1、人物描写人物描写之 写出人物精神写出人物精神七年级下作文指导第一单元怎样写出人物的精神呢？怎样写出人物的精神呢？ 事例 人物 精神 密密麻麻的的小密密麻麻的的小楷，如群蚁排衙。楷，如群蚁排衙。认真细致严谨治学“一月不梳头一月不梳头”废寝忘食专心致志说和做说和做记闻一多先生记闻一多先生 事例 人物 精神 鲁迅先生把书包鲁迅先生把书包好，用细绳捆上，包好，用细绳捆上，包的方方正正的，连一的方方正正的，连一个角也不准歪一点或个角也不准歪一点或扁一点。扁一点。认真细致“青年人写信，写青年人写信，写的太草率，鲁迅先生的太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的是深恶痛绝的”态度严谨回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 写人物一定
2、要精心选择写人物一定要精心选择素材，要写给自己留下深刻素材，要写给自己留下深刻印象的内容，要能表现出人印象的内容，要能表现出人物内在精神。物内在精神。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦得叫人担心，好像瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神很好，没有一点精神很好，没有一点颓唐的样子。颓唐的样子。头发头发约约莫一寸长，显然好久莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。精神抖擞地竖着。胡胡
3、须须很打眼，好像浓墨很打眼，好像浓墨写的隶体写的隶体“一一”字。字。 我们在描写人物时就要我们在描写人物时就要选取最选取最能反映人物身份与性格的特征能反映人物身份与性格的特征，捕，捕捉最能表现人物内心情感与个性特捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而征的瞬间画面，而不要面面俱到不要面面俱到。 在孙权劝学中有这样一段文字： 及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计领导人，可是他们的性格和为人却截然不同可以说他们走向了两个相反的极端。邓稼先邓稼先不引人注目真诚坦白从不骄人朴实认真奥本海默奥本海默锋芒毕露打断别人报告使别人难堪
4、家喻户晓拔尖的人物 写人物时，还可以运用写人物时，还可以运用对比对比、衬托、正面描写与侧面描写衬托、正面描写与侧面描写相结合相结合等手法，从而突出人物。等手法，从而突出人物。 邓稼先是中国几千年来传统文化所孕育出来邓稼先是中国几千年来传统文化所孕育出来的有的有最高奉献精神的儿子最高奉献精神的儿子；邓稼先邓稼先邓稼先的无私精神与巨大的贡献是你的也是邓稼先的无私精神与巨大的贡献是你的也是我的我的永恒的骄傲永恒的骄傲； 邓稼先邓稼先闻一多先生是闻一多先生是卓越的学者卓越的学者，热情澎湃的优秀，热情澎湃的优秀诗人，是诗人，是大勇的革命烈士大勇的革命烈士；他，是他，是口的巨人口的巨人。他，。他，是行的高
5、标是行的高标。说和做说和做闻一多闻一多 抒情、议论的句式抒情、议论的句式对人物的对人物的精神品质进行精神品质进行点睛式点睛式的概括，的概括，提炼了人物的精神品质，也对提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了文章的主旨起到了升华的作用升华的作用。1 1、选取典型事件、选取典型事件2 2、描摹人物特征、描摹人物特征3 3、借助写作手法、借助写作手法4 4、注重抒情议论、注重抒情议论小结：小结：刻画人物形象的方法：刻画人物形象的方法： 题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用刚刚所学的方法，描写出人运用刚刚所学的方法，描写出人物的精神。物的精神。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
