1、,真分数、假分数的意义和特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,情境导入,返回,分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。,1,1 3,3 4,5 6,探究新知,返回,涂色表示分数,1 3,3 4,5 6,返回,分子小于分母,分数小于1,1 3,3 4,5 6,13,34,56, , ,5 6 1,分析、比较,返回,明确真分数意义,返回,2,把1个圆作为单位“1”。,4个 1 3,(1),返回,(2),返回,(2),返回,43,3=3,74,3 3,4 3,7 4,11 5,115,4 3 1,3 3 = 1,7 4 1,11 5 1,分子大于
2、或等于分母,分数大于或等于1,返回,结论,返回,11 5,二又五分之一,带分数的意义及读写法,返回,返回,分数 5 a ，当a=( )时，它是最大的真分数。,a5时，是真分数。,分子一定，分母越大，分数越小。,6,课堂练习,返回,分数 5 a ，当a=( )时，它是最小的假分数。,0a5时，是假分数。,分子一定，分母越大，分数越小。,5,返回,在里填上“”“”或“=”。,真分数小于1，假分数大于或等于1。,3 4 1 4 3 1 5 6 6 6 4 7 1 1 8 5,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.真分数的意义： 分子比分母小的分数叫做真分数。,2.假分数的意义： 分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,3.带分数的意义：由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做带分数。,返回,课本： 第55页第1、2题,课后作业,返回,
