《落日》-完整版PPT课件.pptx

1、自撰新闻还记得国庆阅兵典礼吗？如果你是现场的记者，你会记录下哪些画面？朱启平朱启平落日 老新闻人严秀先生曾评价道：老新闻人严秀先生曾评价道：“朱启平的朱启平的新闻之所以值得长久保存，关键在于两个字：新闻之所以值得长久保存，关键在于两个字：眼光。眼光。”状元状元之作之作你能发现我独到的你能发现我独到的眼光吗？眼光吗？任务一任务一 概括新闻内容概括新闻内容你是如何概括出来的？你是如何概括出来的？本文记录了一件什么新闻事件？请一句话概括。本文记录了一件什么新闻事件？请一句话概括。任务一任务一 概括新闻内容概括新闻内容9月2日，日本在美国“密苏里号”战舰上签署投降书。时间+地点+人物+事件任务一任务一

2、 概括新闻内容概括新闻内容任务二任务二 明确文体明确文体 新闻通讯通常按照时间顺序，将事件的来龙去脉报道得很完整。既有对事件整体的记叙，也有细节的描写。新闻通讯具有真实性、文学性和评论性。新闻通讯：新闻通讯：任务三任务三 捕捉细节捕捉细节1818分钟分钟分组找出文中的细节描写，揣摩其表达效果。分组找出文中的细节描写，揣摩其表达效果。任务三任务三 捕捉细节捕捉细节l “距离日本签降代表约两三丈的地方”l “军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官。”l “灰色的舰身油漆一新，16英寸口径的大炮，斜指天空。”任务三任务三 捕捉细节捕捉细节l “距离日本签降代表约两三丈的地方”l “军

3、衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵”l “签字用的桌子，原来准备向英舰乔治五世号借一张吃饭用的长方桌子，上面铺着绿呢台布”l 1、增强真实性任务三任务三 捕捉细节捕捉细节l 奏乐：当联合国签字代表团到场时，“乐声大起”；当麦克阿瑟将军到时，“乐声又响彻天空”。而日本代表到时，“乐队寂然”。2、构成鲜明对比l “入口处那一小队水兵向美国军官敬礼后，即放下手立正。”l “身影移动时，只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿真是五光十色，目不暇接。”任务三任务三 捕捉细节捕捉细节2、构成鲜明对比l “日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。他们还没有离舰时，11架超级堡垒排列成整齐的队形”胜利者的雄姿失败者

4、的丑态对对 比比任务三任务三 捕捉细节捕捉细节3、折射人物内心l 麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音器宣读。麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”庄严自豪l 麦克阿瑟将军故意用六支笔签字。任务三任务三 捕捉细节捕捉细节3、折射人物内心l 重光葵挣扎上前行近签字桌，斜身入椅，倚仗椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才从衣袋里去除一支自来水笔，在两份投降书上分别签了字。l 梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入座，右手除手套，站着欠身执笔签字。赶紧签完赶紧溜！赶紧签完赶紧溜！不能让人发现我

5、不能让人发现我的慌张！的慌张！失败者的复杂心态：不愿面对，而又不得不面对失败结局。不同？不同？相同相同任务三任务三 捕捉细节捕捉细节l 日本代表签字后，“军舰上层传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个伸臂点着下面的梅津，又说又笑。”4、隐含作者情感l “我听见临近甲板上一个不到20岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。”喜悦嘲讽自豪深思（忧患意识）通讯的通讯的本质特征本质特征新闻的感染力，能让读者产生共鸣感。任务四任务四 体悟情感体悟情感作者在新闻中适时地点评议论，或嘲讽，或警示，或颂扬。小组合作，把它们找出来，说说最能引起你共鸣的那

