《辩证思维》(课堂PPT)课件.ppt

1、.1第八章第八章 辩证思维辩证思维.2一、辩证思维的含义一、辩证思维的含义 辩证思维，是立足于思维对象的对立统一本质而展开的思辩证思维，是立足于思维对象的对立统一本质而展开的思维维, ,它以概念、判断、推理等思维形式以及归纳与演泽、它以概念、判断、推理等思维形式以及归纳与演泽、分析与综合、逻辑与历史、抽象与具体等思维方法的矛盾分析与综合、逻辑与历史、抽象与具体等思维方法的矛盾运动，来正确反映客观事物的对立统一的本质。运动，来正确反映客观事物的对立统一的本质。 例：白点与黑点例：白点与黑点在生活中，有喜有忧，有笑有泪，有在生活中，有喜有忧，有笑有泪，有爱有恨，爱有恨，有成功有失败，它们，有成功有

2、失败，它们都交积在一起，组成生活这样一张既都交积在一起，组成生活这样一张既有有“白点白点”也有也有“黑点黑点”的纸。有些的纸。有些人不容许在一张属于他的白纸上留有人不容许在一张属于他的白纸上留有“黑点黑点”，那么他们便把目光只聚焦，那么他们便把目光只聚焦在那点不起眼的在那点不起眼的“黑点黑点”上，渐渐地，上，渐渐地，他们把那颗他们把那颗“黑点黑点”放大了，痛苦，放大了，痛苦，烦恼在他周围盘旋，因此生命默然失烦恼在他周围盘旋，因此生命默然失色；有些人虽然身处于一张黑纸中，色；有些人虽然身处于一张黑纸中，但他们并没有放弃自己，把目光的聚但他们并没有放弃自己，把目光的聚焦在焦在“白点白点”上，去寻找

3、生命的曙光，上，去寻找生命的曙光，因此生命得到了幸福。因此生命得到了幸福。 .3美国神经生理学家卢森堡把辩证思维叫做美国神经生理学家卢森堡把辩证思维叫做 “两面两面神思维神思维”。两面神是古罗马的门神，它有两个面。两面神是古罗马的门神，它有两个面孔，一个是哭脸，一个是笑脸，能同时转向两个孔，一个是哭脸，一个是笑脸，能同时转向两个相反的方向。相反的方向。卢森堡借用这个隐喻来说明思维的一种特殊的创卢森堡借用这个隐喻来说明思维的一种特殊的创造性，认为辩证思维，会积极地把相反物和对立造性，认为辩证思维，会积极地把相反物和对立面凑合在一起，建立理论，开展创造发明。面凑合在一起，建立理论，开展创造发明。.

4、4二、辩证思维的特点二、辩证思维的特点 1 1、全面性、全面性就是要求人们在思维过程中对事物要进行多就是要求人们在思维过程中对事物要进行多角度、多方面的观察分析。决不能片面地看角度、多方面的观察分析。决不能片面地看问题。问题。毛泽东：我们必须学会全面地看问题，不但要看到毛泽东：我们必须学会全面地看问题，不但要看到问题的正面，还要看到问题的反面；不但要看它的问题的正面，还要看到问题的反面；不但要看它的现在，还要看它的过去和将来。现在，还要看它的过去和将来。 例：对胆小的认识例：对胆小的认识 对网络的认识问题。对网络的认识问题。 太子丹赠手太子丹赠手.5n相传，战国时期燕国的太子丹宴请荆轲，特意相

5、传，战国时期燕国的太子丹宴请荆轲，特意要来一个要来一个“能琴善乐能琴善乐”的美人为荆轲助兴。荆的美人为荆轲助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人的那纤细、灵巧轲听着悦耳的琴声，看着美人的那纤细、灵巧的手，连连称赞：的手，连连称赞：“好手，好手好手，好手!”并一再表示并一再表示“但爱其手但爱其手”。太子丹为了讨好荆轲，立即把。太子丹为了讨好荆轲，立即把美人的手砍下，盛在盘子里赠给荆轲。此时，美人的手砍下，盛在盘子里赠给荆轲。此时，这位这位“爱其手爱其手”的荆轲不禁哑然。的荆轲不禁哑然。n太子丹赠手不仅表现了太子丹的野蛮凶残，而太子丹赠手不仅表现了太子丹的野蛮凶残，而且也反映了他不能把握事物结构方面整

