（专家讲座培训）合肥市中小学办学行为“十不得”解读(精品)课件.pptx

1、合肥市中小学办学行为“十不得”“十不得”旨在进一步规范学校办学行为及教师职业道德行为，切实减轻学生课业负担，优化教育生态环境，让孩子健康成长、刻苦学习和轻松快乐。解读zjz j讲座专家：WZJ计16页12345目目 录录678910z jLOGO 回顾近些年，市局减少了对学校和教师的微观干预，给学校和教师更多自主权、更大发展空间。把更多精力放在宏观指导上，相继出台了一系列措施，营造了良好的教育生态，为合肥教育良性发展长远发展奠定了基础。前言zjz j再比如，不准公布考生成绩，炒作中高考“状元”。以前中高考成绩一出来，各学校喜报满天飞，大家自寻亮点。有分析高分段的，有分析重点班实验班的，有分析总

2、体达线率的，等等。大家只看成绩，忽视其余，忘记了教育的初心和本质，本末倒置。再比如，疫情期间，针对全国各地出现的中小学生严重的心理问题，及时调整线上教学节奏，严禁线上考试，严禁公布考试成绩。春季开学后合理安排线上线下教学衔接，合理安排复习工作，合理安排休息休假，有力保障了师生身心健康。还有，如规范民办学校招生，严禁跨市招生，严禁提前违规招生等此次，发布负面清单，规定了中小学办学行为“十不得”是对成功经验的总结，是尊重教育教学规律，坚持以人为本、尊重生命价值的具体体现。比如，提高了教师工资，规范教师课外辅导，全市点名通报批评不良行为。有力扭转了不良风气，赢得了家长和社会的好评。前言0101以前考

3、试一结束，学校就要求老师加班加点批阅试卷，发布以前考试一结束，学校就要求老师加班加点批阅试卷，发布成绩。教室张贴成绩单、排名，不仅有总分排名还有单科排成绩。教室张贴成绩单、排名，不仅有总分排名还有单科排名、班级排名、全校排名。把成绩往家长群发布，以校讯通名、班级排名、全校排名。把成绩往家长群发布，以校讯通的方式推送给家长，或者通过智学网查询。严重侵犯了学生的方式推送给家长，或者通过智学网查询。严重侵犯了学生的隐私权，加剧了家庭亲子关系紧张，不利于学生身心健康。的隐私权，加剧了家庭亲子关系紧张，不利于学生身心健康。当然，在保护学生隐私权的同时，也要保障家长的知情权，当然，在保护学生隐私权的同时，

4、也要保障家长的知情权，以私下的方式告知学生成绩，加强电话或当面沟通。成绩只以私下的方式告知学生成绩，加强电话或当面沟通。成绩只是作为反馈，反思前一段时间学习和教学的不足，而不是给是作为反馈，反思前一段时间学习和教学的不足，而不是给学生定性，评价学生。要知道学生的发展应该是全方面发展，学生定性，评价学生。要知道学生的发展应该是全方面发展，教育不仅有智育，还有德育体育美育和劳动技术教育，我们教育不仅有智育，还有德育体育美育和劳动技术教育，我们应该坚持的是五育并举。应该坚持的是五育并举。第一条，不得以任何方式公布学生考试成绩和排名。0202这是对第一条的深化。学校常以分层教这是对第一条的深化。学校常

5、以分层教学为借口，试图解决优生吃不饱，差生学为借口，试图解决优生吃不饱，差生跟不上的问题。但分层教学是有很大负跟不上的问题。但分层教学是有很大负面效应的，优生骄傲自满，眼高手低。面效应的，优生骄傲自满，眼高手低。现在的中高考更注重的是学生的基础知现在的中高考更注重的是学生的基础知识、基本能力和创新意识、实践能力，识、基本能力和创新意识、实践能力，没有那么多偏题怪题。差生去了差班，没有那么多偏题怪题。差生去了差班，自暴自弃，破罐破摔，对学习丧失了信自暴自弃，破罐破摔，对学习丧失了信心和兴趣。排座位更要兼顾身高、兼顾心和兴趣。排座位更要兼顾身高、兼顾公平，本着以促进学生健康成长为根本公平，本着以促

