四年级下学期优秀作文活动课件14写一次活动.ppt

1、写一次体验活动第 十四课1心灵连电思考234 老师宣布游戏规则时，台上、台下的同学分别有怎样的表现？游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现？你觉得谁的表现最有趣？座位上的同学们又有什么表现？你的心里想了些什么？ 游戏准备1.选出几个监督员，监督参与游戏的同学是否遵守规则。2.准备游戏的题目。3.准备小礼物若干。把全班分成五组，每组派出一名组长，在老师那里抽取一道题目。题目可能是要求完成一句话、一个成语、一首诗或者是一句歌词。在事先不经过商量的前提下，小组同学轮流上台，第一个同学写一个字，剩下几个同学依次写下去，一直到写完为止，看看大家是否能共同完成。 游戏环节 组织一次体验活动，可以当一回盲人

2、、聋哑人、残疾人，组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区也可以做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区活动活动然后把自己的经历和感受写出来，与大家交流。然后把自己的经历和感受写出来，与大家交流。 我的体验：1. 我当过邮递员，给乡村的居民们送过信。（提示：现在物流业（提示：现在物流业飞速发展，你来当次小小快递员吧。按照爸爸给你的地址，给爸爸飞速发展，你来当次小小快递员吧。按照爸爸给你的地址，给爸爸的同事送一份资料，看你能否圆满完成这次任务。）的同事送一份资料，看你能否圆满完成这次任务。）2. 我当过清洁工，与叔叔阿姨们一起清

3、扫过大街。（提示：清洁（提示：清洁工被称为城市的美容师，仔细观察清洁工打扫大街的动作、神情，工被称为城市的美容师，仔细观察清洁工打扫大街的动作、神情，自己在家也学着抹抹桌子，擦擦窗户吧。）自己在家也学着抹抹桌子，擦擦窗户吧。） 3. 我当过保姆，照顾一岁半的弟弟。（提示：仔细观察家里的（提示：仔细观察家里的爷爷奶奶或者叔叔阿姨是如何给小弟弟喂牛奶或者洗澡的，自爷爷奶奶或者叔叔阿姨是如何给小弟弟喂牛奶或者洗澡的，自己可以尝试一下，也帮小弟弟冲奶粉。）己可以尝试一下，也帮小弟弟冲奶粉。）4. 我当过小老师，给班里成绩比较差的几个同学辅导功课。（提示：仔细观察老师在课堂上讲课时的表情、语言、动作，（

4、提示：仔细观察老师在课堂上讲课时的表情、语言、动作，在课余帮同学讲解一道他不会做的数学题。）在课余帮同学讲解一道他不会做的数学题。）你有过哪些体验活动？写出来跟大家分享一下吧。 我的感受：1. 当过保姆后，了解到父母的艰辛，觉得照顾小孩真不是一件容易的事。2. 当过一回老师，知道讲课时也要注意掌握教学方法。3. 当过聋哑人，体会到他们生活的不易，深切体会到拥有健全的身体是多么的幸福。你也来抒发一下你参加完体验活动后的感受吧。 我的建议：1. 多参加体验活动，会让你得到意想不到的收获。2. 参加体验活动，多做一些对别人，对社会有益的事情，会让你觉得身心愉悦。3. 我们不能好吃懒做，老是依赖父母，

5、应该学会做一些力所能及的事，为父母分担的同时还能锻炼自己。4. 多参加体验活动，如帮妈妈干些力所能及的家务活，能减轻妈妈的负担，同时也能使自己得到锻炼。你有什么建议呢？也来提提吧。怎样写好体验活动 体验，就是亲身尝试，自我感受。很多时候，我们要是亲身经历过一些事情，亲身扮演过一些角色，必然会对事情本身，对角色本身有所了解，有所感受。那么，我们应该如何写好体验活动呢？1. 写清活动，刻画细节。首先交代进行了什么体验活动，活动的起因、经过、结果等必须写清楚，其中，活动的经过要进行具体详细的叙述，这也是文章的主体部分。特别是自己在活动中的表现，更要重点刻画。为了使文章更具感染力，可以适当制造些悬念，

