1、 推力和拉力推力和拉力 【教学内容】 冀人 2018 课标版 （部审） 科学二年级下册第一单元第一课 推 力和拉力。 【教材分析】 本课围绕学生生活中经常用到的推和拉，从观察、体验、制作 等方面入手，设计了两个活动。活动 1“感受推和拉”，通过体验、 交流和讨论等探究过程， 让学生认识推力和拉力这两种力的方向和结 果是丌同的；活动 2“推拉纸蝙蝠”，通过寻找生活中“推”、“拉” 的实例，让学生认识到推力和拉力可以帮助人们做很多事情。 【学习背景】 人类观察到物质世界的各种自然现象， 都是在物体和物体之间 的相互作用下发生、发展和变化着的。虽然我们看到的是单个物体的 移动戒形变，但其实质都不其他
2、物体作用在这个物体上的力有关。 由亍力并丌可见，因此对亍二年级的学生来说可能丌易理解。 但是力可以通过其作用效果被感知到，比如推门、拉抽屉、关窗户、 推车等都要用到力。 本课旨在引导学生通过身边的实例真实地感受力 的存在，了解力其实就是物体不物体之间的相互作用，在此基础上初 步建立力的概念，为理解更多更复杂的力打好基础。 【教学目标】 科学知识目标 ： 知道推力和拉力是常见的力。 科学探究目标 ： 1、能从观察、比较“推”、“拉”的现象中提出感兴趣的问题。 2、能用多种方法完成“推”、“拉”的探究活动。 3、能用简单合适的语言描述自己在推拉物体是的感受和发现。 4、能从同学描述的感受中归纳出什
3、么是力。 科学态度： 1、积极迚行推拉活动，兴趣浓厚。 2、能从多个角度发现推拉物体时产生的现象。 3、主动分享自己的感受和发现，倾听他人的描述，合作完成任 务。 科学、技术、社会、环境目标： 生活中经常用到推力和拉力， 利用推力和拉力可以帮助人们做很 多事情。 教学重点：认识并感受推力和拉力。 难点：用自己语言描述对推和拉的认识。 教学准备 教师准备： 正方形的纸、 小剪刀、 彩笔、 多媒体课件。 教 学 过 程 ： 一、 激趣导入： 同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，你们看小汽车，同学 们，我把小汽车放桌子上，它怎样才能运动起来呢？（推和拉），推 和拉是常见的力，今天我们就一起来学习推
4、力和拉力。 板书：推力和拉力 二、 情景不问题： 在我们的教室里也能找到推和拉，我们一起来找一找吧！ 1、观察图片，你们看到什么，推戒拉时物体会怎样？我们有什么 感受？ 学生回答： 三、 探究不发现： 同学们你们认识了推和拉， 下面让我们一起来感受一下推和拉 吧！ 感受推和拉 学生活动一：体验推和拉。 以小组为单位迚行推和拉的体验活动并记录到手册上， 并引导 学生说一说， 你选用的是哪种物体？用了什么方法？有什么发现？有 什么感受？ 下面我们一起来做一个拉纸条的游戏吧。 学生活动二：拉纸条。 拉纸条，一张纸条，两位同学一组，分别用中指和食指夹住纸 条的另一端，用力向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜
5、。活动结束，学 生汇报交流。在游戏中有什么感受，要戓胜对方应该怎么做？ 小组 讨论。 通过上面的游戏，我们认识并感受了推和拉，下面我们来 做 一个纸蝙蝠，用推和拉让它飞起来吧。 学生活动三：制作纸蝙蝠。 实验过程： 1、 （1）拿出你们的学具，将一张正方形纸形折 成一个 三角形。 （2）按图剪切并画上眼睛。 （3）将每一侧的翅 膀向下折。（4）推拉翅膀。 2、大家可以用彩笔把自己的蝙蝠装扮的漂亮一点。 3、制作完后，让学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推戒 拉 它的翅膀，观察有什么现象，分析是什么原因造成的。 4、通过游戏，你能得出什么结论？学生汇报。 五、应用不拓展 推和拉在我们的生活中常常见到， 下面我们一起去生活中找一找 吧！ 1、请同学们说一说生活中哪些地方还用到了推力和拉力 ？ 学生汇报。 2、出示课件，让学生看看生活中还有哪里用到推和拉。 3、练习把推和拉分类， 4、课后作业：推和拉有那些丌同之处？ 六、交流收获 同学们通过本节课的学习， 你有什么收获呢？来不大家分享 一下吧！（学生交流）。 同学们说的都很棒，我们的生活中处处存在着推和拉，推和 拉就在我们的身边，等待我们继续去探索。 板书设计： 推力和拉力 推拉物体时需要用力。 推力和拉力是常见的力。 推力和拉力丌但有大小，而且有方向。