6、进学生健康成长为根本宗旨，促进班级纪律，促进宗旨，促进班级纪律，促进“优优生生”“”“差生差生”共同发展，而不能只看成共同发展，而不能只看成绩排座位。绩排座位。第二条，不得以学生考试成绩为依据分班和排座位。zj这种情况在考试之前更严重，有些主科老师这种情况在考试之前更严重，有些主科老师为了平衡课时赶进度，为了考试成绩评比，为了平衡课时赶进度，为了考试成绩评比，随意占用所谓副科的课时，搞得学生怨声载随意占用所谓副科的课时，搞得学生怨声载道，也不利于学生身心健康、全面发展。每道，也不利于学生身心健康、全面发展。每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子只是

7、一种口号，没有真正落实到位。一辈子只是一种口号，没有真正落实到位。加大体育在中高考中的分数比重并不能真正加大体育在中高考中的分数比重并不能真正提高学生的身体素质，切实解决问题，关键提高学生的身体素质，切实解决问题，关键还是要转变观念，从根本上重视学生的全面还是要转变观念，从根本上重视学生的全面发展和五育并举，把功夫要更多下在平时。发展和五育并举，把功夫要更多下在平时。0303第三条，不得随意占用体育、艺术、综合实践等课程。我们的教育沦为了筛子，筛选出所谓的我们的教育沦为了筛子，筛选出所谓的“人才人才”，淘，淘汰所谓的汰所谓的“渣子渣子”。我们的学生沦为了考试、刷题的。我们的学生沦为了考试、刷题

8、的机器，冷冰冰、麻木不仁。弑师、弑母事件偶见，校机器，冷冰冰、麻木不仁。弑师、弑母事件偶见，校园欺凌屡见不鲜。作业写不完想不开，有过激行为的园欺凌屡见不鲜。作业写不完想不开，有过激行为的学生越来越多。每一科老师都觉得自己布置的作业不学生越来越多。每一科老师都觉得自己布置的作业不多，但加在一起却不少。有的老师一本课外辅导作业多，但加在一起却不少。有的老师一本课外辅导作业还不够，还搞两本三本，甚至还要打印、抄题，简直还不够，还搞两本三本，甚至还要打印、抄题，简直是迫害学生。精选作业，布置作业前自己先做作业，是迫害学生。精选作业，布置作业前自己先做作业，把一些重复、不合适的题目大胆删除。分层布置作业

9、，把一些重复、不合适的题目大胆删除。分层布置作业，“优生优生”可以全做或拔高，中等生重基础，可以全做或拔高，中等生重基础，“差生差生”可以搞一些简单的题目，树立他们的信心。可以搞一些简单的题目，树立他们的信心。0404第四条，不得超过规定布置过量课后作业。有的学校有的老师大课间补课，下午加课，晚有的学校有的老师大课间补课，下午加课，晚自习上课。从早到晚都在上课，学生哪有时间自习上课。从早到晚都在上课，学生哪有时间消化所学知识，哪有时间写作业。写作业搞到消化所学知识，哪有时间写作业。写作业搞到一两点，或者第二天抄抄作业、胡胡作业，哪一两点，或者第二天抄抄作业、胡胡作业，哪有什么效果？疲劳作战连续

10、作战，恶性循环。有什么效果？疲劳作战连续作战，恶性循环。除了初高三面对中高考压力，其他学段的中小除了初高三面对中高考压力，其他学段的中小学学生应该禁止集体补课。学校和老师应该提学学生应该禁止集体补课。学校和老师应该提高课堂效率，加大培训提高业务水平，充分利高课堂效率，加大培训提高业务水平，充分利用课堂教学时间。当然，家长也要转变观念，用课堂教学时间。当然，家长也要转变观念，不能校内减负，校外增负。不能校内减负，校外增负。0505第五条，不得占用学生休息时间集体补课。z j现代的师生关系应该是民主平等的，学现代的师生关系应该是民主平等的，学生应该尊敬教师，教师应该关心爱护学生应该尊敬教师，教师应

11、该关心爱护学生。第六条的规定本身就是教师职业道生。第六条的规定本身就是教师职业道德要求之一，也是依法执教，保护学生德要求之一，也是依法执教，保护学生合法权益的必然要求，是时代进步的体合法权益的必然要求，是时代进步的体现。当然，教育不仅有教还要有罚，合现。当然，教育不仅有教还要有罚，合理规定教师的惩戒权还是很有必要的。理规定教师的惩戒权还是很有必要的。跪着的老师教不出站着的学生。老师不跪着的老师教不出站着的学生。老师不管或者不敢管，必然要出现一批小恶霸管或者不敢管，必然要出现一批小恶霸小太妹，将来到社会上必然是个危害。小太妹，将来到社会上必然是个危害。0606第六条，不得侮辱、歧视、体罚或者变相