6、或者采用一波三折的写作技巧，让事情波澜起伏，吸引读者，使文章更具阅读性。此外，还要注意要对细节部分进行重点刻画。比如写体验当了一回妈妈，开始了一天的家务活，可以写当中遇到的困难，如搞卫生时，发现自己够不到窗户；煮饭时，发现米不够；等等。把自己当时的表现重点写写，会让事情更生动，更具体。补：在文章的结尾，要注意写好两点：补：在文章的结尾，要注意写好两点：一是要交代体验活动的结束，二是要写出自己的思想感情。如果能在抒情的同时，写出自己所受的启发和教育，那就更好了。如果能在文章的结尾巧妙地呼应开头，即写一个与开头相呼应的段落，可以总结全文，使文章的结构完整而严谨。当然，结尾的方法是多种多样的，大家选

7、择一种符合文章特点的方法就可以了。2. 感受深刻，描写到位。体验过后，心中必定有所想，有所感，我们的所想所感必须要围绕所写的体验活动，是由整个体验活动或者活动中的某一个方面所触发的感受。在写作最后，要把这些感受真实准确地表达出来。只要是心中真实的感受，由体验活动引发，就能感染读者，还能深化文章主旨。所以，感受必不可少。举举 例：例：第一次上台表演的经历使我不能忘怀。事后，我一直在想：第一次上台表演的经历使我不能忘怀。事后，我一直在想：有自信不一定能成功，但是，如果你充满自信，就有成功的希望。有自信不一定能成功，但是，如果你充满自信，就有成功的希望。我爱这个我爱这个“第一次第一次”，它教会了我成

8、功的秘笈，给了我向上的力，它教会了我成功的秘笈，给了我向上的力量！量！分分 析：析：结尾运用优美的抒情语句写出第一次上台表演得到的感受结尾运用优美的抒情语句写出第一次上台表演得到的感受和启示，表明文章的主旨。和启示，表明文章的主旨。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 我来到书房，用嘴巴夹了一本科普书，然后往房间里跳去。现在我是一个没有双臂的小女孩，只好用两只脚去翻书，有时候，我会把书扯破。为了能看得舒服一点，我决定将看书阵地转移到床上。于是我又用嘴夹起书，往床上爬去。可是在这个过程中，书又掉了，我想用手去捡，可是想到真正没有手的小孩子，我就觉得自己不能放弃，于是就滚到床下

9、，用嘴把书夹到床上，开始看起来。 我们一起看看修改后的片段： 我一蹦一跳地来到书房，用嘴巴夹了一本科普书，然后往房间里慢慢地跳去。做残疾人的滋味还真不好受。本子的边上都沾满了我的口水。接着我又变成了一个没有双臂的小女孩，用两只脚去翻书，有时候，由于用力过度，书还会被我扯破。为了能看得舒服一点，我决定将看书阵地转移到床上。于是我又用嘴夹起书，往床上爬去。我费尽九牛二虎之力爬到了床上，谁料一不小心书又掉了，我很想用手去捡，可一想到那些真正没有手的小孩子，我就想：我怎么能碰到一点挫折就轻言放弃呢？为什么他们做得到的事情，而我却做不到呢？我一定不能放弃。于是，我又小心地滚到床下，用嘴再次把书夹到床上，

10、开始看起来。 修改后的文段，运用了“蹦”“跳”“夹”“爬”“滚”等动词，把“我”体验当残疾人拿书看的过程更具体形象地刻画出来了，当中还插入了自己的心理描写，描写真实到位，让读者也能体会到残疾人的不易之处。小结 同学们的第一次体验一定是五花八门吧？想知道我的第一次体验吗？那就听我细细道来吧！（我的快乐体验） 用调皮的口吻引出用调皮的口吻引出“我我”的第一次体验，亲切的第一次体验，亲切自然。自然。 4月10日清早，下起了淅淅沥沥的雨，可是，这并不能阻挡我们小记者的热情与兴奋，因为今天我们要去参加令人向往的实践体验活动。（一次体验活动） 直叙式开头，表达参加体验活动的热情与兴奋，直叙式开头，表达参加

