3.1《百合花》第2课时学案-统编版高中语文必修上册.docx

1、学习内容：百合花 第2课时 总第_6_课时学习目标1. 题目的象征意义及小说的主旨，培养学生速读小说，概括小说的能力。2. 体会小说表现出的战争中的人性美和人情美，借助人物形象对学生进行思想情操教育。学习重难点1. 题目的象征意义及小说的主旨，培养学生速读小说，概括小说的能力。2. 体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。学习过程【自学环节】【学习活动一】检查巩固（1）检查重点词语的掌握与运用。（2）指定学生复述小说的故事情节，理出情节。【互学环节】【学习活动二】精读探究要求：精读课文，探究如下问题：1、小说中的“百合花”具有怎样的象征意义？试结合文章内容加以分析。明确：“百合花”在小说中出现

2、过两次,在“借被”“献被”的情节中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。同时也推动小说情节的发展,在“献被”中则暗示通讯员的心灵纯洁美好,就像是洁白无瑕的百合花。百合花的纯洁清新美好的特点不仅仅象征新媳妇或通讯员的美好品格,也体现了人与人之间的美好情感:军民之间的感情、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。总之,百合花象征着人性美和人情美。2、“这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？明确：纯洁高尚美好的军民之情3、分析小说是如何运用对比手法的？明确：第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作装饰点缀,在他离开时

3、,枪筒里多了一枝野菊花。枪是战争工具,战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征“自然与和平”的树枝与菊花,这本身就是一个鲜明的对比,让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”态度的不同。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”他是从职业的角度来做出这一决定的。对于通讯员衣服上的破洞,“我”劝道:“不要缝了。”这是从理智出发而言的。而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”,此时,她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与促,临走时的狼狈模样,舍身救人的英勇无畏也许她什么也没想,只是这样一针一线地缝着,只求内心一片安宁。这是情感与

4、理智的鲜明对比,是情感对死亡的战胜。【导学环节】【学习活动三】合作探究要求：再读课文，讨论交流，探究如下问题：（一）小说环境1、第四段景物描写有什么作用？明确：这段景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的景象，烘托了人物轻松愉快的心情，表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神。2、第45段的环境描写具有怎样的作用？描写敌人进攻猛烈，战况激烈，为下文通讯员的牺牲做铺垫，推动故事情节的发展。3、文中写“我”对故乡竹海的联想有什么作用？故乡竹海写得富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一

5、；另一方面，也抒发了“我”对故乡的无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。（2） 品赏语言1、“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”这句话如何理解？明确：由上文知道一个营的通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么。”最后一句

6、“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。2、“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？明确：因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”作了一个铺垫。3、“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品

7、质。小结：小说描写的是1946年的中秋,在部队发起总攻之前,通讯员送文工团的女同志“我”到前沿包扎所,和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事,表现了战争年代崇高纯洁的人际关系,歌颂了人性美和人情美。【测评环节】通过完成下面题目,学生对本节学习进行自主测评，注意答题规范，限时10分钟。1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）A小说叙述的是1946年中秋之夜，小通讯员和“我”借被子以及新媳妇献被子的小故事，表现了战争年代人际关系的崇高纯洁，歌颂了人性美和人情美。B小说的语言，不论叙述还是描写，都给人自然、清新、柔和、优美之感，使一个流血牺牲的战斗故事充满了诗意；特

8、别是人物语言，个性鲜明，生动传神。C“你去借吧！老百姓死封建”，既表现通讯员因没有借到被子而看不起老百姓，也为他得知真相的自责埋下伏笔，省略号勾勒出他不善言辞的窘态。D小说中有不少意蕴丰富的意象。如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。【答案】C项，理解不当。根据原文可知，通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得知真相后也没有自责。2.独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合内容简要分析其艺术效果。【答案】女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。女性感觉敏锐，更好地刻画人物形象。如

9、通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。3. 这篇小说塑造了鲜活的人物形象，你最喜欢哪个人物？请结合具体内容说明理由。 【答案】示例一：我最喜欢小战士。他枪筒里插着树枝、野菊花，把馒头给“我”，为保护担架队员英勇牺牲，这些可以看出他是一个热爱生活，关爱同志，舍己救人、不畏牺牲为人的精神更是一种美。 示例二：我最喜欢新媳妇。她美丽、淳朴、善良。她不仅把唯一的嫁妆借给了部队，还去卫生所帮忙；她为通讯员擦拭身子，明知通讯员牺牲了还给他缝衣服上的破洞，并将新被子献给通讯员。