6、体性的且也反映了他不能把握事物结构方面整体性的极端片面思想。极端片面思想。 .6 2 2、联系性、联系性 辩证思维的联系性是指在考虑问题时辩证思维的联系性是指在考虑问题时要用联系的观点看问题，注意分析问要用联系的观点看问题，注意分析问题产生的时间、地点、环境、条件，题产生的时间、地点、环境、条件，决不能孤立地就事论事。决不能孤立地就事论事。.7n“虎父无犬子虎父无犬子”“”“严师出高徒严师出高徒”、“强强将手下无弱兵将手下无弱兵”，体现的是人与人之，体现的是人与人之间的联系间的联系n“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼楼”、“稻花香里说丰年，听取蛙声稻花香里说丰年，听取

7、蛙声一片一片”，所反映的是自然界中的风云，所反映的是自然界中的风云雨、动植物之间的联系；雨、动植物之间的联系；n“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“爱爱屋及乌屋及乌”在一定意义上透视了人与物在一定意义上透视了人与物之间的联系。之间的联系。.8n当我们深思熟虑地考察自然界、人类社会及我当我们深思熟虑地考察自然界、人类社会及我们自己的精神世界时，往往在我们眼前呈现的们自己的精神世界时，往往在我们眼前呈现的是一幅由各种事物现象、事件相互联系在一起是一幅由各种事物现象、事件相互联系在一起的画面。的画面。.9n坚持联系性，应注意以下四点：坚持联系性，应注意以下四点：n一要全面把握事物之间

8、的相互依存性。一要全面把握事物之间的相互依存性。n事物的存在是互为前提条件的，没有此事物就事物的存在是互为前提条件的，没有此事物就没有彼事物，没有彼事物的存在也就没有此事没有彼事物，没有彼事物的存在也就没有此事物，彼此相依，缺一不可。物，彼此相依，缺一不可。n例：高山与平地例：高山与平地n二要深刻认识事物之间的相互渗透性。二要深刻认识事物之间的相互渗透性。n体现为事物之间你中有我，我中有你。体现为事物之间你中有我，我中有你。n例：例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”蝉噪衬托蝉噪衬托林静，鸟鸣显现出山幽，诗中有画，画中有诗。林静，鸟鸣显现出山幽，诗中有画，画中有诗。这种诗情与

9、画意的相互渗透，使我们深刻领悟这种诗情与画意的相互渗透，使我们深刻领悟到其中的意境，回味无穷。到其中的意境，回味无穷。.10n三要真正把握事物之间的相互转化。三要真正把握事物之间的相互转化。n事物之间的相互转化，就是指在一定条件下，事物之间的相互转化，就是指在一定条件下，此事物向彼事物转化，彼事物向此事物转化的此事物向彼事物转化，彼事物向此事物转化的一种联系方式。一种联系方式。n例：无中生有例：无中生有n谚语：谚语：n福兮祸之所倚，祸兮福之所伏福兮祸之所倚，祸兮福之所伏n真理与谬论只有一步之遥真理与谬论只有一步之遥 n积土成山，积水成河积土成山，积水成河n“乐极生悲乐极生悲”、“化险为夷化险为

10、夷”、“吃一堑，长吃一堑，长一智一智”、“失败乃成功之母失败乃成功之母”.11n四要注意把握事物之间的直接联系和间接联系。四要注意把握事物之间的直接联系和间接联系。n所谓直接联系，是指事物之间不需要其他媒介所谓直接联系，是指事物之间不需要其他媒介的作用而发生的相互影响、相互作用的联系。的作用而发生的相互影响、相互作用的联系。间接联系则需要媒介。间接联系则需要媒介。n成语成语 “无风不起浪无风不起浪”，意思是说，有风就有，意思是说，有风就有浪，风停浪也静。在这里，风与浪之间存在着浪，风停浪也静。在这里，风与浪之间存在着直接联系。直接联系。 n古代寓言古代寓言 “城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池

11、鱼”。说的是。说的是一个地方的城门失火了，人们就用池塘的水救一个地方的城门失火了，人们就用池塘的水救火，水被舀完了，满池的鱼儿因此而受连累。火，水被舀完了，满池的鱼儿因此而受连累。在这里，城门失火与池鱼的关系就是间接联系。在这里，城门失火与池鱼的关系就是间接联系。 .12 3 3、发展性、发展性 辩证思维的发展性是强调在思维过程中要辩证思维的发展性是强调在思维过程中要思考、把握事物运动、变化、发展的趋势思考、把握事物运动、变化、发展的趋势 。而不能静止地看问题。而不能静止地看问题。 “太阳每天都是新的太阳每天都是新的”、“年年岁岁花相年年岁岁花相似，岁岁年年人不同似，岁岁年年人不同”、“士别三

