1、人教版四年级下册图形的运动图形的运动轴对称轴对称说课流程说课流程【说教材说教材】12【说学情说学情】3【说目标说目标】4【说重难点说重难点】5【说板书说板书】6【说教学策略说教学策略】7【说学法指导说学法指导】【说流程说流程】8说教材说教材 这部分教学内容在新数学课程标准中属于“空间与图形”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了轴对称，知道了轴对称的特点。这部分知识主要是对轴对称图形的再认识，要求学生掌握对称轴的画法和在方格纸上画出轴对称图形另一半的步骤，也是今后进一步学习图形方面知识的基础。说学情说学情 在日常生活中，学生接触了很多轴对称图形的事物，这些轴对称事物为学生认识轴对称提供了丰
2、富的感情基础。在二年级下册学生就认识了轴对称现象，这些知识的掌握为学生学习本节课打下了良好的基础。说目标说目标知识技能：探索轴对称图形的特征，能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。过程与方法：让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力情感态度：培养学生的合作探索、交流反思的意识。感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。说重难点说重难点教学重点：能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。教学难点：根据轴对称图形的特征和性质画轴对称图形的另一半。说教学策略说教学策略 根据教学内容的
3、特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。说学法指导说学法指导 在这节课中我将根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。给学生充足的空间，开展探究性学习。说流程说流程一、激趣导入二、讲授新课二、讲授新课看一看看一看，数一数，你发现了什么？，数一数，你发现了什么？AABB轴对称图形中每轴对称图形中每组对应点有什么组对应点有什么特点？特点？每组对应点的连每组对应点的连线与对称轴垂直。线与对称轴垂直。轴对
4、称图形中每组对轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离应点到对称轴的距离相等。相等。3格3格2格2格可以根据轴对称图形可以根据轴对称图形的性质画图形的另一的性质画图形的另一半！半！二、二、探究新知探究新知根据对称轴，补全下面这个图形。根据对称轴，补全下面这个图形。补全这个轴对称图形。补全这个轴对称图形。ABCDBCDE怎样画的又好又怎样画的又好又快呢？快呢？一一“找找”，找出图形上，找出图形上每条线段的端点。每条线段的端点。二二“定定”，根据对称轴，根据对称轴确定每一个端点的对称确定每一个端点的对称点。点。三三“连连”，依次连接这，依次连接这些对称点，得到轴对称些对称点，得到轴对称图形的另一半。图形的另一半。EF说课流程说课流程三、小结反思1.通过这节课的学习，大家学会了哪些知识？2.大家掌握了画对称图的哪些方法？说板书说板书 图形的运动图形的运动轴对称轴对称1.1.“找找”，找出图形上每条线段的端，找出图形上每条线段的端点。点。2.2.“定定”，根据对称轴确定每一个端，根据对称轴确定每一个端点的对称点。点的对称点。3.3.“连连”，依次连接这些对称点，得，依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。到轴对称图形的另一半。谢谢大家！谢谢大家！
