作业8 修辞-统编版高中语文必修上册高一上学期期末复习校本作业.doc

1、作业8 修辞1对下列诗句中所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A古来万事东流水（比喻） B主人下马客在船（互文）C终岁不闻丝竹声（借代） D铁骑突出刀枪鸣（夸张）2.下列句子中,没有使用互文修辞手法的一项是() A.主人忘归客不发B.谈笑有鸿儒,往来无白丁C.不以物喜,不以己悲D.主人下马客在船3.下列诗句中,使用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A.既已烧着,又何苦伤心流泪?B.像一位高贵的少女,居住在深宫的楼台C.我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。D.我是一切星球底光, 我是X光线底光4.下列各句中,没有使用借代手法的一项是()A.舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去B.寻常巷陌,人道寄奴

2、曾住C.金戈铁马,气吞万里如虎D.樯橹灰飞烟灭5.下列各项中使用的修辞手法,与例句不同的一项是()例句:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A.一个浑身只有一条短裤的男孩子,挥着一根树枝,树枝挂满绿叶,歌谣般亲切、柔和。B.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。C.香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。D.我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,像少女一样羞涩地低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿。6.下列句子,没有使用反语的一项是()A.总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。B.“友邦人士”,从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心

3、来瓜分就是了。C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。D.且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。7.下列语句中,所使用的修辞手法不同于其他三句的一项是()A.文艺是国民精神所发的火光,同时也是照亮国民精神前途的灯火,文艺工作者要潜心探索,创造出鲜活、丰富的艺术形象来。B.在硅谷这片热带雨林里,既有领军企业的大树,也有创业企业的小苗,即使大树或小苗死去,留下的腐殖质也会滋养创新的种子。C.必须把纪律和规矩放在前面,让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂,坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。D.衰败的大时代,精致的小人物,受

4、戒和倾城之恋骨子里很像,我们几乎可以把受戒看作倾城之恋的乡村版。8.下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A.譬如朝露,去日苦多。B.久在樊笼里,复得返自然。C.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。D.今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。9下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺，根据律诗对仗的特点，填在横线处最恰当的一项是（ ）（3分）怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。重衾幽梦他年断， 。月榭故香因雨发， 。不须浪作山意，湘瑟秦箫自有情。A别树羁雌昨夜惊 风帘残烛隔霜清B风帘残烛隔霜清 别树羁雌昨夜惊C残烛风帘隔霜清 别树羁雌昨夜惊D昨夜别树羁雌惊 风帘残烛隔霜清1

5、0下列对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是（ ）A函关归路千余里，一夕秋风白发生。（夸张）B残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（对偶）C经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。（比喻）D扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。（设问）11.下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是A. 往事就像一场梦/将我的心轻轻触动B. 江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野C. 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛D. 过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画了多少美丽的诗12.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A. 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）B. 山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深

6、。（对偶）C. 我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）D. 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）13.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是A. 贝多芬的交响曲气象万干，细腻处如溪流涓涓，粗犷时似地裂山崩，震撼人心。B. 灯笼火把，沿着大堤从南到北燃烧着，如一条长长的火龙，把河水照耀得通红。C. 三面都是高山，紧紧地围着寺院，寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面。D. 菖蒲花朵纤秀，叶子却像短剑般挺立着，花和叶不同的特质得到很好的平衡。14.下列对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是（ ）A. 惆怅东风无处说，不叫闲地著春华。（拟人）B. 此去与师谁共到？一船明月一帆风。（反问）C

7、. 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。（比喻）D. 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（夸张）15.下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 A.往事就像一场梦/将我的心轻轻触动 B.江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野 C.在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛 D.过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画了多少美丽的诗16.下列对咏梅诗句所用修辞手法的判断,有误的一项是（ ）A.繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用裁。(比喻)B.幽香粉艳谁人见？时有山禽入树来。(反问)C.梅兄冲雪来相见，雪片满须仍满面。(拟人)D.五更醒梦香封屋，千里怀人月在峰。(对偶)17.下列诗句运用的修辞手法与

8、其他三项不同的一项是（ ）A. 露珠驮着阳光/在晃动的枝条间奔跑B. 芦苇是虛怀若谷的/它低下谦卑的头颅C. 雨一直落,每朵云/都是失去速度的降落伞D. 柳树已亭亭玉立/生在河边,饮水却成了一辈子的难题18.对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是（ ）A.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 （比拟）B.向使当初身便死，一生真伪复谁知? （设问）C.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （对偶）D.日落汀洲一望时，柔情不断如春水。 （比喻）19对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是A梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（对偶）B这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强

9、地活着。（排比）C天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。（拟人）D看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！（没有使用修辞）20.下列对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是A.函关归路千余里，一夕秋风白发生。（夸张）B.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（对偶）C.经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。（比喻）D.扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。（设问）21下列诗句运用的修辞手法，判断有误的一项是A我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。(比喻)B稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。(对偶)C天平山上白云泉，云自无心水自闲。(拟人)D烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。(夸张

10、)22下列歌词运用的修辞手法其他三项不同的一项是A往事像一场梦/将我的心轻轻触动B江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野C在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛D过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画的多少美丽的诗23.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是A.整个大地和大气,/响彻你婉转的歌喉 （夸张）B.我的寂寞是一条蛇,静静地没有言语 (比喻) C.为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉(反问)D.波浪喘息着,水鸟焦灼地扑打翅膀 (拟人)24. 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是()A. 欢笑盛开在眉毛、眼睛上，心啊，要从嘴里跳出。B. 墙角的花，你孤芳自赏时，