12、日，当士别三日，当刮目相看刮目相看”。这些无不包含着事物不断变。这些无不包含着事物不断变化发展的特性。化发展的特性。 事物的发展就是事物由小到大、从简单到事物的发展就是事物由小到大、从简单到复杂、由低级到高级、由旧质到新质的运复杂、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程，是新事物产生和旧事物消亡动变化过程，是新事物产生和旧事物消亡的过程。的过程。.13 坚持发展性原则，就要充分发挥思维的作用，坚持发展性原则，就要充分发挥思维的作用，对事物的发展变化进行科学地预测，以便更好地对事物的发展变化进行科学地预测，以便更好地把握事物的未来。它是人们思维能力的超前性、把握事物的未来。它是人们思维能力的超

13、前性、能动性和创造性的表现，也是人们主动适应未来、能动性和创造性的表现，也是人们主动适应未来、积极驾驭未来的必要条件。积极驾驭未来的必要条件。 例：战争与油价例：战争与油价 电子表的发展电子表的发展n谚语：谚语：“天上钩钩云，地上雨淋淋天上钩钩云，地上雨淋淋”“”“燕子低燕子低飞要下雨飞要下雨” ；“迎春花开春天到迎春花开春天到”；“防患于未防患于未然然” ； “未雨绸缪未雨绸缪”； “预则立，不预则废预则立，不预则废”.14 三、辩证思维的方法三、辩证思维的方法 1 1、归纳与演绎统一的方法、归纳与演绎统一的方法 归纳与演绎统一的方法是将从个别性归纳与演绎统一的方法是将从个别性知识概括出一般

14、性知识与运用一般性原知识概括出一般性知识与运用一般性原理去说明个别性知识这两个方面统一起理去说明个别性知识这两个方面统一起来的思维方式。来的思维方式。 特点：克服了单纯演绎法和单纯归纳法特点：克服了单纯演绎法和单纯归纳法的不足的不足 例如：例如：“一切反动派都是纸老虎一切反动派都是纸老虎” .15 2 2、分析与综合统一的方法、分析与综合统一的方法n分析与综合统一的方法，是指人们考察某一事分析与综合统一的方法，是指人们考察某一事物时，在整体观念的前提下分别考察该事物的物时，在整体观念的前提下分别考察该事物的各个要素，同时又把相联系的各要素联合为一各个要素，同时又把相联系的各要素联合为一个统一体

15、。个统一体。n特点：在整体中看部分，在部分合成基础上看特点：在整体中看部分，在部分合成基础上看整体整体 。.16n所谓分析，就是指在人的思维中，把研究对象分所谓分析，就是指在人的思维中，把研究对象分解为各个部分、各个要素，对它们分别加以考察。解为各个部分、各个要素，对它们分别加以考察。n例如，对生物细胞认识。例如，对生物细胞认识。n所谓综合，就是指在人的思维中，把关于对象的所谓综合，就是指在人的思维中，把关于对象的各个部分、各个要素的认识以某种方式组合起来，各个部分、各个要素的认识以某种方式组合起来，从而形成关于该对象的整体认识。从而形成关于该对象的整体认识。n例如，对人的整体性认识。例如，对

16、人的整体性认识。n例如：例如：“中西医结合中西医结合”。n3、逻辑与历史相统一的方法、逻辑与历史相统一的方法n4、抽象与具体相统一的方法、抽象与具体相统一的方法 .17四、辩证思维训练四、辩证思维训练1、 阅读下面材料，从辩证思维角度谈感想。阅读下面材料，从辩证思维角度谈感想。 生物学家伯格曼当把不同地方的生物个体进生物学家伯格曼当把不同地方的生物个体进 行比较时，发现了一个有趣的现象，即同行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体愈大，而且一物种，在越冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。这就是伯格曼法则。愈接近于圆形。这就是伯格曼法则。.18他认为，原因可能有二：他认为

17、，原因可能有二：一是因为，寒冷的气候不仅能够延缓恒温动一是因为，寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。较晚，所以个子也就长得更大一些。二是因为，同一种物质，在同等温度下，体二是因为，同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快得多。一桶开水冷得快得多。同样的体积和材料下同样的体积和材料下,表面面积愈小表面面积愈小,散热愈慢散热愈慢 ，在三维空间中，以在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈球形的表面积为最小，所以动物的身

18、体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。接近于圆形，散热面积也就会愈小。.19 生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物，在愈冷的地方，他对动物的观察发现，同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就愈小，这叫其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就愈小，这叫作艾伦推论。这是因为，四肢和附器愈短或愈小，散作艾伦推论。这是因为，四肢和附器愈短或愈小，散热也就愈少。热也就愈少。 在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多。把北极熊与其它地方的狗熊比较一下，就会发现