6、一句。强 烈 的 忧 患 意 识 和 高 瞻 远 瞩 的 战 略 眼 光强 烈 的 忧 患 意 识 和 高 瞻 远 瞩 的 战 略 眼 光 “我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。”浓 烈 的 爱 国 之 情 与 历 史 责 任 感浓 烈 的 爱 国 之 情 与 历 史 责 任 感 “我猛然一震，九一八！1931年9月18日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分

7、。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！”“九一八”屈辱、痛苦愤怒、批判胜利、喜悦“落日”一是作者写作这篇通讯的时间是落日时分，因此题目交代了写作背景和时间。二则具有象征意味，曾经不可一世的日本侵略者最终战败，在世界人民面前低头签字，如同“日落西山”。同时，日本国旗以“旭日东升”自喻，今日却不得不坠落，颇为讽刺。双关双关大快人心暗含嘲讽“倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。”“他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里以这样的方式重逢了。” 本文对受降仪式的环境和人物作了精细的细节描写,这些

8、精妙细致的细节描写像电影特写一样，详尽地展示了那伟大的历史场面，共同见证了这一伟大的历史时刻。精妙的细节描写：精妙的细节描写：1 1 全文以记叙的方式交代事件的过程,以议论的方式深化事件的意义。叙议结合,平实之中见深刻，激发读者强烈的共鸣。叙议结合，激发共鸣：叙议结合，激发共鸣：小结2 2新闻重在一个“新”字，在70多年后的今天，这篇新闻通讯仍为人们所传诵，这不是过时的表现吗？你们觉得呢？“永恒的瞬间”p 提示1：聚焦事件本身。日本受降仪式对于我们中国人而言，既包含着胜利的喜悦，也承载着过去屈辱的岁月。我们应铭记它，还是忘记？p 提示2：联系当今时代背景。思考当今日本的所作所为，是否是一位“称

9、职”的投降者？任 务 五任 务 五 探 讨 新 闻 价 值探 讨 新 闻 价 值p 聚焦事件本身p 人们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌,而往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。殊不知,痛定思痛才是一个民族复兴的开始。只有牢记历史,尤其是屈辱的历史,才能时刻警示我们每一位中华儿女勿忘国耻。p 作为中学生的我们，不仅要铭记胜利的辉煌，激励自己前行，更应常悬警醒之钟于耳畔，勿忘屈辱，发奋努力,振兴中华！任 务 五 探 讨 新 闻 价 值联系当今时代背景 让我们看一下今天的日本面对侵略中国的历史,毫无悔改之意,甚至连当年的罪行也不想认账。日本右翼分子还想再吃军国主义的还魂丹,一步一步地让军国主义在日本死灰复燃。

10、他们的一系列行为,诸如参拜靖国神社、篡改教科书、联合国入常任理事国等,其意图是“司马昭之心,路人皆知”。任 务 五 探 讨 新 闻 价 值联系当今时代背景联系当今时代背景 让我们看一下今天的日本让我们看一下今天的日本面对侵略中国的历史面对侵略中国的历史,毫无悔改之意毫无悔改之意,甚至连当年的罪行也不想认账。日本右翼分子还想再吃军国主义的还甚至连当年的罪行也不想认账。日本右翼分子还想再吃军国主义的还魂丹魂丹,一步一步地让军国主义在日本死灰复燃。他们的一系列行为一步一步地让军国主义在日本死灰复燃。他们的一系列行为,诸如诸如参拜靖国神社、篡改教科书、联合国入常任理事国等参拜靖国神社、篡改教科书、联合国入常任理事国等,其意图是其意图是“司马司马昭之心昭之心,路人皆知路人皆知”。 在这种情况下在这种情况下, ,我们重新阅读当年日本投降签字的通讯我们重新阅读当年日本投降签字的通讯, ,足以激起足以激起我们的爱国之心我们的爱国之心, ,也足以唤起民众的危机意识与历史责任感。我们必也足以唤起民众的危机意识与历史责任感。我们必须牢记历史须牢记历史, ,用历史事实驳斥侵略者的谎言！用历史事实驳斥侵略者的谎言！