功能语言学第二讲资料课件.ppt

1、Functional Linguistics 功能语言学Huang Guowen黄国文Lecture Two: IntroductionMain pointso 1 Functional views of languageo 2 Form and functiono 3 Two Chinese exampleso 4 Main components of SFLo 5 Main components of FDAo 6 Summaryo Quotations1 Functional Views of Languageo Language as meaning-potentialnChoices

2、 of language are meaningful in relation to the system of choices available (what could have been said but was not)o Language as metafunctionalnIdeational概念功能nInterpersonal人际功能nTextual语篇功能o Language as multi-stratal多层次n(Discourse) SemanticsnLexicogrammarnPhonology / Graphology2 Form and functiono Fun

3、ctional concepts:o Systemic (Red, Amber, Green)o Functional (Stop, Slow down, Go)o Choiceo ContextStopSlow downGoRedAmberGreen2 Form and Functiono Function of the text, Topic of discussiono Relationship between the interlocutors对话者o Context of situationo Context of cultureo Context of co-text3 Two C

4、hinese exampleso Understanding/interpretation of o (1) the relationship between the participants, o (2) the situation, the context, the cultureo (3) the language (what is said and what is meant: “不要啦！人家会看见”，“讨厌！你好坏！”)o Cf. “噢，我好喜欢啊！”；“你真好！”(2)o 20072007年初一个令媒体人睁大眼睛的发生在年初一个令媒体人睁大眼睛的发生在一个男导演和一个新人女演员之间

5、的一个男导演和一个新人女演员之间的“性性骚扰骚扰”官司；之所以是倍受国人关注，是官司；之所以是倍受国人关注，是因为这个官司让娱乐圈的因为这个官司让娱乐圈的“潜规则潜规则”再度再度浮出水面。浮出水面。o 官司的焦点是他们两人之间互发的手机短官司的焦点是他们两人之间互发的手机短信。女方坚持认为男方发来的短信是对自信。女方坚持认为男方发来的短信是对自己的己的“性骚扰性骚扰”，而男方却否认这种猜想。，而男方却否认这种猜想。o 作为证据的作为证据的“暧昧暧昧”短信引自短信引自http:/ o 为了便于讨论，我们用为了便于讨论，我们用“女女”和和“男男”代替交际的双方，并对话轮进行编号代替交际的双方，并对

6、话轮进行编号,这这样便于分析。样便于分析。 黄国文：郑庆君的手机短信中的语言学序。（湖南大学出版社，2008）o (1)女：最近你好忙吧！女：最近你好忙吧！o (2)男：是忙啊，但是不妨碍想你啊！男：是忙啊，但是不妨碍想你啊！o (3) 女：哈哈！那哪天等你有空出来聚女：哈哈！那哪天等你有空出来聚聚啊！聚啊！o (4) 男：不想出去，想你进来。男：不想出去，想你进来。o (5) 女：太深奥了！本人愚钝不懂啊！女：太深奥了！本人愚钝不懂啊！o (6) 男：哈哈！那就不懂吧！男：哈哈！那就不懂吧！o (7) 女：你那戏还是八月十五日开吗？女：你那戏还是八月十五日开吗？o (8) 男：当然，这又不是

7、儿戏！男：当然，这又不是儿戏！o (9) 女：噢，那很好噢！我有希望跟你合作吗？女：噢，那很好噢！我有希望跟你合作吗？o (10) 男：你不进来如何合作？男：你不进来如何合作？o (11) 女：我比较愚钝！女：我比较愚钝！“进来进来”是什么概念，你是什么概念，你不妨跟我阐述一下。不妨跟我阐述一下。o (12) 男：想一想，很简单啊！男：想一想，很简单啊！o (13) 女：好难想啊！你直接告诉我吧，好不好？女：好难想啊！你直接告诉我吧，好不好？o (14) 男：就是来我的男：就是来我的“想想”里，让我的里，让我的“想想”落落到实处！到实处！o (15) 女：哦！啊？女：哦！啊？ o 从作为证据的

8、手机短信看，共有从作为证据的手机短信看，共有15个话轮，女方个话轮，女方8个，男方个，男方7个，以女方的话轮开始和结束。女方首个，以女方的话轮开始和结束。女方首先发话（先发话（1：女：最近你好忙吧！），然后向对方：女：最近你好忙吧！），然后向对方提出邀请（提出邀请（3：女：哈哈！那哪天等你有空出来聚：女：哈哈！那哪天等你有空出来聚聚啊！），接着提出问题（聚啊！），接着提出问题（7：女：你那戏还是八：女：你那戏还是八月十五日开吗？月十五日开吗？/ 9：女：噢，那很好噢！我有希：女：噢，那很好噢！我有希望跟你合作吗？望跟你合作吗？/ 11：女：我比较愚钝！：女：我比较愚钝！“进来进来”是什么概念，