19、，多。把北极熊与其它地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的；还有狐狸，它那长脸、尖嘴和尖艾伦推论而生似的；还有狐狸，它那长脸、尖嘴和尖长耳朵的形象已深入人心，成为狡猾的象征。但是在长耳朵的形象已深入人心，成为狡猾的象征。但是在北极，狐狸却像野猫。因为，北极狐狸不仅耳朵变小，北极，狐狸却像野猫。因为，北极狐狸不仅耳朵变小，成为圆形，连那嘴巴也大大的缩短，变成了圆脸。成为圆形，连那嘴巴也大大的缩短，变成了圆脸

20、。.20 2、认真阅读下面短文，用辩证思维法分析、认真阅读下面短文，用辩证思维法分析“缺缺陷陷”。 有一位外科医生在多年的临床实践中，发现了有一位外科医生在多年的临床实践中，发现了一连串奇怪的现象：患心瓣堵塞症的患者，心脏一连串奇怪的现象：患心瓣堵塞症的患者，心脏奇迹般地增大，好象是努力应付心脏所带来的缺奇迹般地增大，好象是努力应付心脏所带来的缺陷；肾病患者若摘去了左肾，那么他的右肾的生陷；肾病患者若摘去了左肾，那么他的右肾的生命力往往十分强盛。另外，在眼睛、肺等手术中，命力往往十分强盛。另外，在眼睛、肺等手术中，都是如此。都是如此。 于是，医生对此深入研究，并从病理学范围扩于是，医生对此深入

21、研究，并从病理学范围扩展到心理学方面。他调查了展到心理学方面。他调查了100位拥有财富位拥有财富1000万以上的人士，结果发现他们万以上的人士，结果发现他们70%以上的人出身以上的人出身贫寒。贫寒。.21 这种现象曾让医生困惑不解。但他在研究贝多这种现象曾让医生困惑不解。但他在研究贝多芬生平的过程中，终于发现了其中的奥妙。贝芬生平的过程中，终于发现了其中的奥妙。贝多芬的听觉从小就存在问题，多芬的听觉从小就存在问题，20岁开始影响正岁开始影响正常生活，常生活，28岁已聋得十分厉害了。但他从小就岁已聋得十分厉害了。但他从小就喜欢上了音乐，创作力最为辉煌的时期，也是喜欢上了音乐，创作力最为辉煌的时期

22、，也是他的听觉慢慢丧失的时候。听觉全部丧失的时他的听觉慢慢丧失的时候。听觉全部丧失的时候，他接连写出了英雄交响曲、月光奏响曲、候，他接连写出了英雄交响曲、月光奏响曲、第二交响曲第二交响曲.22 这位医生经研究认为，一个人一旦身体上有这位医生经研究认为，一个人一旦身体上有缺陷，必然会产生一种弥补的机能与心理。如缺陷，必然会产生一种弥补的机能与心理。如果一个人在幼时就发现了自己的弱点，只要没果一个人在幼时就发现了自己的弱点，只要没有被弱点彻底击溃，那么这些弱点很可能会改有被弱点彻底击溃，那么这些弱点很可能会改变一个人的人生，达到别人无法达到的高度。变一个人的人生，达到别人无法达到的高度。有时候，缺

23、陷对一个来说并不是一件十分倒霉有时候，缺陷对一个来说并不是一件十分倒霉的事，它可以是造就你的一个先行的消息。的事，它可以是造就你的一个先行的消息。 .23n3、请你用所学过的辩证思维知识来分析下面这则、请你用所学过的辩证思维知识来分析下面这则故事故事n北宋时候，有个人在街头卖画，说是珍藏古画北宋时候，有个人在街头卖画，说是珍藏古画百马图。画上有一百匹马，有的嬉戏，有的奔百马图。画上有一百匹马，有的嬉戏，有的奔跑，千姿百态，特别是一匹红鬃烈马，一面低头跑，千姿百态，特别是一匹红鬃烈马，一面低头吃草，一面睁圆双眼。不少人围着看这幅画。吃草，一面睁圆双眼。不少人围着看这幅画。n这时忽然来了一个人，这

24、时忽然来了一个人，“唰唰”地抖开一幅画，说：地抖开一幅画，说：“这才是百马图的真本这才是百马图的真本!”众人一看，两幅画几乎众人一看，两幅画几乎一模一样，差别只在红鬃烈马的眼睛上一模一样，差别只在红鬃烈马的眼睛上后一后一幅画马埋头吃草，双眼闭合。幅画马埋头吃草，双眼闭合。n这下可热闹了，两个人都说只有自己的画才是真这下可热闹了，两个人都说只有自己的画才是真本。据说，百马图的作者非常熟悉马的生活习性。本。据说，百马图的作者非常熟悉马的生活习性。你能判断哪幅画是真品吗你能判断哪幅画是真品吗?.24n4请思考下面的说法，符合辩证思维的哪一请思考下面的说法，符合辩证思维的哪一特点特点? n(1)年年岁

