1、01.诵读诗歌，体味情感诵读诗歌，体味情感02.找意象，组画面找意象，组画面03.掌握鉴赏诗歌规律掌握鉴赏诗歌规律04.理解并背诵诗歌理解并背诵诗歌 这首诗是作者在代宗大历二年（这首诗是作者在代宗大历二年（767767）九）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨，游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨，体现了杜甫诗歌体现了杜甫诗歌 的风格的风格。 范读范读
2、任务：任务：1.1.正音、断句；正音、断句；2.2.初步感受诗歌情感基调。初步感受诗歌情感基调。 登登 高高 唐唐. .杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。总体感受总体感受凄楚凄楚 悲伤悲伤悲愤悲愤 孤独孤独沉郁沉郁 顿挫顿挫基调基调任务：任务：自读自读风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下
3、，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲凉秋风急切天空高远猿鸣悲凉, ,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下无边的落叶萧萧飘下, ,不尽长江流水滚滚奔来不尽长江流水滚滚奔来。 常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。病，今天又独自登临高台。 真恨命运多艰难真恨命运多艰难, ,两鬓白发又增添两鬓白发又增添; ;穷途潦倒心意冷穷
4、途潦倒心意冷, ,因病戒因病戒酒不举杯。酒不举杯。悲秋）悲秋）一读一读: :理解诗意理解诗意首联、颔联首联、颔联共写了几种景物？共写了几种景物？ 风风 天天 猿猿 渚渚 沙沙 鸟鸟 落木落木 长江长江 急急 高高 哀哀 清清 白白 飞飞 萧萧萧萧滚滚滚滚意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 1.前四句描写了一幅什么样的图画？前四句描写了一幅什么样的图画？ 2.主要运用了什么抒情手法？主要运用了什么抒情手法？答：1. 2. 前四句描写了一幅什么样的图画？前四句描写了一幅什么样的图画？ 主要运用了什么抒情手法？主要运用了什么抒情手法？静听：猿啸哀静听：猿啸哀 悲凉悲凉远望：落木
5、萧萧远望：落木萧萧 悲怆悲怆俯视：长江滚滚俯视：长江滚滚 情景交融情景交融 借景抒情借景抒情 评价评价规律总结：规律总结：规律规律1.赏析诗歌步骤：赏析诗歌步骤： 2.赏析手法题答题步骤：赏析手法题答题步骤： 情景默写：情景默写：背诵背诵1.杜甫登高中杜甫登高中 “ ”一句，一句，从视觉和听觉两个角度描写了夔州特殊从视觉和听觉两个角度描写了夔州特殊的秋景。的秋景。2.登高中，用落叶和江水抒发韶光登高中，用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是易逝、壮志难酬的感伤的两句是“ ， ”。答案：1.风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 2.无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来作业：作业： 展开自己丰富想象，展开自己丰富想象，把登高前两联改写把登高前两联改写成写景抒情的片段。成写景抒情的片段。作业作业谢谢大家谢谢大家