11、天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间要翻着书页，请你着笔！C. 无数条淙淙流淌的河流就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。D. 头发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。25.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是A.毕业论文上的文字，像蚂蚁，各自爬回自己的家。B.祖父撑一篙小船，漫溯开去；年老的腰身，像被时光抛弃了。C.女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。D.一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。26、下列句子给出的修辞手法错误的一项是：（ ）A、鱼翔浅底。（移就） B、古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也（顶真）C、叶子出水很高，像亭亭的舞

12、女的裙。（比喻）D、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（反问）27.对下列诗句运用的修辞手法解说有误的一项是A. 一日声名遍天下，满城桃李属春官。（借代）B. 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。（比喻）C. 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。（拟人）D. 一身去国六千里，万死投荒十二年。（对比）1.D D项，“夸张”这一判断错误，“铁骑突出刀枪鸣”意思是“好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣”，这是形容琵琶女的琵琶声达到高潮，此处是把琵琶声比作“铁骑突出”“刀枪轰鸣”，故应为比喻。故选D项。2.A B.说的是谈笑往来都是鸿儒,无白丁。C.说的是不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。D.说的是主人和客人都

13、下马上船。3.A A项,运用了拟人的修辞手法;其他三项运用了比喻的修辞手法。4.B A项,“风流”借指英雄业绩;C项,“金戈铁马”借指精锐的部队;D项,“樯橹”借指战船。5.D D项使用的是比喻和拟人的修辞手法,例句与A、B、C三项都使用了通感的修辞手法。例句中用听觉写嗅觉。A项,用听觉写视觉。B项,用听觉写视觉。C项,用视觉写嗅觉。6.D A.“算得显出一点进步了”是反语;B.“友邦人士”“只请放心来瓜分就是了”是反语;C.“大师”“发扬国光”是反语。7.D A.比喻:本体,文艺;喻体,火光、灯火;喻词,是。B.比喻:本体,硅谷、领军企业、创业企业、创新;喻体,热带雨林、大树、小苗、种子。C

14、.比喻:本体,正常的批评和自我批评、不正之风;喻体,清洁剂、温床。D.很像,指两部作品之间很相似。无比喻。8.C A、B、D项为比喻,C项为夸张。9.A 此题考核诗词格律的能力，答题时注意对仗的规则，一三五不论，二四六分明，从律诗的颔联和颈联必须严格对仗的角度考虑，只有A项最为恰当。故选A。10.C 选项C，“清蝉得意鸣”运用了拟人的修辞手法，将清蝉的鸣叫形象的人物化，体现了蝉鸣的得意，因此也衬托出作者的失意。故答案选C。11.B B项拟人，其余三项都有比喻。12.A A项，“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，意思顺着山路慢慢地走着，竟不知路途远近。沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。（拟人）故选A

15、。13.C A项，“细腻处如溪流涓涓，粗犷时似地裂山崩”，使用了比喻的修辞手法。本体为“交响曲”，喻体为“溪流涓涓”“ 地裂山崩”，相似点为“细腻”“粗犷”“震撼人心”。B项，“如一条长长的火龙”，使用了比喻的修辞手法。本体为“灯笼火把”，喻体为“火龙”，相似点为“长长的”。C项，“紧紧地围着寺院，寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面”，使用了拟人的修辞手法。“暖暖和和、舒舒坦坦地安卧”属于人的行为、状态、感觉，赋予了寺院，亲切生动。D项，“叶子却像短剑般挺立着”，使用了比喻的修辞手法。本体为“叶子”，喻体为“短剑”，相似点为“挺立”。故选C。14.B B项，“此去与师谁共到？一船明月一帆风”

16、不是反问，所谓“反问”，是光问不答，答案就在问句之中，而“此去与师谁共到？一船明月一帆风”意思是“这次回日本，谁与您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆风顺地回到您的家”，前一句是问句，后一句是答案，属于自问自答，应该是设问。A项，“惆怅东风无处说，不叫闲地著春华”，以“惆怅”写“东风”，这是拟人手法；C项，“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”，把“忆君之心”比作“西江之水”，这是比喻手法；D项，“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，“朝奏”“夕贬”，且一贬就是“八千”，这是使用夸张的手法。故选B。15.B B项拟人，其余三项都有比喻。16.B “设问”。17.C A项，用“驮着”“奔跑”形容露珠灵活，运

17、用了比拟的修辞手法。B项，用“低下谦卑的头颅”形容芦苇谦虚，运用了比拟的修辞手法。C项，把“云”比作“降落伞”，突出云遮挡雨的作用，运用了比喻的修辞手法。D项，用“亭亭玉立”形容柳树挺拔，运用了比拟的修辞手法。故选C。18.B 此句诗是反问，而不是设问。19BB 项，不是排比而是拟人，排比须三句以上。20. CC项用到的修辞手法是拟人。A项，诗句见唐赵嘏的长安晚秋；B项，诗句见宋贺铸的病后登快哉亭；D项，诗句见宋苏轼的书李世南所画秋景二首第一首。21.A 弦管,乐器.这里是借代修辞手法,代表弦管吹奏的音乐声。22.B B项拟人，其余三项都有比喻。23.C（反问错，应为设问）24. C(脉搏只会跳动，不会流动，用来比喻小河不恰当)25.B A、C、D三项是比喻，B项不是。26、D设问 27.D D项，是夸张。故选D。