25、岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 n(2)城门失火，殃及池鱼。城门失火，殃及池鱼。 n(3)只见树木，不见森林。只见树木，不见森林。 n(4)士别三日，当刮目相看。士别三日，当刮目相看。.25 答一答：答一答： 1、辩证思维的含义及其特点是什么？、辩证思维的含义及其特点是什么？ 2、辩证思维有哪些方法？、辩证思维有哪些方法？ 试一试：试一试： 任何事物都是矛盾，正象一个铜板有反正两任何事物都是矛盾，正象一个铜板有反正两面一样，请写出生活中常见的矛盾，并加以分面一样，请写出生活中常见的矛盾，并加以分析析 。.26第九章第九章 突破思维定势突破思维定势 妨碍人们学习的最大

26、障碍，并不是妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。未知的东西，而是已知的东西。 贝尔纳贝尔纳.27一、思维定势的含义一、思维定势的含义 在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯用的、格式化的思考模型，当面临外界或现实用的、格式化的思考模型，当面临外界或现实问题的时候，我们能够不假思索把它们纳入特问题的时候，我们能够不假思索把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理。这就是思维的惯常定势，简进行思考和处理。这就是思维的惯常定势，简称思维定势。称思维定势。例子：汽车修理工

27、的难题例子：汽车修理工的难题n妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。而是已知的东西。 贝尔纳贝尔纳.28在现实生活中，我们的头脑每时每刻都会遇到如在现实生活中，我们的头脑每时每刻都会遇到如潮水般涌来的信息，其中有各类客观事物、新潮水般涌来的信息，其中有各类客观事物、新产生的思维观念、需要解决的问题等等；头脑产生的思维观念、需要解决的问题等等；头脑在处理这些信息的时候，并不需要对每一条信在处理这些信息的时候，并不需要对每一条信息都坐下来想一想息都坐下来想一想“我该怎么办我该怎么办”，而是像一，而是像一台装着电脑程序的机器那样，能够台装

28、着电脑程序的机器那样，能够“自动应自动应答答”。.29二、思维定势的特点二、思维定势的特点 1 1、思维定势的形式化结构、思维定势的形式化结构 思维定势的形式化结构就是说思维定势是空思维定势的形式化结构就是说思维定势是空洞无物的模型，只有当被思考的对象填充进来洞无物的模型，只有当被思考的对象填充进来以后，只有实际的思维过程发生以后，才会显以后，只有实际的思维过程发生以后，才会显示出思维定势的存在，显示出不同定势之间的示出思维定势的存在，显示出不同定势之间的差异。差异。 例如：心理学家的取钞实验例如：心理学家的取钞实验 .30 2 2、思维定势具有无比强大的惯性、思维定势具有无比强大的惯性l思维

29、定势的强大惯性表现在两个方面，一是思维定势的强大惯性表现在两个方面，一是新定势的建立，二是旧定势的消亡。一般来新定势的建立，二是旧定势的消亡。一般来说，某种思维定势的建立要经过长期的过程，说，某种思维定势的建立要经过长期的过程，而一旦建立之后，它就能够而一旦建立之后，它就能够“不假思索不假思索”地地支配人们的思维过程、心理态度乃至实践行支配人们的思维过程、心理态度乃至实践行为，具很强的稳固性甚至顽固性。为，具很强的稳固性甚至顽固性。l例如：电风扇的色彩变迁例如：电风扇的色彩变迁.31三、思维定势作用的双重性三、思维定势作用的双重性积极作用：积极作用：我们用来我们用来处理日常事务和一般性问题处理

30、日常事务和一般性问题的时候，能够驾轻就熟，得心应手，使问题得的时候，能够驾轻就熟，得心应手，使问题得到完满的解决。到完满的解决。消极作用：消极作用：当我们当我们面临新情况新问题而需要开拓面临新情况新问题而需要开拓创新创新的时候，它就会变成的时候，它就会变成“思维枷锁思维枷锁”，阻碍，阻碍新观念、新点子的构想，同时也阻碍头脑对新新观念、新点子的构想，同时也阻碍头脑对新知识的吸收。知识的吸收。 .32三、思维定势的分类三、思维定势的分类1 1、权威定势、权威定势权威定势就是我们思维或观念无条件接受和权威定势就是我们思维或观念无条件接受和服从权威的习惯服从权威的习惯 。权威定势的形成主要通过两条途径