9、你不妨跟我阐述一下。是什么概念，你不妨跟我阐述一下。/ 13：女：女：好难想啊！你直接告诉我吧，好不好？）；女方另好难想啊！你直接告诉我吧，好不好？）；女方另外两个话轮（外两个话轮（5和和15）一是用来评论男方的回答）一是用来评论男方的回答（5：女：太深奥了！本人愚钝不懂啊！），另一：女：太深奥了！本人愚钝不懂啊！），另一个是最后的一个话轮（个是最后的一个话轮（15：女：哦！啊？），表：女：哦！啊？），表示示“明白明白”（“哦！哦！”）和）和“不理解不理解”（“啊？啊？”）。）。 o 男方共发了男方共发了7个话轮，都是表示陈述意义，个话轮，都是表示陈述意义，用于回答女方提出的问题。虽然从语法结

10、构用于回答女方提出的问题。虽然从语法结构上看男方的一个话轮（上看男方的一个话轮（10：男：你不进来：男：你不进来如何合作？）是疑问句，但它所表达的其实如何合作？）是疑问句，但它所表达的其实只是一个陈述意义（只是一个陈述意义（“你不进来就无法合你不进来就无法合作。作。”）。）。o 从话轮的交际功能看，可以把从话轮的交际功能看，可以把15个话轮看个话轮看作是由两部分组成；话轮（作是由两部分组成；话轮（1）-（6）属于）属于表达人际意义部分，而话轮（表达人际意义部分，而话轮（7）-（15）才是交际的实质内容。两个部分都是女方首才是交际的实质内容。两个部分都是女方首先发话（先发话（1：女：最近你好忙吧

11、！：女：最近你好忙吧！/ 7：女：女：你那戏还是八月十五日开吗？）。很明显，你那戏还是八月十五日开吗？）。很明显，这是一个这是一个“互动的互动的”文本，交际的双方互换文本，交际的双方互换话轮，你来我往，一来一去；主动方是女方；话轮，你来我往，一来一去；主动方是女方；对话是她发起的，也是以她的话轮结束的。对话是她发起的，也是以她的话轮结束的。o 从有关报道可以看出，认为男导演没有从有关报道可以看出，认为男导演没有“性骚扰性骚扰”、支持法院判决的人认为，女、支持法院判决的人认为，女方的话语不是拒绝式的，而是探求式的、方的话语不是拒绝式的，而是探求式的、诱发式的，实际是一种诱发式的，实际是一种“索取

12、索取”；女方有；女方有一种引诱，男方是一种试探。一种引诱，男方是一种试探。o 但是，一审后女方不服，并请了某著名大但是，一审后女方不服，并请了某著名大学的法律语言研究中心的研究人员对作为学的法律语言研究中心的研究人员对作为证据的手机短信进行语言分析，他们所得证据的手机短信进行语言分析，他们所得出的结论对女方是有利的：出的结论对女方是有利的：“根据语境因根据语境因素我们推导出此则短信中素我们推导出此则短信中”XXX（即男（即男导演）导演）“是运用语言手段对是运用语言手段对”XXX（即（即女演员）女演员）“进行语言引诱，存在性暗示进行语言引诱，存在性暗示”（见（见“http:/ o 很多人则认为官

13、司的双方都有责任，一个巴很多人则认为官司的双方都有责任，一个巴掌拍不响，男女双方都应各打五十大板。掌拍不响，男女双方都应各打五十大板。o 有一个人直接说：有一个人直接说：“这个短信毫无疑问是个这个短信毫无疑问是个性骚扰，但是还说不定谁骚扰了谁呢。有一性骚扰，但是还说不定谁骚扰了谁呢。有一个可能是他们联手炒作。因为这个导演，我个可能是他们联手炒作。因为这个导演，我以前都不知道他是谁以前都不知道他是谁他名气太小了！这他名气太小了！这演员就更甭说了。但是这个事情出来以后，演员就更甭说了。但是这个事情出来以后，一半的人都知道他们了吧！一半的人都知道他们了吧！”3 Two Chinese example

14、so Function of the text, Topic of discussiono Relationship between the participantso Context of situationo Context of cultureo Context of co-text4 Main components of Systemic Functional Linguisticso Basic assumptionso Metafunctionso Functional syntaxo Register theoryo System and system networkso App

15、lications: text analysis, stylistics, machine translation, language generation, language teaching, language acquisition5 Main components of Functional Discourse Analysiso (1) Theoretical assumptions - SFLo (2) Goal & objectives - from interpretive to explanatoryo (3) Scope - Context of culture (genr

16、e), context of situation (register), context of co-text (language)o (4) Levels of analysis - ideology, semantics, lexicogrammar, phonology/graphologyo (5) Procedures observation, interpretation, description, explanation, evaluation6 Summaryo Language is a system of meanings.o Form is the realization

17、 of meaning.o Language as meaning-potential (Choice implies meaning.)o Language as metafunctionalo Language as multi-stratalQuotationso Halliday (1994/2000: F41): “In deciding how much ground to try to cover, I have had certain guiding principles in mind. The aim has been to construct a grammar for

18、purposes of text analysis: one that would make it possible to say sensible and useful things about any text, spoken or written, in modern English.”Quotationso Halliday (1994/2000: F39): “Language has evolved to satisfy human needs; and the way it is organized is functional with respect to these needs - it is not arbitrary.”o Halliday (1994/2000: F40): “A language is interpreted as a system of meanings, accompanied by forms through which the meanings can be realized.”Thank you!