1、一、好教师的标准 教育思想 教育智慧 专业精神 专业人格 灵魂灵魂关键关键根本根本魅力魅力二、智慧型教师的特质 必然对教育有独到的洞察 必然对教育怀有崇高的情感 必然对教育实践有独特创新的方法。 三、智慧型教师的素质 “心商” “德商” “志商” “智商” “情商” “习商” “逆商” “悟商” “健商” （一）、“心商” （A） 所谓“心商”，就是维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。 积极心态：自信、快乐，适应现实，“向内”索取，具有求胜性格。 消极心态：自卑、烦恼，抱怨环境，“向外”索取，具有求败性格。 成功的教师和失败的教师的重大差异在于心能的差异，心强志强力强，心
2、弱志弱力弱。 （一）、“心商” （B） 秀才第三次进京赶考。3个梦：墙上种白菜；下雨天，戴斗笠打雨伞 ；背靠着背睡。 启示是：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。 （二）、“德商” 所谓“德商”，就是一个人的道德和品格修养。 “道之以德，德者得也”。“小胜在智，大胜在德” 。 教师的人生发展的规律是：高尚的道德形成高尚的品格形成高尚的事业形成高尚的命运；（否则，没有高尚的道德便没有高尚的品格便没有高尚的事业便没有高尚的命运。） 智慧型教师的“德商”，应该有绿叶的奉献品格。（三）、“志商” 所谓“志商”，就是确立人生志向和目标的能力。 “夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，
3、有包藏宇宙之机，吞吐大地之志也”。 人生的发展规律是，志向启动目标启动梦想启动欲望启动性格启动态度启动习惯决定人生命运。 丘吉尔说：“我成功的秘诀有3条：第一是决不放弃，第二是决不决不放弃，第三是决不决不决不放弃。” 故事：水滴石穿百步穿“扬” （四）、“智商” 所谓“智商”，就是人的智力发展水平。 智商=智龄实足年龄100。 “智商”高的智慧型教师善于选择（选择教育的内容，选择教育的时机，教育的途径和方法 ）。 “智商”高的智慧型教师善于创新。 （五）、“情商” （A） 所谓“情商”，就是认识管理自己的情绪和处理人际关系的能力。 情商包括5个基本内容：1.认识自己的情绪，主要是自知、自信。2
4、.管理自己的情绪，主要是自我调节、自我控制。3.自我激励，主要是设定目标，保持激情。4.同情心，就是认识感知他人的情绪，了解别人的感受，与人融洽相处。5.人际关系管理，就是处理人际关系的能力与技巧。 （五）、“情商” （B） 一个人关系多必然朋友多必然信息多必然机会多必然财富多 近朱者赤，近墨者黑；近大者大，近小者小。 “情商”高的智慧型教师，具有一颗宽容的心。（六）、“习商” 所谓“习商”，就是教育教学操作的实践能力。 爱迪生给两名助手（学生）一人一只灯泡，要求他们各自想法求出这灯泡的体积。（七）、“逆商” 所谓“逆商”，就是如何认识逆境和战胜逆境的能力。 法国大作家巴尔扎克说过“苦难对于天
5、才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。” 著名成功学大师卡耐基说，“苦难是人生最好的教育”。（八）、“悟商” 所谓“悟商”（也称为“灵商”），就是一个人对人和事物本质的慎思明辨的顿悟能力。 海尔集团首席执行官张瑞敏说：“人生最重要的是悟性和韧性”。 智慧型教师，应该具有较高的悟商教育反思能力。（九）、 “健商” 所谓“健商”就是一个人对健康的智慧和维护健康的能力。 健商有5个要素：1.自我保健。就是通过乐观信念和健康生活方式达到最佳健康水平。2.健康知识。健身知识有助于人们对健康保护因素的了解与应用。3.生活方式。就是一个人的生活习惯，它对健康至关重要。4.健康心理。心理影响生理，心理、身体与疾病之间有着双向作用。5.生活技能。要通过合理的膳食、适当的运动等来提高健康水平。