31、：权威定势的形成主要通过两条途径：一是儿童在走向成年的过程中所接受的一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教教育权威育权威”。例如：老师权威的形成例如：老师权威的形成 二是由于社会分工的不同和知识技能方面的二是由于社会分工的不同和知识技能方面的差异所导致的差异所导致的“专业权威专业权威”。例如：例如：9 9岁孩子挑战专家岁孩子挑战专家.332 2、从众定势、从众定势“从众从众”就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。别人怎样想，我也怎样想；别人怎样做，我也别人怎样想，我也怎样想；别人怎样做，我也怎样做。怎样做。思维的思维的“从众定势从众定势”是怎样产生的呢？是怎样产生

32、的呢？例如：法伯试验例如：法伯试验毛毛虫之死毛毛虫之死.343 3、经验定势、经验定势经验定势是指人们处理新问题时不注意事物的新经验定势是指人们处理新问题时不注意事物的新信息和偶然性，习惯按照自己已有的经验去做。信息和偶然性，习惯按照自己已有的经验去做。.354 4、书本定势、书本定势书本定势是指看问题做事情习惯于照搬书本知识书本定势是指看问题做事情习惯于照搬书本知识而不去关注和研究现实。而不去关注和研究现实。 例如：武侠小说中的常见错误：例如：武侠小说中的常见错误： 孔雀胆、鹤顶红是毒药孔雀胆、鹤顶红是毒药 银针能鉴别毒药银针能鉴别毒药 用口吮吸伤口蛇毒救人用口吮吸伤口蛇毒救人 悬线诊脉悬线

33、诊脉.36悬线诊脉n在我国古代，太医为皇帝的后妃们看病，常有悬丝线在我国古代，太医为皇帝的后妃们看病，常有悬丝线诊脉之说。诊脉之说。 n上海中医药大学医史博物馆内，至今仍保存着一张陈上海中医药大学医史博物馆内，至今仍保存着一张陈御医为慈禧太后牵线诊脉的照片。据说，那次慈禧患御医为慈禧太后牵线诊脉的照片。据说，那次慈禧患病，陈御医在既看不到她的神色，又不敢询问的情况病，陈御医在既看不到她的神色，又不敢询问的情况下，隔着帷帐在红绿丝线上切了脉，并小心翼翼地开下，隔着帷帐在红绿丝线上切了脉，并小心翼翼地开了三帖消食健脾药方。慈禧服后果然奏效，并赐他了三帖消食健脾药方。慈禧服后果然奏效，并赐他“妙手回

34、春妙手回春”金匾一块。金匾一块。n过了许多年，陈御医隐居后才透露了当时的真情。当过了许多年，陈御医隐居后才透露了当时的真情。当他得到要为慈禧看病的消息后，便用重金贿赂了内侍他得到要为慈禧看病的消息后，便用重金贿赂了内侍和宫女，获知慈禧的病是由于食螺肉消化不良引起的。和宫女，获知慈禧的病是由于食螺肉消化不良引起的。n可见，牵线切脉纯属子虚乌有，也是医者受缚于封建可见，牵线切脉纯属子虚乌有，也是医者受缚于封建礼教不得已而施展的一种骗技。礼教不得已而施展的一种骗技。 n“悬线诊脉悬线诊脉”传闻许多书本上都有记载，你是否信以传闻许多书本上都有记载，你是否信以为真。？为真。？.375 5、非理性思维定势

35、、非理性思维定势 非理性思维定势是指人们在思维过程中受非理性思维定势是指人们在思维过程中受非理性因素的影响而做出错误的判断和决定。非理性因素的影响而做出错误的判断和决定。 能够影响思维的非理性因素有：感情、欲望、能够影响思维的非理性因素有：感情、欲望、情绪、一时冲动、潜意识等等。情绪、一时冲动、潜意识等等。 例如：骗子的金戒指（欲望）例如：骗子的金戒指（欲望） 烦恼时的心情烦恼时的心情 夫妻吵架时的夫妻吵架时的 摔、砸、打等摔、砸、打等.38四、破除思维定势训练四、破除思维定势训练 1、某列车驶进一隧道。奇怪的是，该火车既、某列车驶进一隧道。奇怪的是，该火车既没有发生事故，也没有出现其他故障，

