1、第三课第三课 可伸缩的橡皮筋可伸缩的橡皮筋 一、教学目标 1、能对橡皮筋拉伸后是否能恢复原来的形状进行简单的猜想。 2、能用简单的用语言描述橡皮筋伸缩的现象。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论，交流橡皮筋可伸缩的现象。 4、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点，并按要求进 行探究学习。 5、培养学生观察、分析问题的能力。 二、教学重难点 重难点：认识到生活中有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后 形状还能恢复。 三、课时安排：一课时 四、课前准备： 1、教学课件 2、各种橡皮筋、曲别针、海绵、弹簧、弹力圈，直尺，大块橡皮等。 五、教学过程： （一）谈话导入 同学们
2、，你们在生活中哪些地方看到过橡皮筋？橡皮筋有什么特点？ （设计目动：让孩子通过回忆生活现象，感受橡皮筋的伸缩现象，以培养学 生多观察和善于观察身边事物的良好习惯。 ） （二）探究与发现 （出示课件） 请同学们猜想橡皮筋拉长后，然后松手，橡皮筋的形状有什么变化？ 上节课我们知道了力可以改变物体的形状。你认为物体改变形状后还能恢 复吗？自己试一试，准备实验。 （1）让学生拉长橡皮筋，然后松手，观察橡皮筋的形状变化。提醒学生在 拉伸橡皮筋时要注意安全，别让橡皮筋弹到手。 （设计目动：让学生在活动中感受橡皮筋用力可以伸长，去掉力后形状还能 恢复作用。 ） （2）让学生观察用力前与用力后的橡皮筋一样吗？
3、 （3）学生通过观察得出结论，在小组内交流。 （4）小组内学生汇报结论。 （5）接下来，小组内选择不同的物体进行试验，观察汇报，得出结论。 （设计目的：让学生通过自主设计实验，大胆尝试，激发孩子们的探究精神 和大胆动手的能力） 小结：有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。例 如：橡皮筋、海绵、弹簧 (三)拓展延伸 （1）有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。哪 些物体像橡皮筋一样，形状改变后还能恢复？ （2） 生活中还有许多这样的现象， 有的物体在力的作用下形状会发生改变， 去掉力后形状还能恢复。学生发挥自己的想象，说一说自己的发现。 （设计目的：启发学生进一步观察与思考，并发现生活，热爱生活。 ） （四）课堂总结 说一说自己今天有什么收获？把学到的知识讲给自己的爸爸和妈妈。 （设计目的：为了让学生能记住今天所学到的知识，并且能在以后的玩耍 嬉戏中发现这科学知识。 ） 同学们今天发现了很多这样的现象，你们是最棒的。希望同学们能在以后 的生活中更加热爱生活，学会思考，去发现生活中的美。 板书： 可伸缩的橡皮筋 有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。 例如：海绵、气球、弹力圈、橡皮筋