12、体罚学生。zj现在的学校已经到了疯狂的地步，三现在的学校已经到了疯狂的地步，三天一大考，两天一小考，隔三差五就天一大考，两天一小考，隔三差五就考试。老师要出卷阅卷评讲试卷，学考试。老师要出卷阅卷评讲试卷，学生要考试要复习，大家都很累。学生生要考试要复习，大家都很累。学生戏称每月总有几天精神紧张，内分泌戏称每月总有几天精神紧张，内分泌失调，亲子矛盾加剧，都是考试和分失调，亲子矛盾加剧，都是考试和分数惹的祸。数惹的祸。0707第七条，不得举行周考、月考等超过规定次数的统一考试。zjz j利用自身职权，用补课来牟利当然是不对的。但也利用自身职权，用补课来牟利当然是不对的。但也要加强对课外辅导机构的管

13、理。有些课外辅导机构要加强对课外辅导机构的管理。有些课外辅导机构在贩卖焦虑，吹嘘夸大补课效果。有些课外机构老在贩卖焦虑，吹嘘夸大补课效果。有些课外机构老师学历不过关、资质不过关。租个场地就敢收钱敢师学历不过关、资质不过关。租个场地就敢收钱敢招生的时代已经过去了。相关部门还是要加大检查招生的时代已经过去了。相关部门还是要加大检查力度，规范课外辅导机构的办学行为。力度，规范课外辅导机构的办学行为。0808第八条，不得组织或者参与任何形式的有偿家教。zj家长群就是发通知的，有事情私下说。有事说事，不准搞人身攻击，这也是教师职业道德的必修课。0909第九条，不得因学生学业问题羞辱其家长。教师的职责不仅

14、是上课，还要备课、批改作业。要想教师的职责不仅是上课，还要备课、批改作业。要想轻松就少布置作业，精选作业。不能拿着工资，事还轻松就少布置作业，精选作业。不能拿着工资，事还要家长来干。作业都是对的，怎么起到反馈作用，怎要家长来干。作业都是对的，怎么起到反馈作用，怎么知道学生的掌握情况？事情都让家长干了，还要老么知道学生的掌握情况？事情都让家长干了，还要老师干嘛？当然，我也不是说家长只要把孩子送到学校师干嘛？当然，我也不是说家长只要把孩子送到学校就可以做甩手掌柜，不管不问了。教育是个系统工程，就可以做甩手掌柜，不管不问了。教育是个系统工程，还是要加强家校合作沟通，共同促进孩子健康成长。还是要加强家

15、校合作沟通，共同促进孩子健康成长。1010第十条，不得要求学生家长批改作业。zj“十不得”的发布，很有针对性很及时，很切合当下教育实际，抓住了痛点。不仅要发布还要督促严格落实，发现一起惩戒一起。用个三五年时间切实转变观念，营造良好教育生态，促进教育良性发展、长远发展、可持续绿色发展。办老百姓真正满意的教育，真正让老百姓满意。总结谢谢聆听！谢谢聆听！ 请多指教！请多指教！zj种子发芽了下面素材赠送请忽略将将1、3、4号瓶放在常温下，将号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五号瓶放到冰箱里。五六天后观察六天后观察4个瓶里的种子。个瓶里的种子。3号瓶的种子发芽了。为什么只有3号瓶的种子发芽？1号瓶2号

16、瓶3号瓶4号瓶缺少水分温度低水分过多空气不足适宜的水分、温度、足够的空气种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。寒冷的冬天种子会发芽吗？寒冷的冬天温度太低，种子不会发芽。拓展提高拓展提高种子和果实有什么不同？果皮种子果实都有果皮，内部有种子。辨一辨：哪些是果实课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们了解了种子的特点，知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学探究中，通过各种途径了解栽培植物的知识，并学着栽培；运用对比实验，探究种子萌发需要的条件，让我们懂得尊重自然规律的道理。板书设计板书设计种子发芽了温度水分空气作业布置作业布置收集5种不同植物的种子，观察它们的特点。苏教版小学科学三年级下

17、册第一单元 植物的一生认识种子的多样性认识种子的多样性蚕豆苹果红松冬瓜红枣不需要土，种子也能发芽不需要土，种子也能发芽探究种子发芽的条件实验方案一：实验器材：饱满绿豆（大豆）种子40粒，透明的塑料瓶4个，脱脂棉，标签4张，胶水、清水等。处理方式：取4个洁净的塑料瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入脱脂棉，并在脱脂棉上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶盖倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖置于20OC环境中放在低温处（5OC）冰箱内置于20OC环境中置于20OC环境中