36、却从没有发生事故，也没有出现其他故障，却从某一地点开始不能再开进去了。为什么？某一地点开始不能再开进去了。为什么？ （列车通过隧道的中间点后，就不再往里，（列车通过隧道的中间点后，就不再往里，而是向外行驶。而是向外行驶。).39 2、一只网球，不允许任何东西把球系住，要、一只网球，不允许任何东西把球系住，要想使它滚一小段距离后完全停止，然后自动想使它滚一小段距离后完全停止，然后自动反过来朝相反的方向运动。怎么办反过来朝相反的方向运动。怎么办 ？ （让这只网球沿斜坡往上运动。）（让这只网球沿斜坡往上运动。） 3、某人的衬衣钮扣掉进了已经倒入咖啡的杯、某人的衬衣钮扣掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶

37、紧从杯子里拾起钮扣，不但手不子里，他赶紧从杯子里拾起钮扣，不但手不湿，连钮扣也是干的，这是怎么回事？湿，连钮扣也是干的，这是怎么回事？ （杯子里还没到水（杯子里还没到水 ）.40 4、公元前、公元前333年的冬天，马其顿将军亚历山大率年的冬天，马其顿将军亚历山大率领军队进入亚洲的哥丹城，扎营避寒。亚历山大在城领军队进入亚洲的哥丹城，扎营避寒。亚历山大在城里听说有一个著名的预言，即城中的一个复杂的里听说有一个著名的预言，即城中的一个复杂的“哥哥丹结丹结”，谁能打开它，谁就能成为亚细亚王。亚历山，谁能打开它，谁就能成为亚细亚王。亚历山大对这个预言非常感兴趣，就请人带他去看那个难解大对这个预言非常感

38、兴趣，就请人带他去看那个难解之迷，并试图打开它。他尝试了几个月，都无法找到之迷，并试图打开它。他尝试了几个月，都无法找到结的两端。他茫无头绪，自问道：结的两端。他茫无头绪，自问道：“我要用什么方法我要用什么方法打开此结？打开此结？”一天早晨醒来后，他恍然大悟，飞快跑一天早晨醒来后，他恍然大悟，飞快跑向那个结，非常简单地打开了那个结，不用说亚细亚向那个结，非常简单地打开了那个结，不用说亚细亚王属于他了。你知道亚历山大是怎样打开这个结的吗？王属于他了。你知道亚历山大是怎样打开这个结的吗？ （拔出剑来，把结砍成了两半（拔出剑来，把结砍成了两半 ） .41 5、有、有10只玻璃杯排成一行，左边只玻璃杯

39、排成一行，左边5只装有只装有水，右边水，右边5只是空杯。如果只能移动两只杯子，只是空杯。如果只能移动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列，如何使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列，如何移动两只杯子？移动两只杯子？ （从左起将第（从左起将第2只杯子及第只杯子及第4只杯子里的水分只杯子里的水分倒入第倒入第7只及第只及第9只杯子中即可只杯子中即可 ） .42 6、两个人，一个脸朝东，一个脸朝西地站立、两个人，一个脸朝东，一个脸朝西地站立着，不准回头，不准走路，不准照镜子，怎着，不准回头，不准走路，不准照镜子，怎么才能看到对方的脸？么才能看到对方的脸？ （两个人相对而立（两个人相对而立).437

40、、这幅画怎样画？、这幅画怎样画？n有一年，竹禅和尚去游北京，被招到宫里去作画。有一年，竹禅和尚去游北京，被招到宫里去作画。那时，宫里画家很多，各有所长。一天，一名宦那时，宫里画家很多，各有所长。一天，一名宦官向画家宣布：官向画家宣布：“这里有一张五尺宣纸，慈禧太这里有一张五尺宣纸，慈禧太后要画一幅九尺高的观音菩萨像，谁来接旨？后要画一幅九尺高的观音菩萨像，谁来接旨？”画家中无一敢应命，因为，五尺宣纸怎能画九尺画家中无一敢应命，因为，五尺宣纸怎能画九尺高的佛像？这时，竹禅想了想就说：高的佛像？这时，竹禅想了想就说：“我来接。我来接。”说完，他磨墨展纸，一挥而就。大家一看，无不说完，他磨墨展纸，一

41、挥而就。大家一看，无不惊奇叹绝，心悦诚服。此画传到慈禧手中她也连惊奇叹绝，心悦诚服。此画传到慈禧手中她也连连称奇。试问，竹禅是怎样画的？连称奇。试问，竹禅是怎样画的？n竹禅画的观音和大家画的没有多大差异，只不过竹禅画的观音和大家画的没有多大差异，只不过把观音画成弯腰拾净水瓶中的柳枝，如果观音直把观音画成弯腰拾净水瓶中的柳枝，如果观音直起腰来正合起腰来正合9尺。其他人总是想着画直腰观音，这尺。其他人总是想着画直腰观音，这种观念驱使他们不能解决种观念驱使他们不能解决9尺与尺与5尺之间的矛盾。尺之间的矛盾。 .44 答一答：答一答： 1、思维定势的特点是什么？、思维定势的特点是什么？ 2、思维定势有