11、体验活动的热情与兴奋，奠定了文章的感情基调。奠定了文章的感情基调。 周末，老师组织了一次别开生面的消费体验活动，同学们可以在“跳蚤市场”买东西，也可以带小物品进行现场交换或出售。（一次难忘的体验） 开头简单交代体验活动的内容，让人有个初步开头简单交代体验活动的内容，让人有个初步了解。了解。 快乐体验，体验快乐，乐在苦中，苦中有乐！这短短四句绕口的话足以表达这一天下来我的深刻感受。记住：做好孩子难，做好家长更难！（我的快乐体验） 用简练的话语概括参加体验活动后的感受及用简练的话语概括参加体验活动后的感受及启示，揭示文章中心。启示，揭示文章中心。 第一次做面包，让我品尝到了劳动的快乐，自己动手丰衣

12、足食；第一次做面包，让我了解到了劳动的艰辛，劳动是要付出汗水的 ；第一次做面包，让我明白了第一次也许不会成功，但贵在吸取教训，总结经验。我相信有了第一次做面包的经历，第二次会做得更好！（难忘的一次体验活动） 运用排比句写出第一次做面包得到的启示，运用排比句写出第一次做面包得到的启示，表明文章的主旨。表明文章的主旨。参加活动的好词形容快乐：欢呼雀跃 得意洋洋 乐不可支 咧嘴大笑得意忘形大喜过望形容难忘：记忆 犹新 历历在目挥散不去 难以忘怀 刻骨铭心没齿难忘形容期待：翘首以待 望穿秋水 左顾右盼 严阵以待 盼星星盼月亮写人物表现： 同学们个个摩拳擦掌，竭尽全力，有的半蹲着，身体呈“S”形；有的用

13、双臂把瓶子夹在中间，用牙咬；有的左思右想，不知所措。这可真是八仙过海各显神通啊。（“摩拳擦掌摩拳擦掌”“”“竭尽全力竭尽全力”“”“左思左思右想右想”“”“不知所措不知所措”等词语从动作和神态上生动刻画等词语从动作和神态上生动刻画出人物的表现。）出人物的表现。）参加活动的好句写周围环境： 由于我曾经玩过，于是自告奋勇地带着几个小记者打头阵冲了进去。一进门后世界里所有的光仿佛一下子消失了，只见漆黑一片，伸手不见五指，在黑暗中有一道道由红外线打出的光，犹如间谍片里的情景般，大家的心一下子提到了嗓子眼。（ 通过视觉通过视觉来描写对周围环境的感知，增加了体验的真实性。）来描写对周围环境的感知，增加了体

14、验的真实性。）参加活动的好句记一次体验活动点评：点评：生活中处处有学问。小作者通过一次奇特新鲜的体验活动到农贸市场卖菜，不仅锻炼了实践动手能力，还体会到了生活的滋味，懂得要勤俭节约的道理。 文章开头直接交代活动的时间、地点、人物。接着具体描写了卖菜的经过。在写自己向老爷爷卖菜的过程中，通过语言描写、动作描写、神态描写，把两个人的形象都刻画得惟妙惟肖。结尾点明了体验活动的意义，突出了文章中心。记一次“盲童”体验活动点评：点评：这是一篇主题鲜明、内容积极向上的习作。小作者描写了自己和同学到特殊教育学校体验“盲童”失明生活的经历，体验到了残疾人的不容易，表达了要关爱帮助他人的美好愿望。 心理活动能推动情节的发展。本文小作者主要通过细致真实的心理活动来描写自己体验“盲童”失明生活的经历。如：“一种从未有过的恐惧涌上心头”，“像是一个落水的人抓住了一根救命稻草似的”，“惊出了一身冷汗”等句子把小作者处于黑暗中无助可怜的状态描绘得真切而深刻。这个写法值得我们学习！