖子： “打台湾,我捐一个月工资 打美国,我捐一年的工资 打日本,我愿捐命一条!”思思考？考？2022-4-29请听一位年迈的中国人说：“打日本，请给我一杆枪！” 2022-4-29勿忘国耻 振兴中华 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。作业： 假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。 例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船