42、哪几种类型？、思维定势有哪几种类型？ 3、权威定势的两条途径是什么？、权威定势的两条途径是什么？ 4、用从众定势分析学校的某些同学的行为。、用从众定势分析学校的某些同学的行为。 .45n一位顾客慢条斯理地在餐厅中用餐，然后他吃水一位顾客慢条斯理地在餐厅中用餐，然后他吃水果，抽香烟。当侍者把账单送上时，他摸了摸口果，抽香烟。当侍者把账单送上时，他摸了摸口袋，假装惊慌失措地说：袋，假装惊慌失措地说：n “糟糕，我的钱包不见了。糟糕，我的钱包不见了。”n侍者面无表情地问：侍者面无表情地问：“真的吗真的吗?”那位顾客点点头。那位顾客点点头。n于是，侍者把这个男人带到门口，大声命令他：于是，侍者把这个男

43、人带到门口，大声命令他：“蹲下。蹲下。”然后用力一脚，把他踢到门外。然后用力一脚，把他踢到门外。n这时，坐在另一张桌上的一个顾客，自动地走到这时，坐在另一张桌上的一个顾客，自动地走到门口，同样地蹲下来，然后回头对侍者说：门口，同样地蹲下来，然后回头对侍者说：“结结账。账。”开心一笑开心一笑.46用一用：用一用： 1、用从众定势分析学校的某些同学的行为。、用从众定势分析学校的某些同学的行为。 2、用书本定势来分析、用书本定势来分析“囊莹映雪囊莹映雪”的做法可的做法可行吗？行吗？.47n4、有一天，马克思的女儿问马克思：、有一天，马克思的女儿问马克思：“你你的座右铭是什么的座右铭是什么?”，马克思

44、回答说：，马克思回答说：“怀怀疑一切疑一切!”n马克思正是具有这种辩证的、怀疑的思维马克思正是具有这种辩证的、怀疑的思维方式，才能透视资本主义的黑暗现实，揭方式，才能透视资本主义的黑暗现实，揭示人类发展的必然规律，请结合本章的内示人类发展的必然规律，请结合本章的内容，分析马克思的这种思维方式对你的启容，分析马克思的这种思维方式对你的启迪。迪。 .48试一试：试一试： 1、现在的计算机显示屏都是方形的，你、现在的计算机显示屏都是方形的，你 能打破这一定势，设计出圆形的、三角形能打破这一定势，设计出圆形的、三角形 等的显示器吗？等的显示器吗？ 2、所有的西瓜都是圆的，你能生产方形、所有的西瓜都是圆

45、的，你能生产方形 的、三角形等西瓜吗？的、三角形等西瓜吗？ .49n5请你用所学过的辩证思维来分析宋代大文请你用所学过的辩证思维来分析宋代大文学家苏东坡讲过的一个寓言：学家苏东坡讲过的一个寓言：n南方会潜水的人很多。他们整天和水接触，七南方会潜水的人很多。他们整天和水接触，七岁就能涉水，十岁就能浮水，到十五岁就能潜岁就能涉水，十岁就能浮水，到十五岁就能潜水了。他们潜水本领不是偶然获得的，而是天水了。他们潜水本领不是偶然获得的，而是天天和水打交道，到十五岁认识了水性，才掌握天和水打交道，到十五岁认识了水性，才掌握了潜水的规律，了潜水的规律，一个鲁莽的北方人，向会一个鲁莽的北方人，向会潜水的人学习

46、潜水的方法，就一下子跳到河里，潜水的人学习潜水的方法，就一下子跳到河里，按人家说的试验起来，结果被淹死了。按人家说的试验起来，结果被淹死了。.50n8请用分析与综合的思维方法来回答下面的请用分析与综合的思维方法来回答下面的问题。问题。 n某校有某校有1949名同学。该校的张老师对班上同名同学。该校的张老师对班上同学说：学说： “我们全校同学中至少有我们全校同学中至少有5个人是同年个人是同年同月生的。同月生的。”小红问：小红问：“张老师，那么多同学，张老师，那么多同学，你一个个问过了吗你一个个问过了吗?”张老师说：张老师说：“不用调查，不用调查，我能肯定至少有我能肯定至少有5个同学是同年同月出生的。个同学是同年同月出生的。”你说说这是为什么你说说这是为什么?