《鼎湖山听泉》课件ppt.ppt

1、 总原则： 具体要求：1、课前预习，扫清障碍2、认真听讲，圈点勾画3、勤于思考，勇于回答4、夯实基础，重视阅读5、勤于练笔，加强写作6、认真作业，提高书写语文学习的建议语文学习的建议功在平时，注重积累，讲究方法 望望 庐庐 山山 瀑瀑 布布 唐唐 李白李白 鼎湖山听泉鼎湖山听泉谢大光谢大光鼎湖山听泉鼎湖山听泉谢大光谢大光 肇肇庆庆 古古刹刹 遐遐想想 一一泓泓 菩菩提提 繁繁衍衍 拾拾级级 楹楹联联 污污垢垢 怅怅惘惘 万万籁籁俱寂俱寂 泠泠泠泠淙淙淙淙检查预习检查预习读准字音读准字音 注意字形注意字形Zho xihngpynshynggu wnglilngcngch题目中哪两个字是关键题目中

2、哪两个字是关键 ？ 听泉 四次听泉四次听泉地点地点泉声的特点泉声的特点产生的联想产生的联想作者心情的作者心情的变化变化初听初听 再寻再寻 三寻三寻 夜听夜听 感情变化：感情变化： 【观之不得，转而求听，喜爱之情不断升华】【观之不得，转而求听，喜爱之情不断升华】怅然怅然（因为游七星岩走的匆匆，看得蒙蒙）（因为游七星岩走的匆匆，看得蒙蒙） 顿生雀跃之心顿生雀跃之心（泠泠（泠泠淙淙的泉声扑面而来）淙淙的泉声扑面而来）萌生爱意萌生爱意（见泉思女）（见泉思女）完全陶醉完全陶醉（入夜听泉，顿生感悟）（入夜听泉，顿生感悟）移步换景移步换景 你认为本文的写作顺序是什么？请在文你认为本文的写作顺序是什么？请在文

3、中找出相应的词句加以简要阐述。中找出相应的词句加以简要阐述。 作者的游山踪迹 空间的转换空间的转换 时间的变化（为次）（为次）（为主）（为主）（提示提示：从关键词、修辞、句式、结构等不同角度来赏析：从关键词、修辞、句式、结构等不同角度来赏析写泉声的语句的精妙之处）写泉声的语句的精妙之处）（1 1）我喜欢这一段：站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远我喜欢这一段：站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的绿，犹如大绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推动。海的波浪，一层一层，直向山顶推动。这里的这里的“湿湿”字既巧妙地告诉读者

4、鼎湖山刚沐浴过细雨，字既巧妙地告诉读者鼎湖山刚沐浴过细雨，又暗点泉水又暗点泉水“蕴育生机，滋润万木蕴育生机，滋润万木”之意。之意。 n1. 作者主要写了哪几种泉声呢？又是如何来描写作者主要写了哪几种泉声呢？又是如何来描写泉声的？请结合具体的语句来品味。泉声的？请结合具体的语句来品味。n2.作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比比喻？请喻？请问作者为何要选择这几种乐器来比喻，问作者为何要选择这几种乐器来比喻，为什么先举乐声后再举本体为什么先举乐声后再举本体?n3.3.作者为什么能从泉声中听出如此美妙的音乐？作者为什么能从泉声中听出如此美妙的音乐？在倾听

5、入夜的泉声时，作者又感悟到了哪些人生在倾听入夜的泉声时，作者又感悟到了哪些人生哲理？（哲理？（联系课文内容联系课文内容） 作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切，构成了养了一切，构成了“清澈透明的境界清澈透明的境界”；清；清幽的环境，因为有了山泉的缘故，不是使人幽的环境，因为有了山泉的缘故，不是使人消沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。消沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。 历史是生生不息的历史是生生不息的美感是充满生机的美感是充满生机的 作者的心作者的心“随泉而流，游遍鼎湖随泉而流，游遍鼎湖”，泉水，泉水“滤过心田，冲走污垢滤过心田，冲走污垢”。 作者用对乐

6、曲的阐释道出自己对人生规律作者用对乐曲的阐释道出自己对人生规律乃至社会和宇宙发展规律的领悟。听泉的过程乃至社会和宇宙发展规律的领悟。听泉的过程无形中也就成了无形中也就成了的过程。的过程。 作者的鼎湖山之旅，作者的鼎湖山之旅， 实际上就是实际上就是。友情提示：友情提示： 可以扣住写景散文的特点，从文章的写可以扣住写景散文的特点，从文章的写作思路、写景方法、作者的感情或文章蕴含作思路、写景方法、作者的感情或文章蕴含的道理等方面加以总结。的道理等方面加以总结。学习了本文，你有哪些收获？学习了本文，你有哪些收获？写作启示一：写作启示一： 描写景物时，除了要注意描写出景物的层描写景物时，除了要注意描写出

7、景物的层次之美，还应该注意采用比喻、拟人等修辞以次之美，还应该注意采用比喻、拟人等修辞以及动词的选用、句式的选择，联相想象的手法。及动词的选用、句式的选择，联相想象的手法。这样可以使作品语言更优美生动，内容更丰富这样可以使作品语言更优美生动，内容更丰富充实。充实。写作启示二：写作启示二： 写作中，将一些深刻的人生哲理寄寓写作中，将一些深刻的人生哲理寄寓在景物的状写之中，达到借物抒情、情景在景物的状写之中，达到借物抒情、情景交融的最佳境地。这样可以使文章思想更交融的最佳境地。这样可以使文章思想更深刻、更厚重、更有品位和内涵。深刻、更厚重、更有品位和内涵。1、明确任务：根据课文内容请你创作一副对联来赞赞鼎、明确任务：根据课文内容请你创作一副对联来赞赞鼎湖山的泉。湖山的泉。2、对联的特点：字数相同，且词性要一致（动词对动词，、对联的特点：字数相同，且词性要一致（动词对动词，名词对名词），结构要一致等。提示根据课文内容上联名词对名词），结构要一致等。提示根据课文内容上联可写泉水，下联可从泉声方面对。可写泉水，下联可从泉声方面对。 听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月 面对生机无限的大自然，你有过怎样的人生感悟呢？ 用简洁的语言把它写下来，300-400字之间。课外练笔：课外练笔：